O método científico refere-se a um conjunto de regras básicas dos procedimentos que produzem o conhecimento científico, quer um novo conhecimento, quer uma correção (evolução) ou um aumento na área de incidência de conhecimentos anteriormente existentes. Na maioria das disciplinas científicas consiste em juntar evidências empíricas verificáveis — baseadas na observação sistemática e controlada, geralmente resultantes de experiências ou pesquisa de campo — e analisá-las com o uso da lógica. Para muitos autores, o método científico nada mais é do que a lógica aplicada à ciência. Os métodos que fornecem as bases lógicas ao conhecimento científico são: método indutivo, método dedutivo, método hipotético-dedutivo, método dialético, método fenomenológico, etc..

Método científico

A metodologia é o estudo dos métodos. Isto é, o estudo dos caminhos para se chegar a um determinado fim. Com o objetivo de analisar as características dos vários métodos indispensáveis tais como: avaliar capacidades, limitações e criticar os pressupostos quanto sua utilização. Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte. Em Gestão de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada.

Metodologia

Humanas / Sociais

Brasil

Educação Infantil

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Ensino da Matemática na Educação Infantil

O Ensino da Matemática na Educação Infantil tem como objetivo introduzir conceitos matemáticos de forma lúdica e prazerosa para as crianças. Durante as aulas, os alunos aprendem a contar, identificar formas geométricas, comparar tamanhos e quantidades, entre outras habilidades. A disciplina é importante para o desenvolvimento cognitivo das crianças, pois estimula o raciocínio lógico, a criatividade e a resolução de problemas. O conhecimento em Ensino da Matemática na Educação Infantil é fundamental para professores e educadores, que devem planejar atividades e estratégias pedagógicas adequadas para cada faixa etária e nível de desenvolvimento dos alunos.

Homework

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A ideia de número não é tão simples assim, como já dissemos, o número é um conceito abstrato, apenas com a evolução dos conhecimentos ficará clara a diferenciação entre o objeto físico, a ideia de núm

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