Avaliação da Disciplina POS UNIASSELVI Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais (127482)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694392)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 47267942
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017) é um documento normativo para a
educação escolar, que define um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens que todos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento basilar
estabelece conhecimentos essenciais que devem ser garantidos a todos os estudantes ao longo da
Educação Básica.
 FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. 
A BNCC tem por objetivo fortalecer do regime de colaboração entre as esferas de governo no que
concerne à qualidade da educação no território brasileiro. Esse documento estabelece as
competências e aprendizagens essenciais e que devem ser garantidas.
Sobre o entendimento, nesse sentido, acerca de competência, assinale a alternativa CORRETA: 
A Como a organização dos saberes, talentos, atitudes que devem ser aprendidos no contexto da
vida familiar, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo do trabalho.
B
 Como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que devem ser
desenvolvidas no contexto da vida cotidiana, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo
do trabalho.
C Como o direcionamento da educação pré-escolar em seus princípios éticos, políticos e
pedagógicos, para o desenvolvimento da fala, da vida acadêmica e para o mundo do trabalho
D Como as orientações da Educação escolar em seus princípios éticos, políticos e estéticos, para
desenvolvimento da cidadania, vida particular e para o mundo do trabalho. 
O Projeto Político Pedagógico tem sua construção fundamentada nos princípios da coletividade, no
diálogo e no envolvimento da comunidade escolar. Um de seus objetivos tem o anseio de encontrar
caminhos para solucionar os entraves que permeiam a realidade escolar.
 
A construção de um projeto pedagógico escolar, seja para Educação Infantil e ou para o Ensino
Fundamental, constitui-se em passo importante para a instituição escolar, visto que define os
objetivos, descreve os passos, ações e estratégias para alcançá-los.
De acordo com o necessário para essa construção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 ( ) Projetar ações para o futuro, com base na realidade e na busca de realizações possíveis.
( ) Projetar ações para o futuro, entretanto a realidade não implica para tal construção.
( ) Projetar ações imediatas, rompendo com o passado e desconsiderando a realidade do presente.
( ) Projetar ações para o futuro, com base em planos anteriores e na busca de realizações possíveis. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – F – F. 
B V – F – F – F. 
C F – V – F – F. 
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A+ Alterar modo de visualização
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D F – F – F – V.
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – F.
B V – V – V.
C F – V – V.
D V – F – V.
Um fator importante para viabilizar o trabalho pedagógico é a organização do tempo, espaço e rotina
na Educação Infantil. O profissional precisa estruturar sua prática considerando as ações do tripé:
cuidar, brincar e ensinar. Para isso, é preciso que as atividades atendam uma organização mensal,
semanal, diária que alterne os mais variados tipos de atividades, a fim de que todas as crianças
vivenciem momentos de interação e a aprendizagem se torne significativa.
 
As rotinas institucionais são fundamentais para estruturar o planejamento das atividades do professor,
bem como contribui para que as crianças construam a noção de tempo e espaço. A rotina
institucional, especialmente na Educação Infantil, é uma categoria pedagógica que organiza o
atendimento à criança.
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A estrutura básica na Educação Infantil, a espinha dorsal das atividades do cotidiano, em que o
planejamento do professor é desenvolvido de forma prática.
( ) Um instrumento construtivo para as crianças, pois estrutura o tempo, o espaço, a independência, a
autonomia e momentos de socialização.
( ) Uma estrutura que limita os professores a elaborarem suas atividades e projetos com sequências de
ações repetidas pelos alunos.
( ) A rotina institucional é uma categoria pedagógica que organiza o atendimento à criança, exerce
um papel organizador do trabalho do educador.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – V – V. 
B V – F – F – V. 
C F – V – V – F.
D V – V – F – F. 
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Acerca da Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, os documentos oficiais,
especialmente na BNCC, defendem uma prática pedagógica consolidada na concepção do cuidar e
educar, entendendo que o cuidado é parte do processo educativo de modo indissociável.
 
A Educação Infantil deve ser um ambiente para ampliar as experiências, as vivências, os
conhecimentos, as habilidades e as aprendizagens, de modo a complementar a educação familiar.
Com base na organização da Educação Infantil, segundo a BNCC, analise as afirmativas a seguir: 
I Creche (destinado para bebês e crianças bem pequenas) e pré-escola (para crianças pequenas).
II Maternal (destinado para bebês e crianças) e ensino fundamental (para crianças pequenas).
III Berçário (destinado para bebês até 1 ano) e pré-escola (para crianças pequenas até 3 anos).
IV Creche (destinado para bebês e crianças bem pequenas) e maternal (destinado para crianças
pequenas).
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II, IV estão corretas. 
B Somente a afirmativa II está correta.
C Somente a afirmativa I está correta. 
D As afirmativas I, II, III estão corretas. 
O Projeto Pedagógico Curricular consiste na concretização do planejamento realizado pela equipe de
profissionais e comunidade escolar. Este documento tem por objetivo detalhar as diretrizes e ações
almejadas ao longo do percurso educacional, ou seja, em um período letivo, expressando as
demandas escolares e anseios da comunidade escolar.
 
Na década de 1970, as escolas brasileiras foram influenciadas fortemente nas práticas educativas pela
tendência tecnicista. As propostas curriculares desse período eram marcadas pela rigidez e rigor
avaliativo severo.
 Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica democrática. E nesta perspectiva, o
comprometimento era em defender uma educação que encaminhe os alunos a reflexões, tendo
como função transformar os indivíduos em responsáveis pela própria realidade. 
B
 Corresponde a um modelo de currículo educacional liberal. O currículo nesta perspectiva estava
comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos para a preparação intelectual e
moral dos alunos para assumirem seu papel na sociedade. 
C
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica e administrativa. E nesta perspectiva
é comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos técnicos sobre “como fazer” de
maneira universal, desvinculado dos problemas sociais, tendo como função formar os indivíduos
para o trabalho.
D
 Corresponde a um modelo de currículo educacional. Contudo, o projeto pedagógico curricular
deve ir além de uma um guia para ações, o currículo nesta perspectiva estava comprometido em
apresentar um conjunto de conhecimentos curriculares que deve ir além de uma um guia para
ações.
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A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionaro
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três
estratégias básicas para educá-los.
 Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e III e IV estão corretas.
O trabalho realizado pelas instituições de Educação infantil é reconhecidamente importante,
entretanto alcançou maior visibilidade ao tornar-se a primeira etapa da Educação Básica a partir da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) (BRASIL, 1996).
 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de
dezembro de 1996.
 
Sobre o documento norteador do trabalho pedagógico de forma que corresponde a um conjunto de
diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas educativas e
administrativas em uma instituição escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
A Currículo Escolar.
B Projeto Político Pedagógico. 
C Livro de Registro de Classe. 
D Plano do Trabalho Docente. 
O professor da Educação Infantil, ao assumir a perspectiva de que o sujeito aprende e se desenvolve
pelas inúmeras interações, pode explorar situações de debates, pesquisas, registros escritos e/ou
falados, observações, experiências que ampliam as possibilidades de aprendizagens.
 
A instituição de Educação Infantil assume a função educacional escolar como local de intervenção
pedagógica profissional distinta da família. Portanto, sua atuação é para além dos cuidados primários,
educando e ensinando intencionalmente as crianças por meio de situações lúdicas e jogos que possam
favorecer as aprendizagens em diversas áreas do saber.
Sobre a definição da escola, assinale a alternativa CORRETA: 
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( ) A escola é o local que permite à criança a construção de uma cultura, incluindo no domínio dos
valores, da ética, da linguagem oral, escrita, tecnológica e científica.
( ) A escola é o local que permite à criança a construção dos saberes elementares, como autocuidado,
bom comportamento e obediência.
( ) A escola é o local que permite à criança brincar, alimentar-se e ter oportunidade de acesso às
tecnologias.
( ) A escola é o local que permite à criança o desenvolvimento da autonomia, expor a vontade
própria, a linguagem oral e escrita.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – V – F. 
B F – F – F – V.
C V – F – F – F. 
D V – V – F – F. 
Quando se trata da articulação da Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é importante considerar
algumas especificidades, uma vez que cabem aos profissionais da educação escolar levantar
possibilidades de diálogos com estas duas etapas da Educação, que apresentam suas peculiaridades
educacionais, mas que estão ligadas pela obrigatoriedade em continuar o processo de
desenvolvimento e aprendizagens, especialmente para que as práticas não sejam desarticuladas e as
crianças sintam uma mudança abrupta de ambiente escolar.
 
Articular as etapas da educação é pressupor acordo, reuniões, diálogos entre as instituições que
oferecem a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Sobre o que é imprescindível que a gestão regule, para que o processo educativo seja dinamizado,
contando com a participação e envolvimentos da comunidade escolar, assinale a alternativa
CORRETA: 
A
 Princípios patriotas, centralizados na equipe e conservadores, prevendo em suas propostas o
compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em
princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a
qualidade do trabalho.
B
 Princípios participativos e estáveis, prevendo em suas propostas o compartilhamento de
informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam
para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho.
C
 Princípios dominadores e estáveis, prevendo em suas propostas o sigilo de informações,
transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o
envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho.
D
 Princípios participativos, democráticos e transformadores, prevendo em suas propostas o
compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em
princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a
qualidade do trabalho. 
Um ambiente permeado por brincadeiras pode potencializar aprendizagens, o respeito pelo outro,
pela diversidade, a atenção, o companheirismo e outras habilidades e competências. Assim, o
professor deve planejar suas aulas a fim de favorecer tal ambiente.
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Interação com os pares e adultos à maneira com que as crianças vão construindo seu modo de pensar,
agir, sentir, descobrindo que existem outras maneiras de se relacionar, reconhecem-se e se
diferenciam como seres sociais e individuais, valorizando a si mesmo e os outros, reconhecendo e
respeitando as diferenças.
Sobre o campo de experiência citado, assinale a alternativa CORRETA: 
A O eu, o outro e o nós. 
B Trações, sons, cores e formas. 
C Oralidade e escrita.
D Corpo, gestos e movimentos. 
A prática pedagógica deve ser permeada de situações em que as brincadeiras promovam a
aprendizagem das práticas sociais e também conhecimentos científicos e culturais. É importante
proporcionar para crianças atividades que possibilitem explorar o seu corpo, o ambiente, os recursos
pedagógicos, a natureza, a música, as artes e outros.
 
A brincadeira desempenha um importante papel no contexto da Educação Infantil, especialmente por
ser um eixo estruturante da prática pedagógica, conforme prescrito nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil.
Sobre o que cabe ao professor, assinale a alternativa CORRETA: 
A Executar a tarefa de trabalhar o corpo da criança, os seus sentidos e a motricidade. 
B Realizar brincadeiras que auxiliem na realização das tarefas e no desenvolvimento da
coordenação motora. 
C Executar a tarefa de trabalhar o esquema corporal da criança por meio de desenhos e músicas. 
D Realizar a tarefa de trabalhar o esquema corporal, a coordenação motora e os órgãos dos
sentidos.
Pensar na escola consiste em refletir sobre os direitos humanos que retratam o direito de ser,
conviver, conhecer a si mesmo, o mundo, os outros. Somente a educação é responsável por
proporcionar tais experiências que podem gerar mudanças e desenvolvimento na vida dos indivíduos.
 
Refletindo acerca do papel da escola, entende-se que para desempenhar um projeto de conquista e
transformação dos sujeitos, são necessários esforços a fim de aprimorar as potencialidades
individuais e coletivas por meio de um processo pedagógico educacional.
Sobre o que integra a educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A Capacitar o aluno para atuar na sociedade de forma completa, mas sem garantir sua integração
na sociedade ou no meio em que vive. 
B Preparar o indivíduo para atuar no meio em que vive e no mundo do trabalho de modo a
garantir sua completa integração. 
C Capacitar a criança para atuar na escola e no meio familiar, facilitando sua integração e o
desenvolvimento de suas habilidades.
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D Preparar o indivíduo para atuar na sociedade de forma completa, facilitando a integração do
indivíduo ao meio em que vive. 
A escola é concebida como espaço em que esses saberes devem ser compartilhados, assumindo um
papel social importante na humanização dos sujeitos. Assim, ao professor, adulto, cabe promover
interações que sejam intencionais para promoção de aprendizagens, quenão sejam apenas vivências
da vida cotidiana e que as crianças na Educação Infantil tenham acesso ao conhecimento e a cultura
que foi produzida e acumulada ao longo dos anos.
 
Pensar na experiência infantil como fator do desenvolvimento requer superar a ideia de que as
crianças pouco participam do próprio processo de socialização. A socialização infantil consiste na
ação da criança de forma interativa, por meio da apropriação de informações do mundo adulto para
compreender seus próprios interesses enquanto criança.
 
Sobre a maneira que as crianças podem ser compreendidas nessa perspectiva, assinale a alternativa
CORRETA: 
A
 As crianças são entendidas como seres sociáveis que estão mergulhadas em um contexto
constituído pelo desenvolvimento, por meio das brincadeiras, sendo essas habilidades peculiares
para as aprendizagens. 
B
 As crianças são entendidas como seres sociais que estão mergulhadas em um contexto
constituído pelo desenvolvimento da comunicação e da linguagem, sendo essas habilidades
peculiares para as aprendizagens. 
C
 As crianças são entendidas como seres sociais que estão mergulhadas em um contexto
constituído pelo desenvolvimento de dons e talentos, sendo essas habilidades peculiares para as
aprendizagens.
D
As crianças são entendidas como seres antissociais que estão mergulhadas em um contexto
constituído pelo desenvolvimento em seu próprio mundo. O desenvolvimento da comunicação e
da linguagem podem acontecer mais tarde. 
Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, deve se considerar o período de adaptação tanto da criança quanto da família,
ambos precisam sentir segurança no ambiente, no trabalho do professor, na gestão escolar,
especialmente porque a criança precisa de um tempo para criar vínculos. Assim, o trabalho educativo
deve ser organizado de modo que o professor desenvolva atividades inclusivas.
 
Durante o planejamento, o professor precisa considerar quais estratégias utilizará para promover a
interação em atividades em grupo e, sobretudo, para se pensar em estratégias para mediar os
conflitos.
 
Sobre a intervenção que o professor necessita buscar na escolha de suas estratégias, assinale a
alternativa CORRETA: 
A A efetiva interação, deixando evidentes as diferenças sem a necessidade de valorizar a
diversidade, racial ou social. 
B Aprender valores como respeito e diferenças para que os direitos, necessidades e interesses da
criança sejam ouvidos. 
C Aprender o alfabeto, aprender a contar, reconhecimento do próprio nome e brincadeiras
diversas
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diversas
D A coletividade, valorizando situações em que as crianças resolvam os conflitos sem a
interferência do professor.
“Quando há planejamento da ação pedagógica escolar, o currículo se concretiza na escola, uma vez
que planejar é tecer um projeto que contemple as atividades de ensino e aprendizagem de forma
intencional, envolvendo valores, atitudes e conteúdo. É importante destacar que o planejamento
escolar não é feito individualmente, uma vez que deve representar as aspirações e planos de uma
comunidade na qual se insere.”
 
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Heccus.6ª ed.rev. e ampl.
SP, 2013.304 p.
 
Ao abordarmos as características do currículo, cabe destacar que este se constitui no elemento nuclear
do projeto pedagógico, ou seja, é ele que viabiliza os processos de ensino e de aprendizagem.
Com base no que é definido no currículo, analise as afirmativas a seguir: 
I O que ensinar, o para quê ensinar.
II Os desdobramentos necessários que se materializam em intenções e orientações que estão previstas
no projeto, em forma de objetivos e conteúdos.
III Como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática.
IV Os interesses dos educadores, daqueles que trabalham na escola, contudo não representa as
crenças e valores de todos que compõe a comunidade escolar.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As alternativas I, II e III estão corretas. 
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas. 
D As alternativas I e II estão corretas.
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de
vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas
características:
 I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social. 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – II – I.
B II – I – III.
C III – I – II.
D I – II – III.
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O desenvolvimento do corpo na Educação Infantil se torna central no trabalho pedagógico, tendo em
visa a promoção da liberdade e emancipação. Para trabalhar e explorar pedagogicamente este campo
de experiência, o professor pode explorar diversas abordagens e estratégias pedagógicas,
possibilitando brincadeiras lúdicas, explorando os movimentos.
 
Como direito de aprendizagem, as crianças devem vivenciar diferentes tipos de manifestações
culturais. É importante que construam sua identidade, diferenciem-se dos outros enquanto sujeito, ao
mesmo tempo em que vivem em um ambiente rico em interações sociais.Tais situações devem
permear o cotidiano da instituição escolar através de experiências.
 Sobre estas experiências, assinale a alternativa CORRETA: 
A Potencializar aprendizagens, o respeito pelo outro, pela diversidade, esperar sua vez. 
B Dança, o teatro, a música, o audiovisual, a pintura, a modelagem, colagem, fotografia.
C Traços, sons, cores e formas.
D Passeios, leitura, trabalho em grupo, noção de tempo e espaço. 
É muito importante lembrar que antes mesmo de falar as primeiras palavras, o bebê estabelece trocas
que revelam o seu desenvolvimento, como, por exemplo, o sorriso, balbucio, gestos que vão se
constituindo em significados com as respostas do outro. Para Lima (2001), essas relações se dão nos
atos de educar e cuidar que são presentes na Educação Infantil.
 
FONTE: LIMA, Elvira de Souza. Como a criança pequena se desenvolve. São Paulo: Sobradinho,
2001.
 
Ao se tratar das questões relacionadas à corporeidade, cabe ao professor da Educação Infantil estar
sensível e aberto para construções afetivas, de forma que utilizem uma linguagem adequada,
transmita carinho e segurança.
Sobre o que está intimamente ligado à intencionalidade do trabalho pedagógico desenvolvido pelos
educadores na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Formação psicológica e da individualidade das crianças, pois a formação e construção do
conhecimento estão ligadas às possiblidades de relações e interações que fazem no contexto
social e educacional.
B
 Formação humana e da identidade das crianças, pois a formação e construção do conhecimento
estão ligadas às possiblidades de relações e interações que fazem no contexto social e
educacional. 
C Formação humana e da individualidade, pois a formação e construção do conhecimento não
estão ligadas às frequências de relações e interações que fazem no contexto social e educacional. 
D Formação psicológica e emocional das crianças, pois a construção do conhecimento está ligada
às possiblidades de recreação e interações que fazem no contexto familiar e educacional. 
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O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Psicologia e Pedagogia.
B Biologia e Sociologia.
C Sociologia e Psicologia.
D Filosofia e Antropologia.
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