Educação a distância fundamentos, políticas e legislações

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1) Os dados obtidos no censo da Abed (2018) apontam para informações muito importantes quanto à evolução do número de matrículas na EaD.
Em 2009 tínhamos cerca de 528.320 matrículas, ampliando-se em 2012 para cerca de 1.141.260, e em 2018 atingiu-se 2.358.934 matrículas.
Com base no exposto, podemos considerar que entre os motivos que favoreceram esse crescimento estão:
Alternativas:
 (

) (
CORRETO
)Flexibilidade e facilidade de acesso.
Os cursos não terem obrigatoriedade avaliativa. Duração dos cursos ser menor.
Os cursos serem mais fáceis.
Facilidade de conexão da população mais carente.
 (
Resolução comentada:
A flexibilidade de tempo, acesso de qualquer local, uso de diferentes 
recursos
 
digitais
 
e
 
a
 
autonomia
 
na
 
sua
 
organização
 
de
 
estudos
 
estão
 
entre
 
os 
principais
 
fatores
 
que
 
aumentaram
 
o
 
número
 
de
 
matrículas
 
na
 
EaD.
)
Código da questão: 61059
2) O desenvolvimento da EaD em vários países, inclusive no Brasil, é marcado por diversas fases em que recursos foram aperfeiçoados na busca de angariar um número cada vez maior de cursistas. Mesmo com todas as propostas, é importante refletir sobre os desafios enfrentados por esses alunos, entre os quais podemos citar:
Alternativas:
Ter o tutor sempre a sua disposição torna a distância insignificante, pois as respostas são sempre síncronas.
Os encontros presenciais são obrigatórios para superar os desafios de quem estuda sozinho.
 (

) (
CORRETO
)Com a flexibilidade de tempo e espaço, estudar em casa pode ser um problema para a concentração.
As redes sociais são sempre favoráveis ao estudo deste aluno pois, estando sozinho em casa, precisa ocupar seu tempo.
O acesso a computador é um limitador, por isso não deve ser usado, para que o aluno não se distraia na internet.
 (
Resolução comentada:
Em
 
casa,
 
muitos
 
são
 
os
 
fatores
 
que
 
podem
 
comprometer
 
o
 
estudo
 
deste 
aluno.
 
Entre
 
eles
 
temos
 
a
 
flexibilidade
 
de
 
tempo
 
e
 
espaço
 
pois,
 
caso
 
não
 
exista 
uma
 
organização
 
no
 
desenvolvimento
 
das
 
atividades,
 
as
 
aprendizagens
 
ficam 
comprometidas.
)
Código da questão: 61058
 (
5
/5
)
3) As Instituições de Ensino, quando se requer o credenciamento para oferta de um curso na modalidade EaD, são submetidas a uma avaliação do Inep, que considera alguns critérios como: instalações físicas, corpo social e organização institucional.
Nesta análise, podemos afirmar que:
Alternativas:
 (

) (
CORRETO
)A organização institucional, a missão, planejamento, programas e projetos desenvolvidos na EaD são considerados.
A biblioteca física torna-se um item desnecessário na EaD. Instalações físicas consideram apenas os recursos tecnológicos. Nas instalações físicas, o sistema de gestão acadêmica é essencial.
No corpo social, temos como prioridade o regime em tempo integral dos
professores da EaD.
 (
Resolução comentada:
As instalações físicas consideram todas as características da 
instituição,
 
e
 
não
 
apenas
 
os
 
recursos
 
tecnológicos.
 
Da
 
mesma
 
forma,
 
a
bibliotec
a é um item essencial e o regime em tempo integral não é uma
obrigatoriedade.
)
Código da questão: 61072
4) A EaD, instituída como modalidade de ensino a partir da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação, possui diversos documentos normatizadores, responsáveis por organizar suas ações em todo território brasileiro. Além disso, os cursos ofertados não precisam ser 100% EaD. Variações foram surgindo com o passar do tempo para que os alunos pudessem se adequar às diferentes propostas, ampliando suas aprendizagens.
Com relação às diferentes propostas que temos para a EaD, analise as sentenças abaixo:
I. Um curso 100% EaD não prevê nenhum encontro presencial entre professores e alunos.
II. Nos cursos semipresenciais, encontros presenciais estão previstos e fica a cargo da IES sua organização.
III. Mesmo em um curso 100% EaD, os alunos possuem uma instituição usada como polo de referência.
Diante do exposto,
podemos dizer que estão corretas.
Alternativas:
 (
CORRETO
)I - III. II - III.
 (

)I - II - III. I - II.
III.
 (
Resolução comentada:
As
 
três
 
sentenças
 
estão
 
corretas
 
e
 
apresentam
 
informações
 
sobre
 
as 
diferentes
 
formas
 
de
 
organização
 
dos
 
cursos
 
propostos
 
para
 
EaD.
)
Código da questão: 61061
5) Embora muitas pessoas associem a EaD como algo atual, temos um histórico construído e que há muito tempo faz parte da vida das pessoas, sendo aperfeiçoada de acordo com o contexto da época e os recursos disponíveis. Os primeiros cursos eram feitos por
 	e, com o advento da 	, o acesso à informação ampliou ainda mais suas possibilidades.
De acordo com o exposto e com os estudos realizados, a alternativa que completa corretamente as lacunas é:
Alternativas:
 (

) (
CORRETO
)Correspondência; Internet. TV; Computadores.
Rádio; Internet.
 (
Resolução comentada:
Os primeiros cursos considerados como sendo a distância aconteceram por correspondência.
 
Com
 
o
 
passar
 
do
 
tempo,
 
novas
 
tecnologias
 
foram
 
criadas
 
e
 
a internet
 
ampliou,
 
significativamente,
 
o
 
acesso
 
às
 
informações
 
e
 
a
 
interação
 
com 
qualquer lugar do
 
mundo.
)Computador; Vídeos. Computadores; TV.
Código da questão: 61051
6) Apesar da separação de estudantes e professores na modalidade EaD, por exemplo, pela tela do computador; algumas características foram modernizadas. Por exemplo, o uso de soluções educacionais, tais como: produção de material, escolha do AVA e recursos digitais acessíveis que farão parte da proposta têm se ampliado. Muitas questões são mantidas em todas as propostas pedagógicas dos cursos. Considerando os aspectos essenciais da EaD, analise as sentenças abaixo:
I. Os cursos possuem apenas atividades assíncronas para garantir a conectividade com qualquer canto do mundo.
II. As soluções educacionais são apenas relacionadas ao âmbito pedagógico, pois é a única vertente que se relaciona com a aprendizagem dos alunos.
III. Todas as ações relacionadas à EaD necessitam de um planejamento e uma estruturação intensa, com muitas variáveis, em prol da construção das aprendizagens.
Diante do exposto, podemos dizer que estão corretas.
Alternativas:
 (

) (
CORRETO
)III.
I - II. II - III.
I - II - III.
I - III.
 (
Resolução comentada:
A sentença I está incorreta, tendo em vista que as propostas podem ser 
síncronas ou assíncronas. Falar em apenas assíncronas torna o processo restrito 
a essa estratégia, o que é um erro. A sentença II está incorreta, pois as
soluções educacionais incluem ações pedagógicas, econômicas, estruturais, entre 
outras, e não apenas p
edagógicas, como apresentado. A sentença III está
correta,
 
apresentando
 
aspectos
 
importantes
 
considerados
 
na
 
organização
 
de
 
uma 
proposta para
 
EaD.
)
Código da questão: 61054
7) Analise as duas situações abaixo:
Situação A - Uma professora usou o livro didático e passou um texto para seus alunos. Em seguida, elaborou algumas questões para verificação das compreensões dos alunos.
Situação B - A professora pediu para que, com base em um texto, os alunos organizados em grupos elaborassem algumas questões. As questões foram trocadas entre os grupos que precisaram responder com base nas compreensões que tiveram do material.
Considerando os processos educacionais e seus impactos no ensino e na aprendizagem dos estudantes, podemos afirmar que:
Alternativas:
 (

) (
CORRETO
)As situações apresentadas se fundamentam em diferentes concepções de educação, o que resulta em processos educacionais diferentes.
As duas situações apresentadas estão centradas, exclusivamente, na ação do aluno.
As situações apresentadas se fundamentam na mesma concepção de educação e, por isso, contemplam o mesmo processo educacional.
As situações apresentadas estão centradas, exclusivamente, na ação do professor.
As situações apresentadas são apenas recortes e não fundamentam práticas efetivas de nenhum processo educacional.
 (
Resolução comentada:
Um processo educacional inclui umconjunto de ações em prol das 
aprendizagens
 
dos
 
alunos,
 
por
 
esse
 
motivo,
 
pode
 
se
 
relacionar
 
a
 
propostas
 
mais 
tradicionais
 
ou
 
mais
 
construtivistas,
 
conforme
 
exemplificado
 
na
 
situação
 
A
 
e
 
B, 
respectivamente.
)
Código da questão: 61064
8) Ao realizar uma atividade de um curso, um aluno usou seu smartphone. Precisou fazer uma pesquisa rápida na internet para realizar seu registro. Ao término, enviou um e-mail para seu tutor com algumas justificativas e compartilhou-as com seus colegas de turma.
Com base na situação apresentada, podemos dizer que esse aluno, ao agir assim, usou com relação à EaD:
Alternativas:
Wi-fi.
Mediação.
Interatividade síncrona.
Videoconferência.
 (

) (
CORRETO
)M-learning.
 (
Resolução comentada:
É importante considerar que, quanto maior for a facilidade de uso e a 
interatividade
 
com
 
o
 
material,
 
maior
 
será
 
a
 
possibilidade
 
de
 
sucesso.
 
No
 
exemplo 
apresentado,
 
o
 
uso
 
do
 
celular
 
facilitou
 
esse
 
processo
 
e
 
por
 
isso
 
é
 
considerado
 
m- 
learning
.
)
Código da questão: 61050
9) O desenvolvimento da sociedade, mais uma vez, é responsável por direcionar muitas ações e, entre elas, as mudanças e perspectivas de futuro para a EaD.
Muitas propostas são planejadas e recursos cada vez mais sofisticados passam a compor as estratégias das instituições de ensino e seus diversos cursos.
Sobre essas novas possibilidades, podemos dizer que:
I. Ambientes pessoais de aprendizagem que conectam pares na construção de aprendizagem usando ferramentas interligadas são muito úteis.
II. Os mundos virtuais tornam possível construir simulações, aproximando os estudantes do real.
III. A gamificação usa a lógica dos jogos para a construção de aprendizagens específicas no ensino fundamental.
Estão corretas apenas:
Alternativas:
I.
II (

) (
CORRETO
)- III. I - III.
I - II.
I - II - III.
 (
Resolução comentada:
A terceira sentença não está correta, pois a gamificação não é exclusiva
do
 
ensino
 
fundamental.
 
Ela
 
pode
 
ser
 
usada
 
em
 
qualquer
 
setor,
 
inclusive
 
em 
empresas. As sentenças I
 
e
II
 
estão
 
corretas,
 
com
 
informações
 
adequadas
 
para
 
os
 
ambientes
 
pessoais
 
e 
mundos
 
virtuais.
)
Código da questão: 61074
10) Modelos web possuem particularidades e uso de ferramentas que se diferem das que são usadas nos modelos pautados apenas em teleaulas. Em uma teleaula por exemplo, os materiais são gravados e disponibilizados aos alunos. Nos modelos web, temos os recursos organizados em uma plataforma de estudos. Além dessas características, o planejamento de atividades que mobilizem uma postura ativa dos estudantes é essencial. Podemos então afirmar que:
Alternativas:
Apenas nos modelos de teleaulas podemos exemplificar processos ativos de aprendizagem.
Quando se fala em metodologias ativas temos o processo centrado no professor, que deve ser ativo no planejamento que elabora.
 (

) (
CORRETO
)As metodologias ativas podem potencializar aprendizagens ativas e protagonizadas pelos alunos, mesmo na EaD.
A proposta educacional que objetiva uma formação ativa é adequada quando temos um curso semipresencial sendo desenvolvido.
As ações ativas são importantes, porém na EaD elas não são possíveis.
 (
Resolução comentada:
As metodologias ativas referem-se a uma abordagem em que as estratégias
são
 
planejadas
 
tendo
 
o
 
aluno
 
como
 
centro
 
do
 
processo.
 
Por
 
isso
 
que
 
evidencia
 
o 
protagonismo
 
dos
 
estudantes
 
na
 
construção
 
de
 
suas
 
aprendizagens,
 
mesmo
 
sendo
 
a 
distância.
)
Código da questão: 61065