Importância da Sensibilidade no Ensino da Arte

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:656649)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 26290885
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio
do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades
educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte,
construindo um diálogo entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do
conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias do conhecimento, assinale a
alternativa CORRETA:
A Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma.
B Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura.
C Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação.
D Forma, categoria, criação, forma, ângulo.
O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na condição de
ampliar a cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu
encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos,
assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura de imagem - Reflexão - Produção.
B Produção - Integração - Reflexão.
C Criação - Integração - Produção.
D Reflexão - Leitura de imagem - Integração.
Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, o qual é o primeiro dos eixos da
proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades,
sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, analise
as sentenças a seguir: I- Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de
cores e formas. II- Dá ao educando a possibilidade de ver, interpretar a obra de arte de diversas
maneiras. III- Dá ao educando condições de realizar leituras referente à obra, deixando que visualize, dê
sua opinião. IV- Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem
observar o momento da criação. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo.
Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato
desde criança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento
artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica
através da construção humana sensível. ( ) Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do
desenho infantil. ( ) Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e
pontilhados. ( ) Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
Sobre a Proposta Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) Foi empregada por Ana Mae Barbosa, nos anos de 1980. ( ) É constituída por três
eixos, produção, reflexão e apreciação. ( ) Barbosa acredita que o termo correto para esta proposta é
“Metodologia”, por trazer um método de trabalho com a arte. ( ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto
defendem que esta proposta segue uma sequência lógica: primeiro a apreciação, segundo a reflexão e
finalmente a produção. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
No ensino da Arte como em qualquer das disciplinas que compõem a grade curricular de uma
escola, é necessária a presença do professor, o qual se torna um mediador do processo que ocorre
naquele instante. Para que a Arte seja compreendida, este professor mediador precisa perceber a Arte de
determinada forma. Sobre esta forma, analise as sentenças a seguir: I- Precisa perceber a Arte somente
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como uma disciplina da grade curricular escolar, permeado pelos documentos oficiais. II- Precisa ver a
Arte como adicionada de ideologias políticas e de cultura, além das relações econômicas e sociais. III-
Precisa ver a Arte como mero elemento formador da grade curricular, enfatizando o teórico. IV- Precisa
ver a Arte como auxiliar no desenvolvimento pessoal, social e representativo do educando. Agora,
assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Desenhar é uma arte que vai se desenvolvendo com o tempo. A garatuja é a primeira fase de
representação do desenho da criança, sendo subdividida em três níveis. A criança em fase de
desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. Sobre os diferentes níveis da garatuja, analise
as sentenças a seguir: I- Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com
o prazer. II- Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a
controlar os traçados e fechar as figuras. III- Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e
gesto. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Ana Mae Barbosa trouxe grandes contribuições para o ensino da arte, rompendo paradigmas,
estimulando o nível do pensamento crítico do sujeito. É a principal referência no Brasil para o ensino da
arte e também foi quem idealizou a Proposta Triangular para o ensino de Arte. Qual foi sua maior
contribuição para o ensino da Arte?
A Trouxe grande contribuição com sua pesquisa em educação de cultura popular, com foco no
teatro.
B Trouxe grande contribuição quando apresentou um novo modelo de entender o ensino da arte,
conduzindo o aluno ao pensamento crítico com relação à arte.
C Trouxe grande contribuição com o pensamento crítico com relação à arte, a favor dos
estereótipos.
D Trouxe grande contribuição com a tese a respeito da construção artística e a arte musical.
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Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas
escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por
desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas. ( ) Todo esse processo faz com
que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas mais inventivas. ( ) A
internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos
artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista. ( ) Nos últimos anos, os museus, centros
culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar departamentos educacionais, contratando
educadores para facilitar a mediação entre Arte e público. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - F - F - V.
A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a
arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito
para melhorar o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir: I- Contrato de
educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. II- Levar e
trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro. III- Permitir que a arte se propague somente no espaço
educativo, fora deste ambiente não é ensino da arte. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativaI está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
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