EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULOS- ASIV

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULOS- 40h 
AS IV 
PERGUNTA 1 
De acordo com a Educação Matemática Crítica, as práticas de sala de aula em 
Matemática são caracterizadas por dois cenários que se opõem. Esses cenários são: 
 
a. paradigma da investigação e aula mediada pelo professor; 
 
b. paradigma da resolução de problemas e da investigação; 
 
c. paradigma do exercício e da investigação. 
 
d. paradigma da resolução de problemas e uso das tecnologias; 
 
e. paradigma do exercício e da aula expositiva; 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
Na____________________, os conteúdos matemáticos a serem trabalhados em sala de 
aula são apresentados numa ordem determinada, e essa ordem não pode ser modificada. 
Essa organização curricular está alicerçada na ideia de pré-requisito. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
 
a. organização curricular complexa; 
 
b. aula planejada pelo professor. 
 
c. aula de matemática; 
 
d. organização curricular em rede; 
 
e. organização curricular linear; 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
Skovsmose (2010) apresenta três contextos que caracterizam as situações de 
aprendizagem nas aulas de Matemática. Esses contextos são: 
 
a. paradigma de exercício, matemática pura e investigação; 
 
b. realidade, semirrealidade e matemática pura; 
 
c. resolução de problemas, exercícios e aula expositiva; 
 
d. investigação, realidade e semirrealidade. 
 
e. paradigma do exercício, cotidiano e resolução de problemas; 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
Em relação à seleção dos conteúdos, um dos critérios que podemos identificar e que 
justifica a abordagem dada à Matemática pelas prescrições curriculares e livros 
didáticos é a necessidade de aprender mais Matemática. 
Orientando-se pelos critérios de seleção de conteúdos, observe as afirmações abaixo e 
assinale a alternativa que NÃO está relacionada ao critério "pela necessidade de 
aprender mais Matemática". 
 
a. Esse critério pode ser identificado em abordagens ou situações de 
aprendizagem que valorizam a sistematização matemática, as demonstrações e 
as generalizações. 
 
b. Os conteúdos mais enfatizados são aqueles que preparam o aluno para 
construir ideias matemáticas cada vez mais complexas. 
 
c. Os conteúdos mais enfatizados são aqueles que mostram a aplicabilidade da 
Matemática no cotidiano das pessoas. 
 
d. Abordagens desenvolvidas a partir desse critério podem favorecer o aluno a 
perceber a Matemática com fins em si mesma, aberta, dinâmica e em 
desenvolvimento. 
 
e. Esse critério está relacionado à função formativa da Matemática.