HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA MAPA - UNICESUMAR

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem 
 
Acadêmico: R.A. 
Curso: Educação Física 
 Disciplina: História da Educação Física 
Valor da atividade: 3,5 Prazo: 03/06 
 
Instruções para Realização da Atividade 
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos; 
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA; 
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o 
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota; 
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, 
renomeie e envie em forma de anexo; 
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou 
Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto 
justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da 
ABNT; 
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; 
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical 
e atendimento às normas ABNT. 
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da 
disciplina. 
 
 
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador. 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
MAPA DE HISTÓRIA DA EDUAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Educação Física moderna, em especial 
no lócus escolar, muitas são as constatações que nos mostram como esse campo passou e passa 
por diversos paradigmas que engendram sua forma de ser e estar dentro da sociedade. Tais 
mudanças, ou tentativas de mudanças, emergem por causa das relações estabelecidas entre a 
área e as situações econômicas, sociais e políticas que se apresentaram/apresentam no Brasil. 
A Educação Física, enquanto produto histórico social, não possui uma essência a priori, isto é, 
o campo da Educação Física foi/é moldado por homens históricos sobe circunstâncias 
históricas. Nesse processo de desenvolvimento, destaca-se que muitas foram as tendências da 
Educação Física no cenário brasileiro, as quais precisam ser estudadas na formação do 
profissional da área, visto que tal ação pode possibilitar a melhor compreensão da realidade 
que se apresenta hoje com vistas na atuação desse futuro profissional. 
 
SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da Educação Física: 
primeiras aproximações. In: CONGRESO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VI, 2019, 
Fortaleza. Anais... Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, p. 1-9, 2019. 
 
Considerando o fragmento acima, entendemos que o campo da Educação Física passou e passa 
por fases conforme o momento histórico do contexto brasileiro. Não há sociedade que não 
modifique, de alguma forma, o entendimento do papel da Educação Física, cada uma 
produzindo determinado tipo de conceito, que pode servir como insígnia da identidade da área 
naquele período e tempo da história da humanidade. Nesse sentido, compreendendo a 
importância de estudarmos as tendências da Educação Física no Brasil, como um dos 
conhecimentos essenciais para a formação dos profissionais da área, para a atividade MAPA 
da disciplina de História da Educação Física, você precisará, para além da leitura da Unidade 
V de nosso material didático, fazer a leitura atenta do artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA 
NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A 
DÉCADA DE 80”, disponível em: https://www.efdeportes.com/efd154/educacao-fisica-no-
brasil-tendencias-constituidas.htm, destacando as principais características que são 
mencionadas sobre cada tendência, em especial, na Higienista, na Militarista, na Pedagogicista 
e na Competitivista. 
 
Após ler e destacar os elementos que são destinados a cada uma das tendências, no formulário, 
preencha o quadro apresentando as características de forma clara e sucinta. Com o quadro 
preenchido, chega o momento de discussão, assim, busque, a partir do que você apresentou, 
discorrer sobre as diferenças e ou semelhanças encontradas entre as tendências analisadas e, 
principalmente, entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você 
percebe a relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a 
atuação do profissional de Educação Física de hoje. 
 
 
 
ATENÇÃO: Orientações para a realização da atividade: 
 Leia atentamente o artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: 
APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A 
DÉCADA DE 80”, dos autores Camila dos Santos Chagas e Jeferson Diogo de 
Andrade Garcia, que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA. 
 Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador 
antes de entregar sua atividade; 
 A atividade deverá ser realizada individualmente; 
 Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto. 
 Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE 
MAPA. 
 Utilize o livro (PDF) e as aulas conceituais da disciplina. como principais fontes de 
apoio. 
 Cópias parciais ou total serão zeradas. 
 
Boa atividade! 
 
1) Complete o Quadro, de acordo com as informações apresentadas no artigo. 
 
Quadro. Tendência da Educação Física no Brasil 
Período Principais Características 
 
Higienista 
 
Trabalhava com a ginástica calistênica, os professores eram da área 
médica, não havia interação entre alunos e professor, os mais 
fracos e doentes eram excluídos das aulas e não havia nenhuma 
interação com as questões pedagógicas da escola. Agia em defesa 
da saúde, da educação pública e o ensino de novos hábitos 
higiênicos pela medicina social. Na época a ideia era que uma 
população saudável e educada é a maior riqueza de um país. 
 
Militarista 
 
 Tinha por objetivo a obtenção de uma juventude capaz de suportar 
o combate, a luta, a guerra, portanto ela deveria ser suficientemente 
rígida. Deveriam estar preparados para defender a pátria. Havia a 
necessidade de preparar futuros jovens para possíveis envios de 
tropas à guerra, assim o governo brasileiro encara a Educação 
Física como um meio de treinamento para os alunos. As aulas 
passam a ser ministradas, em sua maioria, por militares. Exercícios 
como polichinelo, abdominal, flexão de braço, corridas, defesa 
pessoal, instruções militares e ginásticas passam a configurar como 
conteúdo da Educação Física escolar 
 
Pedagogicista 
 
Este período apresenta a necessidade de encarar a Ed. Física não 
somente como prática capaz de promover saúde ou disciplinar a 
juventude, mas ser uma prática eminentemente educativa, 
desenvolver a socialização, educação entre outros aspectos. 
 
Competitivista 
O objetivo fundamental é a caracterização da competição e da 
superação individual como valores fundamentais e desejados para 
uma sociedade moderna, a Ed. Física volta-se para o culto do 
atleta-herói. Onde o esporte de alto nível começou a ser usado 
 
 
 como espetáculo, formando assim heróis. Na escola o auto 
rendimento era buscado. 
 
 
 
 
2) Quais as principais diferenças encontradas entre as tendências analisadas no quadro acima? 
Cada período da história influenciou na educação de acordo com os objetivos do governo, 
pois quando precisávamos de saneamento básico e saúde para os indivíduos a educação 
Higienista surgiu, e quando precisávamos de soldados surge a Militarista. E após os períodos 
de crise no mundo surge a Pedagogicista visando a melhora na educação em um âmbito 
geral como aspectos sociais, educativos e afetivos. Já a Competitivista visa o investimento 
total no rendimento esportivo, visto que o governo percebeu que com o esporte desviava a 
atenção da população. 
 
 
 
 
 
3) Entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você percebe a relação 
estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a atuação do profissional 
de Educação Física de hoje. 
 
Hoje em dia nehuma das tendendcias predomina, elas estão divididas cadaqual em sua 
especificidade, podemos perceber que a escola de educação básica trabalha com a 
tendencia higienista e pedagogicista pois buscam preparar os indivíduos para a sociedade, 
ja os centros de treinamento trabalham com competitivista e militarista, cada centro com suas 
cacteriscas específicas de treinamento, seja ele militar ou esportiva. Nesse sentido podemos 
ver que o professor de Ed. Física pode escolher sua área de trabalho e focar em algumas 
das tendências. 
 
 
04 - Apresente as referências bibliográficas dos livros/sites/artigos utilizados para realização 
desta atividade, conforme as normas ABNT. 
 
FERREIRA. H. S; SAMPAIO. J. J. C. Tendências e abordagens pedagógicas da Educação 
Física escolar e suas interfaces com a saúde - Tendencias y abordajes pedagógicos de la 
Educación Física escolar y sus relaciones con la salud. EFDeportes. 2013. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd182/tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-
escolar.htm 
 
 
 
 
Orientações finais: 
 Cópias parciais ou totais serão zeradas. 
https://www.efdeportes.com/efd182/tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm
https://www.efdeportes.com/efd182/tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm
 
 
 Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão aceitos. 
 Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Em caso de problemas, envie sua dúvida 
para o seu professor mediador. 
 Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o 
descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota.