3 Linguagem e aprendizagem para autistas

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Linguagem e aprendizagem para autistas
Questão 1
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Texto da questão
É importante ressaltar que a dificuldade de aprendizagem pode, e deve ser, amenizada com certas atitu-
des do docente, assim como foi discutido durante a disciplina. Certas atitudes benéficas podem ser trans-
formadoras em aspectos múltiplos da vivência do aluno em sua relação com o ensino em si e com o que
está em torno deste processo; ao mesmo tempo, certas atitudes podem agravar a situação e gerar mais
desconfortos, complicações e até mesmo instigar o abandono escolar. Analise as opções abaixo e assina-
le a alternativa correta.
a.
Apontar os erros do aluno de forma metódica, direta e constante desperta no aluno consciência da situa-
ção, fazendo este tomar parte de seu processo de ensino aprendizagem. Assumindo o papel de protagonis-
ta, o aluno pode se desenvolver plenamente nas mais diversas competências necessárias.
b.
O professor não tem treinamento para tal, e devemos encaminhar para um profissional capacitado para
que o aluno possa ser medicado, tendo seus problemas sanados.
c.
Divulgar as dificuldades para a turma que o aluno frequenta é uma prática comum e efetiva sempre, onde
os colegas podem auxiliar o estudante em seu desenvolvimento pessoal.
d.
Gerar um ambiente onde há o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais traz ao estudante segu-
rança em si mesmo e construímos um ambiente de respeito aos outros; entendendo que cada um possui li-
mitações e talentos, podemos intervir e evitar que o estudante se torne isolado e triste diante de seus cole-
gas.
e.
A melhor forma de auxiliar o estudante e a família é dando orientações sobre como proceder com o aluno
adoentado, indicando profissionais da área da psiquiatria e também dando sugestões de que síndromes po-
dem estar acometendo ao estudante, um diagnóstico precoce para que os pais possam se orientar. Medica-
mentos providos pela família na maioria dos casos será totalmente proveitoso e saudável para o desenvol-
vimento da criança.
Questão 2
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Texto da questão
Durante uma aula, ao promovermos uma atividade que envolva músicas, sons, diálogos, dança e outras
atividades multisensoriais o aluno autista pode ser afetado. Isso pode ocorrer de forma (marque V ou F)
( ) positiva, já que podemos gerar uma sobrecarba sensorial e levar uma crise ao aluno.
( ) negativa, já que estamos respeitando os limites dos alunos neuritípicos.
( ) negativa, já que os alunos do espectro autista podem sofrer de uma sobrecarga sensorial.
a.
F F V
b.
F F F
c.
V F V
d.
V V V
Questão 3
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Texto da questão
Sobre a prática do educador, marque V ou F:
( ) O docente deve ter consciência clara do importante papel que desempenha ao iniciar o processo de in-
clusão de uma criança com necessidades educacionais especiais associadas ao autismo infantil.
( ) É preciso repensar a formação de professores especializados, a fim de que estes sejam capazes de tra-
balhar em diferentes situações e possam assumir um papel-chave nos programas de necessidades educati-
vas especiais.
( ) O professor deve desenvolver metodologias de aprendizagem para que o aluno autista consiga se co-
municar e se desenvolver, sendo exposto constantemente à situações atípicas e que explorem os mais di-
versos sentidos (visão, tato, olfato, …). É importante ainda o tratamento do educando como se fosse um
neurotípico, promovendo a inclusão.
a.
V V F
b.
F F F
c.
V F V
d.
V V V
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta:
a.
A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos destaque, tratando todos de
forma genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto;
b.
A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de
forma indiferente em todos os aspectos;
c.
Escola inclusiva, é, em todo caso, onde o aluno está sujeito a segregação, mas que as pessoas podem sen-
tir pena e se compadecer da situação grave em que o estudante está localizado.
d.
Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reco-
nhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e ne-
cessidades;
e.
Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no pro-
cesso de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Temos como meta a inclusão, porém, precisamos de atitudes que a promovam. Marque verdadeiro ou fal-
so, pensando em quais práticas ou tomadas atitudinais a promoverá.
( ) Os professores e psicopedagogos devem avaliar com o objetivo de descobrir quais mecanismos estão
em seu alcance para poder aplicar recursos educativos relacionados à necessidade do educando.
( ) Os professores devem promover uma postura de respeito e união entre os alunos, gerando um ambien-
te que seja compatível com as mais diversas formas de ser.
( ) Os professores produzem formas de avaliação que valorizem o desenvolvimento dos alunos, onde é
observado o avanço do aluno e não os hierarquizando através da nota.
a.
V V V
b.
F F F
c.
F V F
d.
V F V
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Quadrix - 2018 - CFP - Especialista em Psicologia - Neuropsicologia. Assinale a alternativa que apresen-
ta os deficits centrais para critérios diagnósticos do autismo.
a.
E deficit de integração social, linguagem, comunicação e flexibilidade comportamental.
b.
C deficiência intelectual e deficit de integração social
c.
D dificuldade de aprendizagem e deficit de coordenação motora
d.
B deficits motores e deficiência intelectual
e.
A deficit na imaginação e na motricidade e ausência total de linguagem
Questão 8
Correto
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Texto da questão
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Terapeuta Ocupacional Assinale a alternativa correta so-
bre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).
a.
Atualmente se reconhece que os sintomas do TEA podem iniciar em qualquer momento da vida, seja na
infância, adolescência ou mesmo na idade adulta e sempre causam prejuízo significativo nas áreas afeti-
va, social, da linguagem, profissional, entre outras.
b.
É uma síndrome genética autossômica recessiva com prejuízos comportamentais envolvendo dificuldade
de interação social, déficit de comunicação social, padrões repetidos e interesses restritos.
c.
Estimativas apontam que 40% das pessoas com TEA apresentam deficiência intelectual, de moderada a
severa, enquanto os outros 60% apresentam quociente de inteligência acima do esperado para idade.
d.
Atualmente a gravidade do TEA é classificada em nível 1, 2 ou 3, de acordo com a quantidade de suporte
requerido pelo sujeito; quanto maior o número, maior o suporte necessário.
e.
O TEA engloba diferentes condições como autismo, transtorno de Asperger, transtorno desintegrativo da
infância, transtorno global ou invasivo do desenvolvimento e esquizofrenia infantil.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
(Itame - 2020) Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) — é uma condição de saúde caracterizada por
déficit em importantes áreas do desenvolvimento, não havendo apenas só um tipo de autismo, mas mui-
tos subtipos, que se manifestam de uma maneira única em cada pessoa. Desta forma, marque a alternati-
va que descreve a(s) importante(s) área(s) do desenvolvimento que é/são afetada(s) no autismo:
a.
afeta apenas a socialização e comunicação
b.
afeta apenas o comportamento
c.
afeta a comunicação, socialização e comportamento
d.
afeta apenas o comunicação e comportamento
Questão 10
Correto
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Textoda questão
Marque como verdadeira ou falsa algumas características que podem pertencer ao espectro autista.
( ) Distúrbio no ritmo de aparecimento de habilidades físicas, sociais e lingüísticas.
( ) Reações anormais às sensações. As funções ou áreas mais afetadas são: visão, audição, tato, dor, equi-
líbrio, olfato, gustação e maneira de manter o corpo.
( ) Fala e linguagem ausentes ou atrasadas. Certas áreas específicas do pensar presentes ou não. Ritmo
imaturo da fala, restrita compreensão de idéias. Uso de palavras sem associação com o significado.
( ) Relacionamento incomum com objetos, eventos e pessoas.
a.
V V V V
b.
V F V F
c.
V V F F
d.
F F V V
	Linguagem e aprendizagem para autistas
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão
	Questão 10
	Texto da questão