EDUCAÇÃO INFANTIL, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CAPACITAÇÃO 240 HORAS

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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA
· O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são dois processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois processos ocorre diferenças. Quando falamos em letramento, constitui como característica, qual das opções abaixo?
Resposta Marcada :
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No contexto da educação, o _____________ se refere às mudanças no comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, o que pode melhorar a aprendizagem de professores e alunos. A educação é um fator importante que pode mudar o comportamento individual. O ____________ tinha na educação uma boa maneira de analisar e modificar o comportamento humano. ________ acreditava que quando algumas variáveis de ensino são alteradas, como a forma de entrega de conteúdo ou estilos de aprendizagem diferentes, isso pode aumentar o aprendizado das crianças. Além disso, acredita-se que, desde que haja o________________, qualquer aluno poderá exercer seu comportamento no futuro para exercer seus interesses.
Resposta Marcada :
Behaviorismo, behaviorismo, Watson, estímulo correto
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A alfabetização é o processo pelo qual as crianças aprendem a decodificar os elementos que compõem a escrita. Essa decodificação inclui a memorização de letras, a identificação de letras e a ligação de sílabas. No entanto, o que muitas pessoas não sabem é que essa capacidade de alfabetização por si só não prepara os indivíduos para o mundo alfabetizado. Nesse sentido são afirmativas verdadeiras com relação as características da alfabetização:
1 Codificar e decodificar a escrita e os números;
2 Uso social da leitura e escrita;
3 Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão;
4 Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizagem da língua;
Resposta Marcada :
1 e 4
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Behaviorismo é uma palavra derivada da palavra “behavior”, que significa comportamento. Nesse sentido NÃO é característica do behaviorismo?
Resposta Marcada :
Nessa teoria, o indivíduo aprende com a interação entre ele e o meio em que vive. O professor é considerado um intermediário de conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O construtivismo é um método psicológico desenvolvido a partir da teoria da epistemologia genética proposta por Jean Piaget. Nesse sentido qual das opções é uma característica do construtivismo?
Resposta Marcada :
O conhecimento é fruto da interação com o meio e da construção adaptativa que cada pessoa realiza. O sentido é sempre resultado de negociações entre o que vem do externo e o que existe no interior do aluno;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem em crianças ocorre em etapas. Sendo assim, assinale a opção que NÃO caracteriza etapa dos estágios de Piaget:
Resposta Marcada :
Operações abstratas
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
(   ) O método sintético segue os passos da parte para o todo, ou seja, primeiro a criança internaliza a unidade menor (fonema), para depois, gradativamente, atinge a unidade maior.
(   ) No método analítico, o ensino da leitura deveria ser iniciado pelo “todo”, para depois se proceder à análise de suas partes constitutivas.
(    ) Composto pela não utilização dos modelos sintético e analítico, visa dar lentidão e eficácia no aprendizado da criança.
(   ) Inspirado nas ideias de Paulo Freire, o método Construtivista visa despertar a curiosidade, pois os professores são orientados a encontrar respostas a partir do seu conhecimento e interação com a realidade e os colegas.
Resposta Marcada :
V.V. F. F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele sintetiza corretamente em quatro aspectos. Dentre as opções, assinale a opção INCORRETA em relação a esses aspectos:
Resposta Marcada :
A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado objetivo, chegando ao resultado final.  A origem da palavra vem do latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às necessidades de alfabetização de adultos. Marque a opção correta que define essa metodologia:
Resposta Marcada :
Metodologia de ensino freiriana
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 80. Com a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está nas crianças e no processo de conceituação de sua escrita, e as crianças interagem com elas. Como objeto de conhecimento, é muito importante nas recomendações de ensino. A ideia básica é que os alunos da linguagem escrita podem refletir sobre o sistema de representação e atribuir seus símbolos gráficos e regras de funcionamento com base em conexões estreitas com materiais escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de adultos. Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir?
Resposta Marcada :
Alfabeto
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – BASES NEUROLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
· Há algum consenso entre os pesquisadores sobre o impacto no desenvolvimento humano. De acordo com os pesquisadores, esses impactos têm influência sobre o desenvolvimento humano através dos:
Resposta Marcada :
(Aspectos biológicos), o ambiente externo e a maturação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Esses fatores são tidos como fatores universais e são os mesmo que explicam como acontece o desenvolvimento humano, são quatros pontos fundamentais e eles não fazem parte de uma teoria específica, eles são universais como já citado acima, esses fatores são necessários para o desenvolvimento humano, independente da teoria.
De acordo com texto, quais são os fatores que influenciam no desenvolvimento humano:
Resposta Marcada :
Hereditariedade / Crescimento orgânico / Maturação neurofisiológica / Meio.
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· Historicamente, as ciências dedicadas à compreensão do sistema nervoso incluíram diferentes disciplinas: medicina, biologia, psicologia, física, química e matemática. A revolução da neurociência ocorreu quando os cientistas perceberam que as melhores maneiras de entender a função cerebral vinham da interdisciplinaridade.  Conforme mencionado acima, para compreender os fenômenos humanos, nenhuma ciência é suficiente por si só, porque tudo é necessário. Então, a partir da década de 1980, várias ciências se uniram para formar a neurociência, os neurocientistas sempre estiveram interessados ​​em saber se o cérebro representa e processa informações de forma modular ou distribuída. De acordo com a teoria da modularidade ou localizacionista, o cérebro está localizado em:
Resposta Marcada :
Subcomponentes ou “ fragmentos”, cada um dos quais é especializado para representar um tipo específico de informação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A partir de inúmeras leituras, podemos considerar as principais descobertas científicas que resultaram da estrutura do cérebro humano e sua capacidade de se desenvolver. De acordo com texto, quais são as características que representam a capacidade do cérebro humano se desenvolver:
Resposta Marcada :
Aprendizado,adaptação, plasticidade, regeneração e evolução.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As compreensões de fenômenos humanos que são complexos envolvem o estudo das dimensões históricas do desenvolvimento dos processos mentais, ou seja, a análise da evolução da estrutura cerebral por meio de bases históricas e culturais. Vygotsky, procurou desenvolver um método para descrever e explicar as funções mentais superiores, identificando os mecanismos cerebrais subjacentes a uma determinada função. De acordo com Vygotsky, o mesmo enfatizou desenvolvimento das funções psicológicas superiores através de:
Resposta Marcada :
Origem social da história e do pensamento como elemento estrutural.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Partindo do processo cíclico de desenvolvimento cognitivo, que significa adaptação, assimilação e equilíbrio constante, Piaget procurou compreender o problema do conhecimento por meio de processos funcionais, fazendo conexões entre biologia e evolução do conhecimento, percebendo que a assimilação ocorre tanto fisiologicamente (centrado no corpo) e racionalmente (como no julgamento).
 
JULGUE A AFIRMATIVA:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
·  
Marque a alternativa que completa corretamente o enunciado:
 
Embora recém-nascidos e crianças pequenas ainda não tenham formado pensamentos e representações, o primeiro estágio do comportamento, chamado _______________, é útil para um maior desenvolvimento cognitivo.
Resposta Marcada :
Estágio cognitivo sensório-motor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No que diz respeito ao conceito de adolescência, Erikson o institucionalizou, definindo-o como uma das etapas difíceis do desenvolvimento humano para formar uma identidade, “um modo de vida entre a infância e a idade adulta”. Nos últimos anos, grandes esforços e pesquisas têm sido no sentido de compreender e promover a construção social da adolescência e do ser adolescente. De acordo com texto, o autor Knobel trouxe a ideia que essa fase é chamada de:
Resposta Marcada :
‘Síndrome da adolescência”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
 
( )  A conceituação do desenvolvimento humano (e caminhos de vida) torna-se crucial, levando em conta as mudanças de personalidade da idade adulta, ao invés deste ser encarado como um período normativamente semelhante e inalterado em termos desenvolvimento.
( ) Erikson propõe mostrar as semelhanças entre as oito idades na vida humana, justificando a existência de uma sequência normativa de aquisição psicossocial em cada estágio. Sobre a idade cronológica para início das fases por ele apontadas, assume que largas amplitudes temporais são possíveis, a sequência evidenciada pela fase ainda é predeterminada.
( ) Durante o período estável, a principal tarefa é construir o autoconhecimento, que é o resultado das opções de sobrevivência humana, cada ciclo dura cerca de três  ou sete a dez anos, e tem suas tarefas adicionais aleatórias, distinguindo outros períodos estáveis.
( ) A transição deve permitir a aceitação das perdas envolvidas no termino, avaliar o passado, decidir quais aspectos do passado que se devem manter e quais rejeitar, e começar o futuro. Justifica-se a existência dos tempos, a macroestrutura do ciclo vital, que fornece um mapa da ordem básica do processo vital geral desde o nascimento até a velhice.
Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 1NOTAS OBTIDAS 
· Após algumas ou todas as fases da vida, a morte marca o fim de um processo único que caracteriza o desenvolvimento de cada pessoa. Bee e Papalia, Olds e Feldman referem-se a cinco estágios pelos quais as pessoas normalmente passam quando sabem que vão morrer, quais são eles:
Resposta Marcada :
Negação, raiva, barganha, depressão e aceitação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total7 / 10
AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
· Os maiores desafios encontrados nos tempos primórdios, pela Educação Especializada, para proporcionar a comunicação das crianças era:
Resposta Marcada :
O maior desafio era dar vez e voz a essas crianças
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O acesso aos símbolos pode ser possibilitado ou facilitado quando estes estão dispostos em:
Resposta Marcada :
Equipamentos eletrônicos, como comunicadores e computadores;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A comunicação para ocorrer de fato deve afetar tanto quem produziu a mensagem quanto aquele a quem está se destina, em outras palavras, é preciso que ambas as partes sejam capazes de receber esta mensagem e compreendê-
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Complete a frase:
A Comunicação Alternativa e Ampliada emerge neste âmbito como um instrumento de ____________da _____________ comunicativa, ou seja, meio de proporcionar comunicação aos indivíduos não oralizados, em substituição e/ou ____________ das funções da fala
Resposta Marcada :
Promoção, acessibilidade, suplementação
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
Resposta Marcada :
A comunicação aumentativa/alternativa (CAA) é um processo que enfatiza formas alternativas de comunicação visando dois objetivos: promover e desenvolver a fala e garantir uma forma de comunicação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A dificuldade de comunicação tem consequências, mas não afeta a pessoas em nenhuma situação por mais simples que seja e consequentemente toda a sua vida. Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Sistema ____________ pode ser utilizado como principal Sistema de Comunicação para muitas pessoas não falantes. Complete a frase:
Resposta Marcada :
SPC
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· É a ciência do Homem em movimento, das relações consigo e com o mundo, com o corpo, através do corpo e de sua corporeidade?
Resposta Marcada :
Psicomotricidade
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem da criança não dependem das interações entre o biológico e o social. Esta afirmativa está:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A psicomotricidade deve ser considerada como uma matéria entre outras. Isto é, não deve dispor apenas de um momento ou um ambiente específico na programação escolar. Esta afirmativa está:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total8 / 10
AVALIAÇÃO – HABILIDADES METALINGUÍSTICAS E ALFABETIZAÇÃO
· Marque a alternativa correta
Resposta Marcada :
Língua, segundo Saussure é um objeto de natureza concreta, o que oferece grande vantagem para seu estudo. A língua é um sistema de signos um conjunto de unidades, ocorrendo uma relação entre significante (imagem acústica) e o significado (conceito)
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
1. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
 
(  ) A língua tem aspectos estáveis e instáveis, ou seja, ela é um sistema invariável, indeterminado e não fixo. Portanto, a língua a apresenta sistematicidade e a não variação a um só tempo.
(  ) A língua se constrói com símbolos convencionais, parcialmente motivados, também aleatórios, e arbitrários. A língua não é um fenômeno natural nem pode ser reduzida à realidade neurofisiológica.
(  )  A língua é uma atividade de natureza sociocognitivas, histórica e situacionalmente desenvolvida para promover a interação humana.
(  ) Linguagem, cultura, sociedade e experiência interagem de maneira intensa e variada  podendo postular uma visão universal para as línguas particulares.
(  ) A língua é transparente, e não  opaca, o que permite a variabilidade de interpretação nos textos e faz da compreensão um fenômeno especial na relação entre os seres humanos.
Resposta Marcada :
F, F, V, F, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No hemisfério esquerdo do cérebro, se localiza a área conhecida como fissura de Sílvio que é responsável pelo desenvolvimento de diversas habilidades de linguagem; as áreas posteriores da fissura são responsáveispela compreensão da linguagem e a anterior, pela linguagem expressiva. O hemisfério direito é responsável pelos aspectos emocionais da comunicação que são transmitidos através da prosódia vocal, gestos e expressões faciais, mas ambos os hemisférios contribuem para a comunicação humana normal. Pode-se afirmar que esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Todas as alternativas estão corretas. Exceto:
Resposta Marcada :
Aos 3-4 meses a criança se comunica com o olhar,
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A habilidade metalinguística refere-se à capacidade de pensar a própria língua; que incluem as habilidades metalinguísticas sintática, semântica e fonológica. Mesmo sendo os processos cognitivos envolvidos na leitura e na escrita não sejam relacionados ao processamento fonológico, incluindo memória e consciência fonológica. Pode-se afirmar que esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
A oralidade é uma habilidade que se constrói no âmbito social, ou seja, a criança ainda não tem a capacidade para desenvolvê-la.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O gesto é o signo visual inicial que contém a futura escrita da criança, ou seja, o reconhecimento e a utilização do gesto como valor simbólico são um marco precursor para a compreensão dos signos escritos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
1. Texto 01
A consciência fonológica é uma parte integrante da consciência metalinguística, está relacionada à habilidade de refletir e manipular os segmentos da fala, abrangendo, além da capacidade de reflexão (consultar e comparar), a capacidade de operar com rimas, aliteração, sílabas e fonemas (contar, segmentar, unir, adicionar, suprimir, substituir e transpor).
 
Texto 02
A consciência linguística emerge repentinamente, desenvolve-se em um contínuo de etapas evolutivas sucessivas, não necessariamente lineares. Resulta do desenvolvimento e do amadurecimento biológico em constantes trocas com o meio ou contexto, e é favorecida pelas complexas tarefas linguísticas a que é submetido, inclusive o aprendizado da leitura.
Resposta Marcada :
O texto 01 é verdadeiro e o texto 02 é, portanto, falso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É definida como a capacidade de fixar, conservar e reproduzir, sob a forma de lembranças, impressões e sensações obtidas ou vividas pelo indivíduo anteriormente. Esta frase se refere à:
:
Resposta Marcada :
Memoria.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Envolve um sistema elementar de reconhecimento da palavra, sendo referido como léxico —————— Este tem a função de reconhecer palavras que pertencem ao vocabulário de visão, podendo basear-se em características parciais, como letras, grupos de letras, posição das letras e comprimento das palavras, dando acesso direto à memória semântica. A palavra que completa a lacuna é:
Resposta Marcada :
Logográfico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total9 / 10
AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À PSICOMOTRICIDADE
· O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão relacionados a ritmo, atenção, comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e maturidade. Dentre os sintomas temos como verdadeiras as afirmativas:
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, estado de medo constante: pânico, cabeça baixa, problemas de afetividade, distúrbio glandulares, de pele, circulatórios e tiques, além de enurese e encoprese, rendimento inferior aos das crianças com debilidade psicomotora, mas fracassam em provas coletivas (exames, chamadas orais) por causa da ansiedade
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não consegue iniciar e terminar o jogo e é o caso de todas as suas produções físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva a ações explosivas e agressivas
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e só mostra frustração por ser capaz de realizar certas tarefas que requerem habilidades manuais refinadas, assim como a dominância da mão, há também a dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação também se faz mais facilmente
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a criança caminha ou corre devido à rigidez. A sincinesia é caracterizada pela ação de músculos que não atuam com um determinado movimento. Outros sintomas podem aparecer, como tremores na língua, lábios, pálpebras e dedos quando solicitados a realizar um determinado movimento
Resposta Marcada :
II e IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o movimento para alcançar outras aquisições mais complexas, como as intelectuais. Entende-se por psicomotricidade:
Resposta Marcada :
Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo de ___________ a postura. Quanto __________ o equilíbrio, mais ___________ é a atividade do sujeito e mais ____________ suas ações. A coordenação __________ e a experimentação levam a criança a adquirir dissociação dos movimentos.
Resposta Marcada :
Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios neurológicos que afetam a recepção, integração ou expressão da informação, sendo caracterizadas por uma acentuada discrepância entre o potencial e a prestação escolar da criança. Assim, as dificuldades de aprendizagem podem surgir em áreas como:
Resposta Marcada :
Discriminação, análise e síntese perceptiva
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O desenvolvimento mental da criança está profundamente relacionado ao desenvolvimento motor, isso permite que a criança controle seu próprio corpo e, sendo ideal para a criança integrar cada um de seus processos antes de integrar um novo. Sobre o desenvolvimento motor, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Até o sexto mês de vida intrauterina há apenas atividade motora reflexa, e a partir do sétimo mês começa a funcionar a formação reticular inferior do tronco encefálico
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A reeducação psicomotora vê a criança como um todo e leva em conta o movimento. É por isso que uma criança que tenha dificuldades seja de cunho motor, intelectual ou afetivo deve ser encaminhada para um acompanhamento pela à reeducação psicomotora. A reeducação psicomotora nesse contexto:
Resposta Marcada :
A reeducação psicomotora deve ser sustentável, pois após o tratamento a criança deve ter contato com outras crianças para que possa vivenciar experiências como sua nova forma de ver e se mover diante das atividades
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O desenvolvimento psicomotor é um processo de mudança no nível de funcionamento humano, sendo considerado um processo sequencial e contínuo, relacionado à idade cronológica, na qual os indivíduos adquirem uma grande quantidade de habilidades que progridem de movimentos simples e desorganizados para altamente organizados e complexos
(    ) A lateralidade engloba toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos. É a integração entre o espaço e a motricidade que leva o indivíduo a tomar consciência do movimento de seu corpo
(     ) A estruturação espacial se refere à atividade visual. Ao vivenciar a si mesma e ao meio em que vive, a criança vai se identificar como parte integrante do meio, com a capacidade de se localizar e se orientar em relação ao próprio corpo, aos outros e aos objetos, e ao meio que os cerca
(     ) Se osproblemas com o excesso de aplicação dos conteúdos lúdicos estivessem apenas na existência de profissionais capacitados, a solução seria mais fácil de resolver, mas existem vários outros fatores que afetam a aplicabilidade das atividades lúdicas, tais como: falta de espaço para atividades práticas e falta de material didático para jogos e brincadeiras, assim como a falta de interesse
Resposta Marcada :
V – V – V – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· No que se refere a Lateralidade, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O conceito de lateralidade admite um componente dimensional e dinâmico
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· No que se refere as etapas do desenvolvimento psicomotor, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O mundo se organiza em um referencial altamente individualizado, o conceito de “eu” é menos estruturado, e é uma fase em que o altruísmo está presente
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1
O esquema corporal consiste no reconhecimento do próprio corpo por meio da consciência corporal, das funções de cada parte do corpo e das possibilidades de ação com o corpo e as partes do corpo. Portanto, é resultado da captação e processamento de várias informações obtidas pelos canais sensoriais, sendo sua construção advinda da organização das sensações relativas ao próprio corpo em associação com dados do mundo exterior.
Texto 2
Corresponde à organização do esquema corporal por meio do amadurecimento da “função de internalização”, que é definida como a possibilidade de desviar a atenção do ambiente para o próprio corpo a fim de conduzir à consciência.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total8 / 10