Avaliação Final (Objetiva) - Individual Gestão educacional

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 38015363
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº
9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão
educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para
isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os
itens a seguir: I- Apoio. II- Colaboração. III- Auxílio técnico e cooperação. IV- Assessoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB: FONTE:
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2018.
A IV - I - II - III.
B I - II - IV - III.
C IV - II - I - III.
D II - I - III - IV.
O regimento da escola consiste no documento que aponta sobre as normas gerais que
regulamentam todas as práticas escolares disciplinares e pedagógicas. Segundo Pacheco e Cerqueira
(2009), a organização geral do regimento escolar precisa conter alguns dados fundamentais. Sobre os
dados que compõem o regimento escolar, ordene os itens a seguir: I- Informações sobre a instituição
ou órgão, no caso de ensino público que a mantém. II- Apresentação clara de seus fins e objetivos. III-
Identificação da instituição, com nome e endereço completo. IV- Detalhamento das estruturas
administrativas e pedagógica, constando cada um dos cargos e suas atribuições. V- Princípios que
regerão as relações internas da instituição e desta com a comunidade. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA dos dados fundamentais para a organização geral do regimento
escolar: FONTE: PACHECO, R. G.; CERQUEIRA, A. S. Legislação educacional. Brasília:
Universidade de Brasília, 2009.
A II - IV - I - III - V.
B III - V - II - I - IV.
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C III - I - II - IV - V.
D II - III - I - IV - V.
O processo de construção e organização do PPP é realizado a partir de uma sequência de
encontros que definirão ações planejadas. O tempo será determinado pela quantidade de informações
que deverão ser captadas. As reuniões para a elaboração do PPP devem possibilitar que haja
participação efetiva dos membros da comunidade escolar. Sobre a construção do PPP, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A primeira etapa de elaboração do PPP deverá
envolver e sensibilizar a equipe da escola para promover uma visão coletiva do trabalho. ( ) A
construção do PPP é realizada somente em reuniões com os especialistas envolvidos na gestão da
escola, pois eles estão inseridos nos diferentes contextos que envolvem a escola e conhecem a
realidade escolar. ( ) O gestor que tem uma atuação democrática oportuniza possibilidades de atuação
e participação da comunidade. ( ) O PPP é o documento que representará o pensamento da
coletividade e que efetivará uma atuação democrática, voltada para a conquista da qualidade na
educação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
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O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - é um programa do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação - FNDE. Sua finalidade é descentralizar a organização dos recursos
federais destinados ao Ensino Fundamental. Sobre o PDDE, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os recursos financeiros são repassados para as escolas, por meio do
PDDE. ( ) O PDDE pode ser aplicado na melhoria das condições físicas, como manutenção do prédio
escolar, aquisição de materiais e investimento no âmbito pedagógico. ( ) A forma de aquisição do
valor consiste no crédito em dinheiro na conta bancária da Unidade Executora, organizada legalmente
nas escolas. ( ) A unidade escolar poderá gastar os recursos financeiros no que julgar necessário, e não
precisará prestar contas para justificar o investimento dos recursos recebidos. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
As políticas educacionais eram e ainda são pensadas pelos dirigentes da educação. No início do
século XX, o Diretor da Educação era a "cabeça", pois era ele quem dava as diretrizes, as linhas gerais
de toda política educacional. Sobre as principais características da direção escolar, analise as
afirmativas a seguir: I- O diretor não precisa ser um professor. II- O diretor é um defensor da política
educacional. III- O diretor deve se colocar a serviço do professor. IV- O papel do diretor é
administrativo. Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, deparam-
se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há necessidade de
uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do professor, observe a figura anexa
e analise as sentenças a seguir: I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das
informações. II- Desmistifica as informações. III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que
possui. IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA
IMAGEM: Disponível em: <77https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=540&tbm=isch&
sa=1&q=professor+e+os+nativos+digitais&oq=professor+e+os+nativos+digitais&gs_l=psy-
ab.3...111109.113502.0.115464.5.5.0.0.0.0.96.426.5.5.0....0...1.1.64.psy-ab..0.0.0....0.3_zK44Wq-h8>.
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Acesso em: 19 out. 2017.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que
influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930,
alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nesse período, os ideais
progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional. ( ) As influências
na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire. ( ) A administração educacional se
desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação. ( ) Na década de 1930, os ideais
que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da
educação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
O gestor escolar desempenha uma importante função no processo educacional de uma
instituição de ensino. As decisões finais são sempre do gestor. O trabalho realizado pelas equipes
pedagógicas e administrativas, professores e demais funcionários, pais e alunos estão nas mãos dele.
Sobre a atuação do gestor escolar, analise as seguintes afirmativas: I- Uma das principais funções do
gestor escolar é oferecer o suporte necessário à comunidade escolar. II- É um desafio para o gestor
educacional organizar, direcionar e efetivar um relacionamento eficiente na área educacional,
direcionada para uma postura de gestão participativa. III- O gestorescolar articula, acompanha e
intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica. IV- O gestor escolar deve
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priorizar sempre a questão administrativa, pois essa é sua principal função dentro da unidade de
ensino. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com
determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para
aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar
em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir: I-
Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula. II- Competências e habilidades que os
alunos ou envolvidos precisam desenvolver. III- Pesquisa em busca de informações quanto aos
conhecimentos prévios da equipe/turma. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A Lei de Diretrizes e Bases, preconiza sobre os níveis e as modalidades de ensino que
estruturam a educação nacional. Cada ente federado possuiu responsabilidades próprias para cada
nível de ensino. Sobre algumas das responsabilidades dos entes federados, associe os itens, utilizando
o código a seguir: I- União. II- Estados. III- Municípios. ( ) Coordenar a Política Nacional de
Educação, elaborar o Plano Nacional de Educação, avaliar a educação Nacional em todos os níveis,
entre outras atribuições. ( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade o
Ensino Fundamental. ( ) Definir com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino
Fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília:
Ministério da Educação, 1996.
A III - I - II.
B II - III - I.
C I - III - II.
D I - II - III.
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(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública,
fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos
sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras
escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um
suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade
de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os
coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
A O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
B O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
C A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
D A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
(ENADE, 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de
violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia
articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os
aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de
organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara
considerou alguns dos princípios a seguir: I- A implementação do Projeto Político-Pedagógico
constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão. II- A participação
dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III- A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. IV- A gestão
colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. São princípios da gestão
democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
A II e III.
B I, II e IV.
C I e II.
D II e IV.
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