Projeto Minha história Nossa história

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PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS EM PEDAGOGIA I
ATIVIDADE III
O ensino das disciplinas de história e geografia são de suma importância para todos os indivíduos, em especial para as crianças do ensino fundamental. As disciplinas que fazem parte do currículo escolar constituem um conjunto de saberes com finalidades específicas ao conteúdo que tratam de formas próprias para sua apresentação, elas possuem a função de mostrar os conteúdos, os valores, os saberes sociais, culturais e econômicos da sociedade. Sendo assim em relação aos conteúdos de história e geografia, estes foram implantados no currículo da Educação básica devido à importância que assumem na formação humana.
O Projeto “MINHA HISTÓRIA/ NOSSA HISTÓRIA” desenvolvido pela professora Mônica com alunos do 2°ano do ensino fundamental prevê o conhecimento da própria história do aluno e sua conscientização como parte atuante no processo histórico e social no qual está inserido.
UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO DA BNCC QUE SÃO CONTEMPLADOS NO PROJETO
Ao trabalhar resgatando fatos da história de vida dos alunos e seus antepassados, considerando fatos históricos, sociais e culturais, a professora está trabalhando dentro da Unidade temática de história “A comunidade e seus registros” tendo como objetos de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro” Comunidade convivências e interações entre pessoas, registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e espaço e o tempo como medida. Na matéria de geografia: “O sujeito e seu lugar no mundo” sendo como objetos de conhecimento a convivência e interações entre pessoas na comunidade. Ao trabalhar com os alunos a noção do compromisso de cidadania analisando o passado e o presente, considerando que através dessa reflexão os alunos possam trabalhar para construir uma sociedade melhor no futuro, essa parte do projeto destaca as seguintes unidades e objetos de conhecimento, em história: “O trabalho e a sustentabilidade na comunidade” A sobrevivência e a relação com a natureza, e em geografia: “Mundo do trabalho” tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes. 
Ao envolver pessoas da comunidade em atividades como: entrevistas, pesquisas, palestras, visita a exposições etc., e desenvolvendo atividades onde os alunos participam confeccionando livros, painéis, exposições, estudo de músicas, textos, poemas, desenhos, construção de tabelas e gráficos, vídeos e entrevistas, a professora está trabalhando dentro da unidade temática em história: “As formas de registrar as experiências da comunidade” e como objetos de conhecimento: relatos orais, objetos imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação, entre outras. Em geografia, podemos observar as unidades temáticas: “Formas de representação” e “Conexões e escalas”, tendo como objetos de conhecimento: Experiências da comunidade no tempo e no espaço, mudanças e permanências, localização, orientação e representação espacial. 
Referências Bibliográficas: 
AMARAL, M.G.S. Minha história/Nossa história. Taguatinga-DF: fundação Educacional do Distrito Federal, 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Trab10.pdf 
Acesso em 27 de abril de 2022 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC, 2017. Disponível em 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao Acesso em 27 de abril de 2022