educação de jovens e adultos II

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1
Os estudantes que frequentam a EJA estão sempre sendo exigidos em termos de novas competências no mercado de trabalho. Competências estas que foram impulsionadas por três aspectos distintos. Sobre os aspectos que impulsionam o conceito de competência, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Evento.
II- Comunicação.
III- Serviço.
(    ) Desponta como uma das principais habilidades sociais e comportamentais contemporâneas, devendo ser gerenciada de forma eficiente para evitar conflitos.
(    ) Acontecimento que ocorre de forma contingencial, inusitada e que altera o curso das atividades organizacionais, exigindo adaptações e flexibilização dos processos.
(    ) Atividade humana que proporciona resultado às organizações em que se atua, atendendo a critérios de mercado e qualidade requerida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
II - I - III.
C
III - I - II.
D
I - III - II.
2
Houve reconfigurações importantes a partir da Globalização, na década de 1990, sobre o mercado de trabalho, que se associam diretamente com a escolarização apresentada pelos trabalhadores e, nesse caso, repercutem na vida dos estudantes da EJA. Sobre as reconfigurações contemporâneas do mundo do trabalho, analise as sentenças a seguir:
I- Existe uma diminuição nos postos de emprego ofertados, o que faz com que as exigências de formação dos trabalhadores sejam menores.
II- Existe uma ampliação das exigências dos empregadores, que se alia com o surgimento de novas competências pessoais e organizacionais.
III- As tecnologias digitais de informação e comunicação também impulsionam as novas demandas por qualificação dos trabalhadores na atualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
3
Conseguir uma vaga de emprego no mercado de trabalho atual é um grande desafio que se coloca aos jovens e adultos que frequentam a EJA, sendo que para que isso ocorra devem existir competências específicas.
Sobre os componentes do conceito de competência, assinale a alternativa CORRETA:
A
Qualificação; expertise; ciência.
B
Conhecimento; habilidades; atitudes.
C
Vontade; saber; espiritualidade.
D
Cultura; experiência; conexão.
4
Paulo Freire é considerado um dos intelectuais precursores da educação de jovens e adultos no Brasil devido as suas múltiplas contribuições para a educação desse público-alvo dentro do cenário da educação popular nas décadas de 1950 e 1960.
Sobre os dois modelos de educação criados por Freire em sua análise da educação nacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Educação pragmática e educação progressista.
B
Educação dialógica e educação transgressora.
C
Educação bancária e educação problematizadora.
D
Educação tradicional e educação futurista.
5
É importante que os professores da EJA possam conhecer a forma como esta é ofertada nas escolas brasileiras, identificando os públicos que frequentarão suas classes para que realizem suas ações de planejamento. Uma dessas turmas refere-se ao ensino fundamental - primeiro segmento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino fundamental: primeiro segmento abrange os estudantes maiores de quinze anos de idade e focaliza a conclusão dos anos iniciais do ensino fundamental, isto é, do 1º ao 5º anos, sendo fundamental para que se ampliem as possibilidades de vida em sociedade.
PORQUE
II- São nestes anos iniciais que se estabelecem as bases da aprendizagem das áreas de conhecimento que a BNCC propõe atualmente: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
6
Para que possa haver equidade de oportunidades de acesso e permanência dos jovens e adultos na escola, visando à conclusão de sua educação básica, a LDB/96 define, em seu artigo 38, a realização de exames possíveis, que se ajustam às faixas etárias dos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- É necessário haver uma organização das possibilidades de realização dos exames de acordo com a faixa etária e nível de ensino para que os adolescentes e jovens da EJA sejam de fato contemplados em sua busca pela conclusão da escolarização.
PORQUE
II- Assim, os adolescentes com mais de 15 anos podem concluir o ensino fundamental e os maiores de 18 anos podem concluir o ensino médio através da aplicação dos exames propostos, seguindo em busca da ampliação de suas possibilidades de estudo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 4 fev. 2022.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
7
A oferta de classes escolares para a EJA contempla também o ensino médio, que possui uma história própria de evasão e abandono por parte dos alunos das camadas mais vulneráveis de nossa população. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino médio no Brasil é visto como um ponto problemático de nosso sistema educacional, muito em vista das condições sociais nacionais e do mercado de trabalho contemporâneo.
PORQUE
II- Muitos adolescentes e jovens acabam deixando a escola em busca de empregos que lhes possibilitem renda tanto para a sua própria sobrevivência quanto para a de suas famílias, o que pode ser compensado frequentando as classes diurnas de EJA.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
8
No Brasil, vivemos na contemporaneidade em um sistema político neoliberal que repercute diretamente na economia do país e afeta os alunos da EJA e que propõe uma forma de avaliar e classificar as pessoas que se inserem no mundo do trabalho.
Sobre os critérios que fazem parte desse olhar neoliberal sobre os trabalhadores, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cultura e trabalho voluntário.
B
Capital humano e competências.
C
Vida comunitária e desapego financeiro.
D
Aptidões e experiências.
9
Um dos importantes conceitos que surge na década de 1960 e que passa a repercutir no cenário econômico e educacional mundial é o de capital humano. Sobre o conceito de capital humano e suas relações com a educação escolar e a EJA, analise as sentenças a seguir:
I- O capital humano se associa diretamente à educação com o desenvolvimento econômico possível para as nações, sendo esta vista como alavanca desse crescimento.
II- Desenvolver habilidades nos alunos da EJA, nesse sentido, representa poder proporcionar que ampliem suas oportunidades e sua renda ao conquistarem empregos melhores.
III- Produzir capital humano a partir da escola, compromisso do Estado na atualidade, era um objetivo dos sujeitos no século XX quando do surgimento do conceito.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
10
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, formuladas no Parecer CNE 11/2000, estabelecem as três funções da EJA. Sobre as funções da EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As funções da EJA, de acordo com as DCNEJA são:função reparadora, função equalizadora e função qualificadora.
(    ) A função equalizadora da EJA diz respeito à necessária produção de simetria de oportunidades de escolarização a todos os cidadãos brasileiros.
(    ) A função reparadora da EJA busca reparar o direito social à educação aos jovens e adultos que não puderam usufruí-lo na idade mais apropriada.
(    ) A função qualificadora, entendendo que as pessoas precisam de educação permanente, propõe que a escola se distancie das necessidades humanas urgentes na contemporaneidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - V.
C
F - V - V - F.
D
V - F - V - V.