Relatorio-de-estagio-III- JOSELINA (1)

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Faculdade de Ciências Aplicadas Piauiense
Credenciada pela Portaria MEC n° 193 de 03/02/2017, D.O.U de 06/02/2017
Mantenedor: Centro de Educação Superior Piauiense - CESP/ CNPJ: 23.312.492/0001-56
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: ENSINO MÉDIO
ACADÊMICOS:
JOSELINA DE LIMA BRITO
PROFESSORA ORIENTADORA:
INÁCIA DE SOUSA RIBEIRO
CAMPO MAIOR2021
JOSELINA DE LIMA BRITO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: ENSINO MÉDIO
Relatório apresentado FACAPI (nome completo), como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Supervisionado III: ensino médio, do curso de Licenciatura em Educação Física. 
CAMPO MAIOR2021
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 REFERENCIAL TEÓRICO	5
3 PLANEJAMENTO GERAL	8
4 METODOLOGIA	10
5 PLANOS DE AULA	11
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS	15
7 REFERÊNCIAS	16
1. INTRODUÇÃO 
	
O presente trabalho tem por finalidade apresentar o Relatório de Estágio supervisionado III, com o objetivo de expor todos os seus aproveitamentos e aprendizagem que tivemos de forma remota, devido à atual pandemia. O então relatório ressalta a disciplina de educação física no ensino médio, ressaltando sua importância o III que foi realizado na Unidade Escolar Estadual Aprígio Pereira Bezerra, na cidade de São Julião – PI, CEP – 64.670-000, bairro São Vicente. A escola abrange o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio.
O Ensino Médio da escola tem a turma do 1° ano (A) com 37 alunos e (B) com 42 alunos, 2° ano (A) com 30 alunos e (B) com 20 alunos e 3° ano (A) 22 alunos e (B) com 27 alunos, abrangendo um numero significativo de quantidade de alunos do ensino médio que tem a Filosofia como uma das suas disciplinas. Sendo realizado o estagio no 1 ano B e no 3 ano A e B, com a carga horária de 120 horas.
O estagio é uma das etapas de ensino mais importante, pois o mesmo vem a contribuir com a vida profissional do aluno, o estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e principalmente profissional.
Desde 1996, no Brasil, corresponde, ao ensino médio (antigamente chamado de segundo grau), a etapa do sistema de ensino equivalente à última fase da educação básica, cuja finalidade é o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a formação do cidadão para etapas posteriores da vida. (EDUCAR PRA CRESCER).
“O conceito de ensino médio foi criado a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, em substituição ao antigo Segundo Grau. (MENEZES, 2001)” De acordo com o mesmo autor ressalta que:
De acordo com a LDB, o ensino médio conta com um currículo de base nacional comum, voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades básicas, tendo por objetivo: A formação da pessoa de forma a desenvolver os seus valores e as competências necessárias à integração de seu projeto individual ao projeto da sociedade em que se situa; – o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; – a preparação e orientação básica para a sua integração ao mundo do trabalho, com as competências que garantam seu aprimoramento profissional e permitam acompanhar as mudanças que caracterizam a produção no nosso tempo; – o desenvolvimento das competências para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica, em níveis mais complexos de estudos. (MENEZES, 2001).
 O ​Ensino Médio corresponde​ o último dos três níveis da Educação Básica, essa etapa dura três anos e o seu objetivo é aprofundar o conhecimento adquirido no ​Ensino Fundamental​ 2, além de preparar o estudante tanto para o mercado de trabalho como para o ​Ensino Superior, a disciplina de educação física é umas das obrigatórias e contribuiu muito para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno.
Diante disso, o estagio realizado na escola Aprígio Pereira Bezerra contribuiu para uma aprendizagem maior, e apesar da atual pandemia da Covid-19 nos mostrou como a educação é essencial e apesar dos desafios e dificuldades devem sempre buscar ofertar o ensino, as tecnologias contribuiu muito para que as aulas fossem repassadas remotamente de forma eficaz e nos exibiu como o professor deve buscar varias formas de transmitir o conhecimento e que deve ser sempre criativo.
	
	
2. REFERENCIAL TEÓRICO 
O estagio é uma etapa extremamente importante para o acadêmico, o mesmo é obrigatório e está presente na maioria das grades curriculares de cursos de graduação, ofertando ao estagiário uma experiência e que ele possa aplicar o que aprendeu teoricamente na pratica, com isso, conhecendo a realidade cotidiana do profissional. 
Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona uma oportunidade como é a realidade do profissional e para perceber se a sua escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica.
“Durante o estágio, o futuro professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem” (JANUARIO, 2008).
Oliveira e Cunha (2006) nos ressaltam a importância do estagio para o crescimento do profissional:
 
O objetivo do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas habilidades. Espera-se que, com isso, que o aluno tenha a opção de incorporar atitudes práticas e adquirir uma visão crítica de sua área de atuação profissional (OLIVEIRA; CUNHA, 2006).
Cunha (2006) ratifica sobre a citação acima, “o Estágio Supervisionado é uma atividade que propicia ao aluno adquirir a experiência profissional que é relativamente importante para a sua inserção no mercado de trabalho”.
O estagio realizado sobre a importância da educação física no ensino médio, sendo uma das disciplinas obrigatórias e importante dessa ultima etapa do ensino básico.
A Educação Física de acordo com Dezani (2014) é um vasto campo de ensino e aprendizagem, como conteúdo proposto a formação social do aluno como cidadão, ensinado lhe a prática esportivas educacionais, a disciplina e o respeito, que são a base de formação do caráter de uma pessoa para o desenvolvimento social.
Segundo Leite (2012) A Educação Física Escolar:
 Deve ter como proposta promover o desenvolvimento físico e cognitivo, a socialização, a educação pelo movimento, o cuidado com o corpo, tudo isso a partir de desenvolvimento de competências e habilidades propostas para cada série ou ciclo, respeitando o ritmo e o desenvolvimento do aluno. E, levando em conta a importância de oportunizar esse desenvolvimento e produção de conhecimento, por meio de atividades lúdicas, jogos cooperativos, socialização do conhecimento, desenvolvimento de hábitos e valores cidadãos e trabalho de equipe, dentre outras habilidades. (LEITE, 2012).
Podemos compreender que a disciplina de educação física é essencial para o ensino básico, estando presente desde o ensino infantil até a etapa final, sendo o ensino médio. 
A Educação Física surgiu no ensino escolar no final do século XVIII e início do século XIX, na forma cultural de jogos, ginástica, dança e equitação, destacando-se na sociedade capitalista da época que almejava. Com isso nasce a importância da Educação Física Escolar, não somente no combate ao sedentarismo, mas, naquelas aulas ministradas principalmente no nível de ensino fundamental, melhorando o comportamento dos alunos em vários aspectos sociais.( DEZANI, 2014).
A Educação Física como um todo possui importância para o desenvolvimento do aluno, de acordo com Darido (1999) “tanto em práticas desportivas, mas em si em formar o cidadão, com um bom trabalho desde os anos inicias dos mesmos, isso facilita o desenvolver uma identidade de cada um, com molde social igual, mas com pensamentos diferentes”.
De acordo com o PCN (1997):Entende-se a Educação Física como uma área de conhecimento da cultura corporal de movimento e a Educação Física Escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na Cultura Corporal de Movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, produzi-la e transformá-la, instrumentalizando- o para usufruir dos Jogos, dos Esportes, das Danças, das Lutas e das Ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.
Compreende-se que a Educação Física é uma disciplina essencial e necessária para a educação, a mesma tem diversas leis e decretos que define como obrigatória e fundamental, como uma interpretação de Meneses e Santos sobre (2001) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, estabelece no artigo 26 que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é um componente obrigatório da Educação Básica que é constituída por três etapas: educação infantil, ensino fundamental e médio.
Desse modo, podemos concluir que a educação física é uma das disciplinas mais essenciais para o ensino básico, em especial, o ensino médio. A educação física é uma das disciplinas mais que os jovens gostam e se dedicam, , entende-se que a Educação Física é uma matéria que visa contribuir de forma eficiente no processo aprendizagem, vindo a contribuir com todos os alunos, efetivando direitos e igualdade perante a todos os alunos, sempre se inventando e buscando novas formas de garantir toda aprendizagem necessária aos alunos, contribuindo significativamente para a educação.
Disciplina: Educação Física. Grupo de trabalho: 1 ano e 3 ano.
	Campo de Experiência – Aula 1
	A primeira aula do estágio foi no 1º ano B e buscar compreender todos os aspectos importantes sobre as olimpíadas.
	Habilidades
	Contextualizar historicamente as olimpíadas;
Analisar a influência de Zeus diante dos jogos;
Compreender as participações e prêmios dos jogos olimpíadas.
	Campo de Experiência –Aula 2
	
A segunda aula foi aplicada no 3 ano que corresponde, o 3 ano A e B, o assunto abordado foi as modalidades esportivas coletivas, assim caracterizando todo aspecto importante sobre o mesmo.
	Habilidades
	Compreender todas as modalidades esportivas coletivas;
Analisar o trabalho em equipe, a interação e comunicação entre membros;
Ambientes onde podem ser realizados as modalidades esportivas coletivas.
	Campo de Experiência– Aula 3
A aula continua sendo abordado sobre as olimpíadas destacando o doping que é o uso de qualquer droga ou medicamento que possa aumentar o desempenho dos atletas durante uma competição.
	Habilidades
	Compreender o significado de doping;
Analisar os medicamentos proibidos nas olimpíadas que são considerados doping;
Apresentar o controle do antidoping.
	Campo de Experiência– Aula 4
	A aula continua sendo as modalidades esportivas coletivas, assim ressaltando e aprofundando mais sobre o assunto.
	Habilidades
	
Apresentação do coletivos x individuais;
Conhecer sobre o futebol uma das modalidades esportivas coletivas mais famosas;
4.METODOLOGIA
Que espaço da escola você vai utilizar? 
Como as aulas permanecem de forma remota, o espaço que iremos utilizar para que sejam realizados pelo aplicativo utilizado para ensinar o whatsapp e o Google sala de aula. 
Qual tipo de aula será ministrada?
As aulas serão ministradas de forma remota, A escola Aprígio Pereira Bezerra além das aulas serem aplicadas por METT, goole sala de aula, as aulas através de vídeos gravados, ao vivo, textos e fotos enviados para os alunos, o colégio fornecia os matérias impressos, Xerox de atividades principalmente para os alunos que não tinham condições, onde ia buscar e entregar no prazo estabelecido, a utilização de redes sociais, especialmente o WhatsApp para saber como estavam os alunos e dá informações e avisos aos pais.
Quais materiais serão utilizados?
As aulas serão mais atividades de leituras, vídeos, slide, seminário para aprofundamento do conteúdo.
5.PLANOS DE AULA
	Plano de aula
Escola: APRIGIO PEREIRA BEZERRA
	Aula 1
	Professor:
	Habilidades
(Códigos)
	(EF09EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências de consciência corporal, condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
	Desenvolvimento do Professor (Atividades)
	Ginástica de condicionamento fisico e ginástica de consciência corporal. Assim as atividades desenvolvidas foram enviadas pelo WhatsApp e entregue impressas, cada atividade buscou aprofundar e ofertar mais conhecimentos.
	Avaliação
	 
As avaliações de aprendizagem são riquíssimas para contribuir com o professor, assim possível entender se os alunos conseguiram apreender, quais as dificuldades e como pode vir buscar a solução. Desse modo, as avaliações na presente escola é formativa, de participação e somativa, então são enviados atividades pela plataforma, aplicada provas, e analisada o desempenho do aluno desde a presenção como a interação nas aulas remotas.
	Plano de aula
Escola: APRIGIO PEREIRA BEZERRA
	Aula 2
	Professor:
	Habilidades
(Códigos)
	(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
	Desenvolvimento do Professor (Atividades)
	Ginástica de Condicionamento Físico e Ginástica de Consciência Corporal. Ratificando a importância de todos os aspectos importantes.
	Avaliação
	 
As avaliações de aprendizagem são riquíssimas para contribuir com o professor, assim possível entender se os alunos conseguiram apreender, quais as dificuldades e como pode vir buscar a solução. Desse modo, as avaliações na presente escola é formativa, de participação e somativa, então são enviados atividades pela plataforma, aplicada provas, e analisada o desempenho do aluno desde a presenção como a interação nas aulas remotas.
	Plano de aula
Escola: APRIGIO PEREIRA BEZERRA
	Aula 3
	Professor:
	Habilidades
(Códigos)
	(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem se e (re)produzem significação e ideologias.
	Desenvolvimento do Professor (Atividades)
	Lutas do mundo, visando compreender e abordar sobre todas as lutas, assim buscar aprofundar mais sobre os pontos essências. 
	Avaliação
	 
As avaliações de aprendizagem são riquíssimas para contribuir com o professor, assim possível entender se os alunos conseguiram apreender, quais as dificuldades e como pode vir buscar a solução. Desse modo, as avaliações na presente escola é formativa, de participação e somativa, então são enviados atividades pela plataforma, aplicada provas, e analisada o desempenho do aluno desde a presenção como a interação nas aulas remotas.
	Plano de aula
Escola: APRIGIO PEREIRA BEZERRA
	Aula 4
	Professor:
	Habilidades
(Códigos)
	(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
	Desenvolvimento do Professor (Atividades)
	Práticas Corporais de Aventura da Natureza, buscando compreender e analise todos os aspectos essenciais sobre a temática abordada.
	Avaliação
	 As avaliações de aprendizagem são riquíssimas para contribuir com o professor, assim possível entender se os alunos conseguiram apreender, quais as dificuldades e como pode vir buscar a solução. Desse modo, as avaliações na presente escola é formativa, de participação e somativa, então são enviados atividades pela plataforma, aplicada provas, e analisada o desempenho do aluno desde a presenção como a interação nas aulas remotas.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente trabalhobuscou abordar a importância do estágio no ensino médio da disciplina de educação física, foi uma grande experiência estagiar de uma forma diferente, trazendo um grande desafio para nossa experiência profissional, mostrando como devemos se adaptar em meios a tantos problemas que surgem em nosso decorrer. Assim, pude observar que os alunos podem continuar aprender apenas com o uso das tecnologias. Portanto, com os vídeos aulas foi de grande contribuição paras os alunos, como para os estagiários, por que ensina uma maneira no qual devemos sempre evoluir, para que não possamos parar com dificuldades enfrentadas em nossa sociedade.
Como bem nos ratifica Mafuani (2011) A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano.
A disciplina de estagio é extremamente necessária, pois a mesma contribui bastante para o melhor desenvolvimento do aluno, ofertando colocar-los em pratica todos os seus conhecimentos teóricos. O estagio traz um gosto a mais na vida do acadêmico, pois compreendemos como será a realidade quando se tornar profissional. O estagio é essencial e uma das disciplinas mais importante, pois fornece diversos tipos de aprendizagem, incentiva o estagiário ser mais criativo, mais atencioso e demais qualidades primordiais para a profissão. 
O inicio das aulas foram bem difícil, pois era um novo desafio, mas contribuiu muito para a aprendizagem dos alunos, fazendo com que os professores se reinventasse para conseguir ensinar e para que os alunos pudessem não ter sua aprendizagem totalmente comprometida. Para os estagiários foi de extrema importância contribuir de forma tão eficaz nesse tempo tão incomum.
REFERÊNCIAS
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases. Lei nº 9394/1996. Brasília, DF, 1996.
DARIDO, S.C. Educação Física na escola: ações e reflexões. Araras, SP: Topázio 1999. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2009_ue m_educacao_fisica_md_neiva_rocha_avila.pdf. Acessado em: 19/11/2021 
DEZANI. Gabriel Santos. A Importância Das Aulas De Educação Física No Ensino Infantil. A Importância Das Aulas De Educação Física No Ensino Infantil. 2014 
https://repositorio.faema.edu.br/bitstream/123456789/2190/1/TCC%20%20%20CORRIGIDO%20PARA%20ENTREGAR.pdf 
EDUCAR. http://educarparacrescer.abril.com.br/listas/ensino-medio-691727.shtml
JANUARIO, G. O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do professor. In: SEMINÁRIO DE HISTÓRIA E INVESTIGAÇÕES DE/EM AULAS DE MATEMÁTICA, 2, 2008, Campinas. Anais: II SHIAM. Campinas: GdS/FE-Unicamp, 2008. v. único. p. 1-8.
LEITE. Solange das Graças Coutinho. A Importância Da Atividade Física Para Formação Social Do Adolescente. 2012 https://bdm.unb.br/bitstream/10483/4256/1/2012_SolangedasGracasCoutinhoLeite.pdf
MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível em:
http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259 
MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete Educação Física. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em:https://www.educabrasil.com.br/educacao-fisica/ Acesso em: 09 de nov. 2021.