TECNOLOGIAS E INOVAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA OS DESAFIOS DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

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TECNOLOGIAS E
INOVAÇÕES NA EDU
CAÇÃO
BÁSICA: OS DESAFIO
S DOS
RECURSOS TECNOLÓ
GICOS 
Escrito por Deubra Monteiro Silva
 Vivenciamos uma era em que a tecnologia chegou para dominar todos
os campos sociais, educacionais, de entretenimento, e não podemos
deixar de nos atentar na facilidade de obtermos informações de maneira
rápida e prática usando apenas um dispositivo móvel que cabe em
nossas mãos, como os smartphones. 
 Estudar as diversas ferramentas que estão disponíveis na tecnologia
para a educação proporciona uma aquisição de aprendizagem dinâmica
e atrativa, agregando aos docentes mais um dos variados recursos
tecnológicos que podem auxiliar para que atuem com metodologias
diversificadas no processo de ensino da educação básica. 
 Para que sejam utilizados de forma eficaz pelos docentes é necessário
conhecimento das inovações tecnológicas existentes e se aperfeiçoar
através da educação continuada, buscando aprender através de cursos
pagos ou gratuitos que são encontrados em várias plataformas digitais.
 Além de obter esse conhecimento no manuseio e dos recursos
existentes, os professores precisam estar atentos à consciência
tecnológica que os alunos possuem, pois os mesmos estão atualizados
a internet a todo instante para estarem conectados em redes sociais, a
jogos de entretenimento, a séries e filmes.
 Esse é um desafio para os professores: apresentar aos alunos que a
internet vai além do entretenimento, que estar conectado com as
ferramentas tecnológicas podem auxiliar não apenas para diversão e
distração, mas para aumentar seus conhecimentos na formação
escolar, aprendendo de forma atrativa a pesquisar, aprofundar os
conteúdos apresentados na escola e, assim estarem preparados para
exercerem suas funções na sociedade contemporânea. 
 Portanto analisaremos as TIC’s na Educação, em seguida falaremos
sobre os recursos que os professores podem utilizar em sala de aula e
asestratégias para que os alunos percebam que a conexão cibernética
vai além da diversão e que podemos utilizá-las nas salas de aula como
componente atrativo no processo de ensino e aprendizagem.
INTRODUÇÃO
 
 As TIC’s ou tecnologias de informação e comunicação podem ser
compreendidas como dos processos informacionais e comunicativos da
sociedade, é uma gama de recursos tecnológicos que interagem entre si,
presente na realidade global nos meios de comunicação, nas interações
sociais, nas empresas, nos bancos e que facilitam o cotidiano dos indivíduos
contemporâneos. 
 “Essas novas tecnologias ampliaram de forma considerável a velocidade e a
potência da capacidade de registrar, estocar e representar a informação
escrita, sonora e visual”, Kenski (2007, p.34). As inovações tecnológicas foram
surgindo desde o século XX, com os computadores e aos poucos fomos
deixando para o passado as idas às bibliotecas para realizar pesquisas sobre
quaisquer conteúdos, pois o avanço desses recursos foi crescendo
rapidamente e obtemos informações rápidas em qualquer parte do mundo com
apenas um dispositivo móvel, como os celulares, instantaneamente. 
 Por um lado, temos a vantagem da rapidez, de não haver necessidade em se
deslocar para outro lugar e de nossa própria casa realizarmos pesquisas e
trabalhos escolares. Porém deixamos de vivenciar o contato direto com os
livros, com as pessoas, pois nosso convívio social, nessa questão diminuiu
presencialmente. 
 Notamos que as novas tecnologias possuem seus lados positivos, porém os
negativos não podem ser deixados de serem citados. Com as diversas redes
sociais que existem atualmente, conversamos com inúmeras pessoas de
qualquer parte do mundo, mas também o convívio de estarmos juntos e perto
das pessoas em certa parte, diminuiu um pouco. Vemos vários indivíduos que
estão se isolando, sem ao menos perceberem isso, pois conversam com
amigos através das redes sociais, mas sem saírem de casa.
 Na educação, as novas tecnologias nos auxiliam a agregar conteúdo e
conhecimentos para docentes e alunos. São inúmeras possibilidades e
recursos que surgem constantemente, tornando necessário que estejamos
atualizados para aproveitar o melhor que os recursos tecnológicos tem a nos
oferecer na Educação. 
REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIAS E
INOVAÇÕES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA
EDUCAÇÃO BÁSICA
 Para isso, os docentes precisam buscar estudar mais sobre as tecnologias, os
recursos que podem ser usados didaticamente, manusear aparelhos e
dispositivos móveis, explorar as ferramentas que o meio digital proporciona. E
para isso, a educação continuada para os docentes se faz cada vez mais
importante. E esse é um grande desafio, pois muitas instituições não oferecem
cursos, palestras, seminários para o aperfeiçoamento profissional e, com o
salário defasado, pagar para obter esses conhecimentos não cabe no bolso de
todos, mesmo que haja cursos gratuitos à distância, porém a maioria precisa
pagar uma taxa para obter a certificação. 
 Essa problemática existente deve ser considerada pelos governantes e donos
de instituições educacionais privadas, para que auxiliem os professores nesse
quesito havendo a possibilidade de oferecer a eles uma educação continuada
para melhor atender ao alunado, pois novas formas de aprender, novas
habilidades e competências são exigidas nesse ambiente telemático. 
 Compreender a rela importância das TIC’s na Educação, os benefícios que
são gerados, as metodologias recentemente mais usadas e a percepção de
que se adequam a realidade de cada instituição e comunidade escolar. São
percepções que os docentes se deparam ao longo de sua carreira e que
precisam ser analisadas com competência e respaldos científicos, além do uso
das novas tecnologias no dia a dia.
 De acordo com os autores SERAFIM, Maria Lúcia; SOUSA, Robson Pequeno
(2011, p.24), quando dizem: “Na educação contemporânea o professor não é
visto como a fonte de todo conhecimento e o conhecimento não é um objeto,
algo que possa ser transmitido do professor para o aluno” […]. As TIC’s
interagem professores e alunos através de uma modernização onde as aulas
são mais dinâmicas e atrativas e os alunos são capazes de refletir, criticar e
estar mais familiarizado com os conteúdos. 
 O professor deve estar atento nas melhores estratégias e metodologias que
atraem a atenção do alunado, deixando que os mesmos percebam que os
recursos digitais vão além das redes sociais, dos jogos e do entretenimento.
Cabe ao docente mostrar que as ferramentas tecnológicas podem ser
utilizadas para agregar saberes, prepará-los para um concurso, seja para
trabalhar ou ingressar numa Universidade, que através da Internet podemos
aprender sobre variados assuntos, e que podemos explorar essas ferramentas
para inovar nossa maneira de estudar.
 Notamos que as TIC’s facilitaram a comunicação entre docentes,
equipe pedagógica, alunos e responsáveis, pois podemos enviar
comunicados através de e-mails, mensagens em WhatsApp, chats,
páginas de informações criada para esses fins. É notório os benefícios
que proporcionam na Educação e na agilidade de informação e
interação entre os envolvidos no processo educativo. Quando
analisamos as melhores estratégias e possibilidades existentes e como
usá-las para agregar na aquisição do processo de ensino e
aprendizagem, nos deparamos com uma aliada à educação. 
 Mercado (2006, pag.23), quando diz: “No entanto, o aumento do
número de ambientes informatizados de aprendizagem exige
transformação pedagógica na educação, levando-se em consideração
as novas necessidades inerentes a esses ambientes. ” Independente
da tecnologia que for utilizada, uma nova forma de trabalho se cria,
observando impactos que deverão ser tratados de acordo com a
demanda a ser aplicada no processo educacional.
SERAFIM, Maria Lúcia; SOUSA, Robson Pequeno (2011, p.25),
quando dizem: “Assim torna-se cada vez mais necessário que a escola
se aproprie dos recursos tecnológicos, dinamizando o processo de
aprendizagem. “ […]. Entendemos então, que as instituições escolares
devem investir em maquinários tecnológicos que proporcione aos
alunos e docentesusar as ferramentas tecnológicas de forma
inteligente e útil para o processo de aprendizagem. 
 Esse trabalho de pesquisa pode nos ofertar a percepção de que
existem outros atrativos no meio cibernético além das redes sociais, dos
filmes e seriados e do entretenimento. Através desses recursos é
possível agregar conhecimentos e aprender de forma divertida sobre
quaisquer conteúdos disponíveis. 
 Dessa forma analisamos que os docentes necessitam estudar mais
sobre as ferramentas tecnológicas existentes para que possam
proporcionar aos alunos aula diferenciadas e atrativas, e somente pela
educação continuada, essa realidade se torna possível. E que mesmo
com as dificuldades de não receberem constantemente cursos de
aperfeiçoamento oferecido pela instituição que trabalham, é possível
aprender mais através de cursos gratuitos que são disponibilizados a
toda população. 
 Notamos que a internet não é apenas um recurso para diversão, que as
crianças e adolescentes se distraem muito rápido e que as aulas com
ferramentas digitais precisam ser bem planejadas e elaboradas para
que os alunos fiquem atentos e sejam beneficiados no processo de
aquisição do saber. 
 É necessário que as ferramentas tecnológicas na educação devem ser
vistas sob a ótica de uma nova metodologia de ensino, facilitando a
interação digital dos educandos com os conteúdos, e que interagir com
diversas ferramentas possibilita a utilizar o seus esquemas mentais a
partir do uso racional e mediado da informação.
 “Não há dúvida de que as novas tecnologias de comunicação e
informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a
educação” […], Kenski (2007, p.46). Portanto, as TIC’s na Educação
ajudam o sistema educativo de forma mais democrática e competitiva
através da qualidade de informações que podem ser obtidas e
agregadas ao aprendizado e beneficiam a interação entre professores e
alunos e potencializa o desenvolvimento de aprendizagem e ensino
dentro de uma modernização para as futuras gerações da sociedade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
REFERÊNCIAS
 BRASIL. Base nacional comum curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível
em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versa
ofinal_site.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2021.
KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação.
Campinas: Papirus, 2007. Acesso em: 16 jul. 2021.
MERCADO, Luis Paulo Leopoldo (Org.). Novas tecnologias na educação:
Reflexões sobre a prática. Maceió: EDUFAL, 2002. Acesso em: 17 jul. 2021.
OLIVEIRA, Cláudio de. TIC’S NA EDUCAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA
APRENDIZAGEM DO ALUNO. Pedagogia em ação, v.7.n 1, 2015. Disponível
em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/view/11019
Acesso em: 17 jul. 2021.
SERAFIM, Maria Lúcia; SOUSA, Robson Pequeno. Multimídia na Educação:
o vídeo digital integrado ao contexto escolar. IN: SOUSA, Robson P.; MOITA,
Filomena M.; CARVALHO, Ana B. (Orgs.) Tecnologias digitais na educação.
Campina Grande: Eduepb, 2011. Acesso em: 17 jul. 2021.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/view/11019