Prova de Gestão Educacional OBJETIVA

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Prova de Gestão Educacional - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 10
No Brasil, é aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a contar da publicação da  Lei 13.005/2014, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição Federal.
“ Ele estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino, para a formação e valorização do magistério e para o financiamento e a gestão da educação, por um período de dez anos. Sua finalidade principal está em orientar as ações do Poder Público nas três esferas da administração (União, estados e municípios).”
Organização e gestão educacional / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011, p.76
 Nesse contexto, o PNE tem como principais objetivos: 
I. Elevação do nível de escolaridade da população brasileira;
II. Melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis;
III. Redução das desigualdades sociais e regionais no que se refere ao acesso e permanência na escola pública;
IV. Gestão democrática do ensino público, garantindo a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico das unidades escolares e participação da comunidade, escolar e local, nos conselhos de escola e equivalentes.
Assinale a alternativa correta:
A - I – II - IV
B - II -III - IV
C - I- III e IV
D - I- II – III - IV
E - I –
 IVConforme o  capitulo 6, do livro da disciplina, p. 77 :[   ]...Os principais objetivos do Plano Nacional de Educação são: ● elevação do nível de escolaridade da população brasileira; ● melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis; ● redução das desigualdades sociais e regionais no que se refere ao acesso e permanência na escola pública; ● gestão democrática do ensino público, garantindo a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico das unidades escolares e participação da comunidade, escolar e local, nos conselhos de escola e equivalentes.
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Questão 2 de 10
A educação escolarizada tem um compromisso social muito importante que extrapola o objetivo de formar para o trabalho ou para a sobrevivência. Considerando esse  contexto, avalie as seguintes asserções e a relação   proposta  entre elas. 
É a partir dessa compreensão que ganha destaque a importância de um ensino de qualidade para todos.
Porque
Pois a  escola e seus profissionais devem estar conscientes de que têm a responsabilidade, por meio do trabalho pedagógico, de preparar os indivíduos para a própria vida, possibilitando que todos desfrutem, sem distinção, dos bens socialmente criados, independente da condição social de cada um. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I 
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - A asserção  I é verdadeira  e II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E - As asserções I e II são proposições falsas. Os conteúdos necessários estão no cap.8, p.108 do livro da disciplina.
A segunda frase justifica a primeira , pois a escola e seus profissionais devem estar conscientes de que têm a responsabilidade, por meio do trabalho pedagógico, de preparar os indivíduos para a própria vida, possibilitando que todos desfrutem, sem distinção, dos bens socialmente criados, independente da condição social de cada um. É a partir dessa compreensão que ganha destaque a importância de um ensino de qualidade para todos. A educação escolarizada tem um compromisso social muito importante, que extrapola o objetivo de formar para o trabalho ou para a sobrevivência.
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Questão 3 de 10
A II Guerra Mundial manifestou, também no Brasil, a reação que já acontecia em outros países contra os princípios e práticas da Escola Clássica da Administração, resgatando a dimensão humana. Com a dimensão humana aflorada, deflagraram-se movimentos de duas áreas que influenciaram a fase comportamental na área da administração/gestão na educação. Sob tal ótica, são as duas áreas congruentes do período comportamental da educação brasileira, as quais influenciaram a consecução eficaz dos objetivos intrínsecos do sistema educacional:
A - Administração e Direito.
B - Direito e Medicina.
C - Medicina e Sociologia.
D - Odontologia e Protético.
E - Sociologia e Psicologia.
Parte inferior do formulário
Questão 4 de 10
Segundo o Relatório Delors (DELORS, 2000, p. 101), o desenvolvimento tem por objeto a realização completa do homem, em toda a sua riqueza e na complexidade das suas expressões e dos seus compromissos: indivíduo, membro de uma família e de uma coletividade, cidadão e produtor, inventor de técnicas e criador de sonhos”. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas.
I- Esse novo olhar sobre o processo educacional acaba interferindo na gestão da educação, pois direciona a política pública, a legislação educacional e a ação educativa e pedagógica das instituições de ensino,
Porque
II-O ensino e a aprendizagem devem ter prioridade, sendo importante que apenas os gestores tenham esta visão, sendo ele o responsável soberano pela administração de sua escola.
A respeito dessas asserções marque a alternativa correta:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E - As asserções I e II são proposições falsasLetra D: Os conteúdos necessários estão no cap.1, p.19 do livro da disciplina. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Em uma Gestão Democrática o gestor escolar deve considerar e compreender qual é o verdadeiro papel da escola, valorizando para quem e para que a escola está a serviço, porque, o ensino e a aprendizagem devem ter prioridade, sendo importante que não apenas os gestores tenham esta visão, mas toda a comunidade, valorizando o diálogo e a escuta de todos os envolvidos.
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Questão 5 de 10
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal (BRASIL, 2000), Artigo 206, foi apresentada a disposição sobre a organização do ensino por meio da gestão democrática, ou seja, por meio da participação da comunidade (não só escolar, mas, também, local) em todos os processos decisórios da escola. Esse princípio trazido pela Constituição representa um grande avanço para a educação do país, uma vez que traduz a participação de professores, estudantes, pedagogos, funcionários, diretores e comunidade local, ou seja, de todas as pessoas que compõem o entorno da escola. Ao efetivar um ensino de qualidade, sendo esse um instrumento de emancipação do cidadão, a escola assume a responsabilidade de formar seus estudantes de maneira integral. Isso só ocorre se as ações forem baseadas em conceitos emancipatórios, tais como: participação, autonomia, cooperação, igualdade, inclusão, cultura e cidadania. Assinale V para verdadeiro ou F para falso as seguintes assertivas de acordo com o funcionamento dos conselhos escolares. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O conselho de escola é um órgão máximo de decisão que garante a representatividade de todos nas decisões tomadas pela instituição escolar.
· (   )Todo conselho de escola deve ter seu próprio estatuto, o qual é constituído segundo as determinações contidas no regimento interno da secretaria de educação e na legislação vigente.
· (   )Em todo edital de convocação, é obrigatória a discriminação da pauta que será discutida na reunião, para que, dessa forma, os representantes dos segmentos possam reunir os seus pares para discutiremsobre os assuntos contidos na pauta e deliberarem sobre eles.
· (   )As assembleias e reuniões ordinárias ou extraordinárias devem ser sempre abertas, todas as pessoas podem participar, mas somente os conselheiros titulares, ou, na falta deles, os suplentes, podem votar.
· (   )Após as reuniões ou assembleias do conselho de escola, que devem ser realizadas apenas com a presença da maioria dos conselheiros, todas as informações discutidas, votadas, aprovadas e assinadas devem ser colocadas à disposição de toda a comunidade escolar e local, pois é por meio desse retorno que a comunidade pode ter acesso às discussões tratadas durante as reuniões.
A sequência correta é:
A - V, F, V, V, V
B - V, V, V, V, V
C - F, V, F, V, F
D - V, F, F, V, V
E - V, V, F, V, VOs conteúdos necessários estão no cap.2, que se refere ao funcionamento do conselho escolar, pg. 151 a 153, os conselhos escolares são estruturas colegiadas com natureza diferenciada daquela dos conselhos gestores. Constituem-se como canais importantes de participação da comunidade educativa para a melhoria da qualidade do ensino ofertado pela escola. O conselho de escola é um órgão máximo de decisão que garante a representatividade de todos nas decisões tomadas pela instituição escolar. Todo conselho de escola deve ter seu próprio estatuto, o qual é constituído segundo as determinações contidas no regimento interno da escola e na legislação vigente. Em todo edital de convocação, é obrigatória a discriminação da pauta que será discutida na reunião, para que, dessa forma, os representantes dos segmentos possam reunir os seus pares para discutirem sobre os assuntos contidos na pauta e deliberarem sobre eles. As assembleias e reuniões ordinárias ou extraordinárias devem ser sempre abertas, todas as pessoas podem participar, mas somente os conselheiros titulares, ou, na falta deles, os suplentes, podem votar. Após as reuniões ou assembleias do conselho de escola, que devem ser realizadas apenas com a presença da maioria dos conselheiros, todas as informações discutidas, votadas, aprovadas e assinadas devem ser colocadas à disposição de toda a comunidade escolar e local, pois é por meio desse retorno que a comunidade pode ter acesso às discussões tratadas durante as reuniões.
Questão 6 de 10
O Conselho de Escola é um órgão  _______________ de decisão que garante a representatividade de todos nas  decisões tomadas pela instituição escolar. Ele discute, aconselha,  _______________, normatiza e  _______________ as ações da escola, sendo fundamentado em seu regimento interno, documento que orienta as ações do coletivo, regulamentando a gestão escolar, a organização administrativa,  _______________ e disciplinar, garantindo os  _______________ e apontando os  _______________ de todos os que participam do processo educativo. 
A - poderoso, lidera, fiscaliza, contábeis, deveres, direitos
B - grandioso, delibera, organiza, financeira, direitos, deveres
C - máximo, organiza, delibera, pedagógica, direitos, deveres
D - máximo, lidera, organiza, pedagógica, deveres direitos
E - máximo, delibera, fiscaliza, pedagógica, direitos, deveresOs conteúdos necessários estão no cap. 2, conselhos de escola, pg. 151 e 152, O conselho de escola é um órgão máximo de decisão que garante a representatividade de todos nas decisões tomadas pela instituição escolar. Ele discute, aconselha, delibera, normatiza e fiscaliza as ações da escola, sendo fundamentado em seu regimento interno, documento que orienta as ações do coletivo, regulamentando a gestão escolar, a organização administrativa, pedagógica e disciplinar, garantindo os direitos e apontando os deveres de todos os que participam do processo educativo.
Questão 7 de 10
Analise as afirmativas abaixo referentes ao Projeto Político Pedagógico:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A construção do projeto político pedagógico é uma vivência democrática no interior da escola.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: que ser humano desejamos formar?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola reprodutivista.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: quais os conteúdos de cada série?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola transformadora.
A sequência correta é:
A - V, F, V, V, V
B - F, F, V, V, F
C - F, F, V, V, V
D - V, V, F, F, V
E - V, V, F, F, FA construção coletiva do PPP traz a tona a essência democrática  da escola, e permite aos envolvidos a experiência de uma ação democrática. A pergunta a ser feita ao grupo envolvido na construção do PPP, antes, durante e após o término de sua redação: que ser humano desejamos formar? Essa mesma pergunta norteará a seleção de obras e de autores na identificação de materiais que auxiliarão na elaboração do projeto político-pedagógico, e que fundamentarão as concepções da instituição. Esse fazer coletivo abre espaço para uma escola transformadora, não reprodutivista de relações e concepções conservadoras. (p.234)
Questão 8 de 10
A gestão da educação pode ser compreendida como o processo político-administrativo que organiza a educação, afinal, a União, estados e municípios possuem responsabilidades “solidárias”. No Brasil, país com uma imensa extensão territorial, esse processo se dá por meio do regime de colaboração entre os sistemas educacionais. O sistema educacional é organizado em diferentes esferas – federal, estadual e municipal –, que definem e caracterizam suas ações, pois essa estruturação resulta de investimentos e recursos financeiros, estruturas físicas, realidade socioeconômicos.
Diante do exposto, relacione estes sistemas  e suas respectivas atribuições ,depois marque a alternativa correta
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Sistema Federal
II. Sistemas estaduais
III. Sistemas municipais
(   )É sua responsabilidade o desenvolvimento da política educacional para todo o país. Estabelece diretrizes para o efetivo funcionamento dos sistemas estaduais e municipais, além de promover a educação em nível superior.
(   )Estão diretamente relacionados ao atendimento à educação infantil, que deve acontecer em creches e pré-escolas, além da oferta prioritária ao ensino fundamental.
(   )Possuem a atribuição de viabilizar e assegurar a oferta do ensino fundamental, porém atendendo com prioridade o ensino médio.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I-II-III
B - III-I-II
C - I-III-II
D - II-I-III
E - III-II-ILetra C. Os conteúdos necessários estão no cap.1, p.20 e 21 do livro da disciplina.
No contexto político-administrativo, a organização de sistemas muito decorre da redução do papel do estado, da descentralização de recursos, da necessidade de normatização do setor privado. O sistema educacional é organizado em diferentes esferas – federal, estadual e municipal –, que definem e caracterizam suas ações, pois essa estruturação resulta de investimentos e recursos financeiros, estruturas físicas, realidade socioeconômica. O Sistema Federal de Educação é gerenciado e mantido pela União. É sua responsabilidade o desenvolvimento da política educacional para todo o país. Nesse contexto, estabelece diretrizes para o efetivo funcionamento dos sistemas estaduais e municipais, além de promover a educação em nível superior. Os sistemas estaduais de ensino são gerenciados pelos estados. Possuem a atribuição de viabilizar e assegurar a oferta do ensino fundamental, porém atendendo com prioridade o ensino médio. Os sistemas municipais de ensino estão diretamente relacionados ao atendimento à educação infantil, que deve acontecer em creches e pré-escolas, além da oferta prioritária ao ensino fundamental.
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Questão 9 de 10
A escola, enquanto instituição social, sofre e decorre de todas as influências oriundas das transformações econômicas, tecnológicas, políticas e sociais, que se vêm produzindo historicamente, tornando-se objetosde contínuas reformas, que resultaram em avanços ou que se transformam em experiências nem sempre bem-sucedidas, mas que relatam a interação com as diversas transformações ocorridas na sociedade que a circunda. Portanto, de um modo ou de outro, a escola sempre interfere, direta e fundamentalmente, na vida dos educandos e educadores, na medida em que “forma”, um tipo de cidadania. A esse respeito, Alarcão (2001, p.32), afirma que:
A - “ É um fenômeno social, que não tem a necessidade de desempenhar funções sociais, mas apenas deve transmitir, reproduzir e a legitimização. A origem do fenômeno instituição escolar tem um alto grau de determinação ideológica (atitudes e valores).”
B - “É no chão da educação que germinam os conhecimentos, mas que os mesmos não são frutos do processo de ensino-aprendizagem, assim como os valores da cultura e as forças sociais e o poder político, são frutos do acaso.”
C - “Para além de instituir e avaliar tem de orientar (pedagogicamente, vocacional e socialmente), de guardar e acolher as crianças e os jovens em complementaridade com a família, de se relacionar ativamente com a comunidade e de gerir e adaptar currículos [........], de ajudar a formar seus próprios docentes [.......], de participar na formação de todos ao longo de toda a vida.”
D - “Para além de instituir e avaliar, não é necessário realizar nem uma forma orientação (pedagogicamente, vocacional e socialmente), cabe guardar e acolher as crianças e os jovens a família, o relacionamento deve ser restrito com a comunidade [........], a formação de seus docentes, cabe ao governo [.......], e a participação na formação de todos é feita de maneira muito restrita.”
E - “Para além de instruir o indivíduo socialmente, orientar seus estudos e sua vocação profissional, para isso deve-se adequar os currículos e diretrizes educacionais [.......] a formação dos discentes é sempre uma formação inspiradas nos seus interesses.” “Para além de instituir e avaliar tem de orientar (pedagogicamente, vocacional e socialmente), de guardar e acolher as crianças e os jovens em complementaridade com a família, de se relacionar ativamente com a comunidade e de gerir e adaptar currículos [........], de ajudar a formar seus próprios docentes [.......], de participar na formação de todos ao longo de toda a vida.”
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Questão 10 de 10
A criação e o funcionamento dos conselhos de educação (CNE) têm relevante importância para a gestão da educação brasileira, pois traduzem a articulação entre a democratização e a participação da sociedade civil nas diferentes esferas de poder além de serem elementos determinantes para a configuração e implementação de políticas sociais.
Realize a leitura do site abaixo :
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/apresentacao
Com base na leitura , compete ao Conselho nacional de Educação:
A - CNE atua especialmente na elaboração e emissão de diretrizes para a educação local, acompanhamento e fiscalização dos gastos dos recursos da educação.
B - CNE tem por missão a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de competência, assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da educação nacional de qualidade.
C - Instaurar um diálogo efetivo, articulado e solidário, com todos os sistemas de ensino (em nível federal, estadual e municipal), em compromisso com a Política Nacional de Educação, em regime de colaboração e de cooperação.
D - Formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino, velar pelo cumprimento da legislação educacional e assegurar a participação da sociedade no aprimoramento da educação brasileira.
E - Todas as alternativas estão corretasLetra  E:  Os conteúdos necessários estão no cap.1, p.24 a 27 do livro da disciplina. E no site  citado na questão. CNE tem por missão a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de competência, assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da educação nacional de qualidade. Instaurar um diálogo efetivo, articulado e solidário, com todos os sistemas de ensino (em nível federal, estadual e municipal), em compromisso com a Política Nacional de Educação, em regime de colaboração e de cooperação. As atribuições do Conselho são normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação, no desempenho das funções e atribuições do poder público federal em matéria de educação, cabendo-lhe formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino, velar pelo cumprimento da legislação educacional e assegurar a participação da sociedade no aprimoramento da educação brasileira. Compete ao Conselho e às Câmaras exercerem as atribuições conferidas pela Lei 9.131/95, emitindo pareceres e decidindo privativa e autonomamente sobre os assuntos que lhe são pertinentes, cabendo, no caso de decisões das Câmaras, recurso ao Conselho Pleno.
 
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