PROJETO REVISADO 30032021 ROZIMARA

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	Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
ROZIMARA GARCIA FERREIRA LIMA 
PEDAGOGIA PED (3117 PED/5)
WYNNE ADRYNN CAMPOS RODRIGUES 
 
PROJETO DE ESTÁGIO:
A INFÂNCIA COMO PALCO DE DIREITOS HUMANOS 
CUIABA 
2021/ 5
	
SUMÁRIO	
PARTE I: PESQUISA----------------------------------------------------------------------------	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA-----------------------------------------------------------------------------------	3
1.2 OBJETIVOS-----------------------------------------------------------------------------	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA-------------------------------	4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO-------------------------------------------	6
2.1 METODOLOGIA----------------------------------------------------------------------	6
2.2 CRONOGRAMA-----------------------------------------------------------------------	7
REFERÊNCIAS----------------------------------------------------------------------------------	8
APÊNDICES---------------------------------------------------------------------------------------	9
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Educação, Escola e Políticas Publicas.
Programa de Extensão: Educação em Direitos Humanos.
Projeto de Extensão: A infância como palco de Direitos Humanos.
Produto Virtual: Cartilha.
Tema: A criança como palco dos Direitos Humano.
O presente projeto tem como finalidade desenvolver e mostrar a Educação em Direitos Humanos focando a ideia de preservar o ensino acessível para todas as crianças. Não só o tema escolhido busca enfatizar a criança como palco dos Direitos Humanos,busca a infância sendo vivida como a melhor infância para a criança exercendo o seu papel de criança apenas em uma sociedade onde ela e protegida ,cuidada elas são nosso futuro.
O tema escolhido busca enfatizar A Infância Como Palco Dos Direitos Humanos, portanto escolher a referida área de concentração traz uma importante reflexão à importância da política destinada à infância e seus direitos, motivação pela qual foi de adquirir conhecimento dentro da proposta indicada e compreender os direitos da criança e suas limitações dina te deste tema e desta forma conseguir esclarecer o papel do docente como força primordial no ensino e aprendizado escolar, ajudando a garantir os direitos das crianças.
1.2 OBJETIVOS
· Demonstrar um ensino igualitário, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.
· Compreender a importância das políticas para os direitos da criança.
· Esclarecer a importância do docente para os direitos.
· Adquirir conhecimento acadêmico para embasar conteúdo sobre o diretito da criança.
1.3 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS
A fundamentação desta pesquisa tem como base, a compreensão dos direitos da criança sociais e também políticas como vem ganhando ênfase desde os séculos XX e XXI, trazendo uma revisão quanto aos problemas vividos pelas crianças como de aspectos sociais, desigual deviolência, trabalho (exploração infantil) e falta de acesso à escola.
Também há uma busca de fundamentação do projeto de trabalho, a esta tudo dos direitos da criança, na Declaração Universal dos Direitos da Criança organizada pela ONU (Organização das Nações Unidas) em 1959. Onde apresenta os princípios para resguardar os direitos da criança. Vale ressaltar também a Convenção Internacional dos Direitos da Criança em 1989, esta que apresenta o quanto as crianças são dignas de proteção e participação social. Sendo dever do Estado de assegurar á criança o direito a vida, saúde. alimentação , lazer , educação e dentre outras coisas.
É da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
 (BRASIL, 1988 art.227).
Observa-se que desde a lei federal, consta o dever do Estado da família e também a sociedade, garantir os direitos da criança. Aconvenção Internacional dos Direitos da Criança endossa o direito a proteção liberdade e cidadania.
Uma teoria nesses dois documentos que a leis que colocam em vigor o direito das crianças independente da sua nacionalidade, raça, cor, ou classe social. Há um entendimento de que, se tais leis mencionadas não forem respeitadas e colocadas em praticas às crianças podem ser consideradas como vulneráveis em situação de risco, desamparo e desigualdade.
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
A metodologia utilizada visa integrar e interagir as crianças, observando o conceito de socialização e igualdade, buscando orientar também os pais e a família, os direitos da criança no aspecto de valorização e respeito mútuo.	Comment by Wynne Adrynn Campos Rodrigues: Complementar a Metodologia dizendo como será feito o estágio.
A instituição escolhida para a metodologia virtual foi a Escola - EME Tereza Benguela (rua A 01, JD Comodoro CEP: 78090-580 Cuiabá –MT) – Escola de Educação Infantil e Ensino 
Fundamental, localização urbana. 
2.2 CRONOGRAMA	Comment by Jessiel: Apresentar o cronograma copiando as datas já publicadas no AVA, no campo Notas e Avaliações.
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex.) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da Etapa 1.
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da Etapa 2.
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	Verificar cronograma da disciplina no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da versão completa do paper.
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Socialização do paper.
REFERÊNCIAS	Comment by Jessiel: Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018. (exemplo)
MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016. (exemplo)
PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000. (exemplo)
TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011. (exemplo)
APÊNDICES
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Insira aqui o nome da instituição escolhida
	Diretor(a)
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Se possível, inserir o nome do(a) diretor(a)
	Turma
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir a turma que os Planos são destinadosExemplo: 1º ano do Ensino FundamentalOU2º ano do Ensino Médio
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir a turma que os Planos são destinadosExemplo: 1º ano do Ensino FundamentalOU2º ano do Ensino Médio	Comment by Jessiel: Estágios realizados no Ensino Fundamental e Ensino Médio inserir a(s) disciplina(s) que serão abordadas.Estágios de/com Educação Infantil inserir o Campo de Experiência (consultarBNCC) que o plano está relacionado.
	
	Tema
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.
	
	Objetivos/Habilidades
	- Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir as habilidades/ competências a serem alcançados pelo estudante ao final das regências.
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	Recursos/Materiais
	Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet, etc.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Digite aqui	Comment by Jessiel: Descrever a sequência da aula, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-aluno, aluno-professor, aluno-aluno.
	Avaliação
	
Digite aqui	Comment by Jessiel: Descrever aqui como a proposta desenvolvida será avaliada.
	Referências
	
Digite aqui	Comment by Jessiel: Inserir nomes de livros e jornais, CDs, DVDs, e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos	Comment by Jessiel: Inserir de exercícios, textos, entre outros utilizados na aula (caso houver)