Alfabetização e letramento fce

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Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo 
(1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor 
precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos para 
enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se 
afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, 
para contextualizar um conhecimento é preciso: 
Escolha uma opção: 
a. 
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem 
considerar a sua própria. 
b. 
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes. 
c. 
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas 
necessidades, bem como a comunidade a que pertence. 
O objetivo de contextualizar o ensino é de que ele seja significativo e capaz de 
conscientizar para transformações necessárias. Quando conhecemos as 
características dos estudantes e de sua comunidade, podemos planejar um 
currículo que envolva essas características, e isso acarreta o engajamento do aluno. 
d. 
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade. 
e. 
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Vamilson Souza D’Espíndola afirma que “dentre esses conteúdos podemos destacar 
a título de exemplo: a cooperação, a solidariedade, o trabalho em grupo, o gosto 
pela leitura, o respeito, a ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão 
impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser 
desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem trabalhados” 
(Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-
procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-
pcn/74413). 
 
Ele está se referindo a: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo. 
b. 
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que 
precisam ter. 
c. 
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos. 
d. 
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados. 
e. 
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos 
estudantes. 
Os conteúdos atitudinais podem ser agrupados em: valores, atitudes ou normas. 
Tudo o que foi citado por ele relaciona-se a atitudes para se conviver na sociedade, 
e todo cidadão precisa desenvolver. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são fundamentados 
na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção. A 
aprendizagem se dá por meio da resolução de exercícios, da repetição de conceitos 
e da recapitulação do saber adquirido sempre que necessário for reavivá-lo na 
mente. A avaliação também é mecânica e ocorre por meio de resolução de tarefas 
enviadas para casa, provas arguitivas e escritas. 
(Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-
tradicional/). 
 
Essa visão de escola está diretamente ligada a: 
Escolha uma opção: 
a. 
Concepção da Pedagogia de Processos. 
b. 
Concepção da Pedagogia dos Oprimidos. 
c. 
Concepção da Pedagogia Pós-Crítica. 
d. 
Concepção da Pedagogia Libertadora. 
e. 
Concepção da Pedagogia Tradicional. 
A Pedagogia Tradicional acreditava que o professor era o transmissor do 
conhecimento e que ele não poderia ser contestado. Como a inteligência é 
entendida como resultado de repetição, a resolução de exercícios continuamente 
era significado de aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Em negação à ordem pré-estabelecida pela sociedade tradicional, na qual existe 
uma verdadeira manutenção das classes poderosas, políticas e sociais, surge a 
teoria que os intelectuais Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, 
Herbert Marcuse, Leo Löwenthal, Erich Fromm, Jürgen Habermas, entre outros que 
faziam parte da escola de Frankfurt, defendiam. Nesse contexto, qual das teorias 
abaixo elencadas a questão em tela faz referência? 
Escolha uma opção: 
a. 
Teoria Marxista. 
b. 
Teoria Pós-Crítica. 
c. 
Teoria Tradicional. 
d. 
Teoria das Estações. 
e. 
Teoria Crítica. 
Os membros da escola de Frankfurt foram observadores das mudanças na Europa 
durante a Primeira Grande Guerra Mundial. Em concordância com ideias de Marx, 
foi defendida a Teoria Crítica. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
“O movimento de valorização da avaliação externa vem configurando-a hoje como 
um dos principais elementos das políticas educacionais no sentido da melhoria da 
qualidade na educação.” 
(Disponível 
em:https://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1783/1783.pdf). 
Ante o exposto, a melhoria de qualidade citada no texto acima está relacionada a 
determinados fatores. Nesse sentido, julgue os itens abaixo: 
I – Reflexão das escolas sobre os resultados das avaliações externas que orientam 
uma revisão das atividades desenvolvidas e repensar seus planejamentos 
pedagógicos. 
II – Algumas escolas não entenderam ainda o que é para ser feito com esses dados 
e, por esse motivo, não conseguem bons rankings nos resultados. 
III – Um processo e uma condição necessários para que se possam estabelecer e 
acompanhar metas qualitativas e quantitativas e verificar se estas últimas são 
atingidas. 
 
Está(ão) correta(s): 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II e III, apenas. 
b. 
I e II, apenas. 
c. 
I e III, apenas. 
Somente os itens I e III estão corretos. O II está incorreto, pois o motivo de algumas 
escolas não entenderem ainda o que é para ser feito com esses dados não é tão 
somente o motivo para não conseguirem bons rankings nos resultados. O olhar 
que as escolas devem ter é sistematicamente refletir sobre os resultados 
interpretando as práticas que devem ser aperfeiçoadas e consequentemente a 
qualidade dos conteúdos trabalhados. 
d. 
II e III, apenas. 
e. 
II, apenas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os 
conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, 
independentemente da localização dessa escola.” 
 (Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-
legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-
curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas). 
Considerando essa afirmação, além dos ensinamentos propostos no decorrer da 
presente unidade, pode-se afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. 
A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares. 
b. 
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao 
meio em que será inserido. 
A BNCC não é o currículo, porém vai fundamentá-lo para que todas as escolas 
tenham a possibilidade de ter os mesmos conhecimentos trabalhados em todas as 
regiões brasileiras, mesmo que adequados à sua realidade local. 
c. 
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas. 
d. 
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, 
pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte do país. 
e. 
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas 
escolas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Oliveira (2007, p.21), “(...) o ato de planejar exige aspectos básicos a serem 
considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que sedeseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para 
que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de 
sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar 
finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar”. 
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7655
Baseando-se nas percepções de Oliveira, podemos afirmar que o plano de aula 
deve ser orientado primeiramente: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Pelos objetivos do BNCC. 
b. 
Pelos objetivos constantes no PPP e currículo. 
Acredita-se que o currículo e o PPP já estejam construídos obedecendo a BNCC, e 
por isso o ideal é que o PPP e o currículo norteiem os planos de aula que deverão 
traduzir na prática tudo o que foi refletido e decidido. Nesse momento, o plano de 
aula deve transpirar o Projeto Político Pedagógico e, para isso, o professor precisa 
de acompanhamento, orientação e formação constante. 
c. 
Pelas constatações do currículo individual. 
d. 
Pela sensibilidade do professor. 
e. 
Pelas percepções constatadas no Plano de ensino. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os 
indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo 
com as suas próprias leis” (BARROS, 1998, p. 16). Sendo assim, a afirmação de 
Barros pode ser associada à ideia de que se a escola tem autonomia: 
Escolha uma opção: 
a. 
Nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores 
e funcionários. 
b. 
Poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação 
vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que 
traduzam a comunidade a que pertence. 
Autonomia é uma conquista para realizar projetos diferenciados na escola, e que 
atendam às necessidades, sem com isso deixar de atender a legislação ou a 
diretrizes públicas estabelecidas. 
c. 
Ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela 
equipe diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser. 
d. 
O gestor for hierarquicamente o diretor das ações. 
e. 
Se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, 
dependendo do momento vivenciado, identificamos um declínio das estruturas e 
da aplicabilidade curricular. A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é 
influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para 
atender as demandas atuais. Conhecer a história do currículo nos ajuda a decifrar 
melhor a escola contemporânea e como ela se desenvolveu. Nesse sentido, 
identifique a época em que o currículo era entendido como uma sequência de 
conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina: 
Escolha uma opção: 
a. 
Nos dias atuais. 
b. 
No período clássico. 
c. 
No século XIX. 
A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento 
histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas 
atuais. Assim, no século XIX, o currículo era entendido como uma sequência de 
conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina. 
d. 
No século XVIII. 
e. 
Na Idade Média. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O currículo é um instrumento de transformação para além da sala de aula. Deve ser 
utilizado como um instrumento equilibrado, imparcial, dotado de possibilidades de 
experiências diferenciadas aos educandos. Nesse sentido, Pereira (2023, p. 57) 
afirma que “uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que ocuparão 
e desempenharão atividades diversas na sociedade. Certamente aqueles que 
tiveram seu intelecto desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações 
repercutem sobre todos, pois se trata de chefia, de mando, de controle. Por outro 
lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns 
rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão 
manual, terão o seu lugar assegurado nesta sociedade”. O que Pereira está 
comentando na citação acima? 
Escolha uma opção: 
a. 
A fixação curricular observando apenas a qualificação profissional. 
b. 
A credibilidade das instituições de ensino. 
c. 
O caráter despojado da influência curricular das escolas. 
d. 
O sentimento de credibilidade na BNCC. 
e. 
O caráter de adestramento da educação moderna que, através de seus conteúdos, 
reafirma e reforça cada vez mais as diferenças sociais e a alienação entre os 
homens. 
As formas de se transmitir o conhecimento podem ser usadas para manipular as 
percepções, tirando o direito dos estudantes de entenderem seus direitos e 
fazendo com que eles sejam apenas capazes de reproduzir o que a sociedade vem 
impondo aos seus familiares. Houve momentos em que a educação foi tão 
massificada que essa percepção foi ignorada e influenciada nas escolas até os dias 
de hoje. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de 
instituições sociais por meio de diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas 
de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e 
de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, 
que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema 
de ensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola” (BRASIL. 
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de 
Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, 
CEAD, 2004 vol. 5. p. 25). Ante o exposto, o texto acima indica: 
Escolha uma opção: 
a. 
A importância da gestão democrática na escola. 
O texto retrará a importância de uma gestão democrática que deverá contar com a 
participação da representatividade de toda a comunidade escolar, em que a 
construção dos projetos deve ser compartilhada, contando com a presença de pelo 
menos alguns representantes de cada segmento, para que haja uma visão real e 
sistêmica da realidade. 
b. 
A importância do Diretor como gestor e que é dele a palavra final nas decisões. 
c. 
A relevância da história de cada escola na construção da BNCC. 
d. 
A importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas. 
e. 
A importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído 
democraticamente com a comunidade que cerca a escola. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além da BNCC, das Diretrizes Estaduais e Municipais, a LDB/96 em seu artigo 26 
prevê: 
 
“Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base 
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e 
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características 
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.” 
O artigo mencionado acima dá abertura para: 
Escolha uma opção: 
a. 
Que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades 
locais para um currículo real e oculto. 
É através do currículo formal que é possível adequar a escola às necessidades e 
características locais. 
Segundo Perrenoud (1995), o currículo formal controla, de certa forma, o processo 
educativo em determinado contexto em que ele é utilizado como balizador das 
práticas pedagógicas cotidianas e da avaliação. 
b.Que as escolas tenham currículos variados e que possam usar aquele que acharem 
mais plausíveis a cada realidade. 
c. 
Que as escolas determinem um currículo formal, que deverá ser desenvolvido 
integralmente e determinado pela sociedade. 
d. 
Que as escolas determinem um currículo informal, que pode ser especificado pela 
comunidade escolar. 
e. 
Que as escolas tenham a possibilidade de realizar um currículo indeterminado, que 
ocorrerá diante das possibilidades e necessidades locais. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia com atenção a citação abaixo: 
“(...) considerado um artefato social e cultural. Isso significa que ele é colocado na 
moldura mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua 
produção contextual. O currículo não é um elemento inocente e neutro de 
transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em 
relações de poder, o currículo transmite visões sociais particulares. O currículo é um 
elemento transcendente e atemporal, ele tem uma história, vinculada a formas 
especificas e contingentes de organização da sociedade e da educação” (MOREIRA 
& SILVA, 1995, P.08). Considerando a afirmação de Moreira & Silva, escolha a 
opção que se converge com essas ideias: 
Escolha uma opção: 
a. 
Por meio dos currículos se expressa a vontade política e a cultura local deve ser 
moldada a essas determinações. 
b. 
Independente da política e cultura que se traduz no documento curricular, a 
sequência de aulas deve cumprir a sequência determinada pela legislação. 
c. 
O currículo deve ser customizado às necessidades locais, trazendo uma linguagem 
contextualizada com a realidade dos estudantes. 
Apesar de termos a visão política embasando a construção dos currículos, este deve 
ser moldado às características locais, para que seja significativo para os alunos e a 
partir de atividades contextualizadas possam apropriar-se verdadeiramente do 
conteúdo e sua aplicação na vida. 
d. 
Por seu um documento político, deve ser usado com cautela. Essa percepção 
muitas vezes justifica o engavetamento do documento. 
e. 
Currículos devem ser estáticos, ou seja, inflexíveis, devendo ser cumpridos de ponta 
a ponta como a influência social comanda. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A LDB, em seu art. 14, expressa que: XI - a organização curricular do Ensino Médio 
deve oferecer tempos e espaços próprios para estudos e atividades que permitam 
itinerários formativos opcionais diversificados, a fim de melhor responder à 
heterogeneidade e pluralidade de condições, múltiplos interesses e aspirações dos 
estudantes, com suas especificidades etárias, sociais e culturais, bem como sua fase 
de desenvolvimento. 
Esse artigo pode ser relacionado à: 
Escolha uma opção: 
a. 
PCN que incluem os alunos de todo o país. 
b. 
BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas 
escolas brasileiras. 
Esse parágrafo abre espaço para as possiblidades que a BNCC está oferecendo no 
Ensino médio, além disso, reflete sobre a diversidade existente no país que deve ser 
respeitada. 
c. 
DCNI que englobam o ensino da socialidade e convivência. 
d. 
BNCC e a necessidade de integrar às equipes professores polivalentes que atendam 
à diversidade. 
e. 
BNCC aos casos de uma educação especial, que englobe os diferentes gêneros e 
posições políticas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando que, atualmente, os cursos à distância estão sendo difundidos 
amplamente no Brasil e no mundo, Moran afirma: “Na educação à distância 
encontramos hoje inúmeras possibilidades de combinar soluções pedagógicas 
adaptadas a cada tipo de aluno, às peculiaridades da organização, às necessidades 
de cada momento” (MORAN, 2005). Tendo relevância sua afirmação e 
considerando as informações estudadas, as reflexões contribuem para 
entendermos que: 
Escolha uma opção: 
a. 
A educação profissional pode ser desenvolvida através da modalidade EAD, mas 
recomenda-se que haja encontros presenciais que desenvolvam o lado prático da 
aprendizagem. 
Consideremos que existe uma extensa oferta de cursos EAD e que há possibilidades 
de interações pedagógicas práticas através do virtualismo que atende essa 
condição de ensino e aprendizagem, mesmo assim, ainda se recomenda que 
existam aulas presenciais, ou seja, seria o estilo semipresencial. Dessa forma, muitas 
interações práticas poderiam ser supervisionadas, garantindo que aspectos 
profissionais subsidiem na formação do estudante. 
b. 
A educação profissional só pode ser desenvolvida através de cursos presenciais. 
c. 
Os cursos na modalidade EAD são melhores que os cursos presenciais. 
d. 
Os cursos da modalidade EAD podem ser realizados sem qualquer supervisão e 
oferecem a mesma qualidade de um curso presencial. 
e. 
Os cursos presenciais igualam-se aos cursos da modalidade EAD, já que os 
currículos são iguais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo 
(1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor 
precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos para 
enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se 
afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, 
para contextualizar um conhecimento é preciso: 
Escolha uma opção: 
a. 
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas 
necessidades, bem como a comunidade a que pertence. 
O objetivo de contextualizar o ensino é de que ele seja significativo e capaz de 
conscientizar para transformações necessárias. Quando conhecemos as 
características dos estudantes e de sua comunidade, podemos planejar um 
currículo que envolva essas características, e isso acarreta o engajamento do aluno. 
b. 
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem 
considerar a sua própria. 
c. 
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes. 
d. 
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade. 
e. 
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro da realidade escolar, já estamos cientes da importância de uma pedagogia 
diferenciada que se adeque à realidade, que é constantemente dinâmica. Nesse 
sentido, considerando o currículo por competências, quais das citações abaixo 
estão relacionadas diretamente com esse trabalho? 
I – A preparação básica para o trabalho não está, portanto, vinculada a nenhum 
componente curricular em particular, pois o trabalho deixa de ser obrigação – ou 
privilégio – de conteúdos determinados para integrar-se ao currículo como um 
todo (Brasil, 1998, p. 15). 
II – Descarta-se, assim, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a 
aquisição de conhecimentos enciclopédicos que só levam à erudição e não 
preparam para a vida. Educar para a vida significa contextualizar, relacionar a teoria 
com a prática, mostrando ao aluno o que aquele conteúdo tem a ver com a vida 
dele, porque é importante e como aplicá-lo numa situação real (Paraná, 2000, p. 4). 
 III – Ensinar, hoje, deveria consistir em conceber, encaixar e regular situações de 
aprendizagem, seguindo princípios pedagógicos ativos construtivistas (Paraná, 
2000, p. 6). 
 
Está(ão) correta(s) a(s) citação(ões) constante(s) no(s) item(ns): 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II e III. 
Todas a afirmativas estão corretas (I, II e III). Assim, o currículopor competências 
está diretamente ligado ao ensino de conteúdos vivenciados, aplicáveis à vida 
cotidiana, e isso muitas vezes rompe com a disciplinaridade oferecida nas escolas. 
b. 
II e III, apenas. 
c. 
I e II, apenas. 
d. 
I e III, apenas. 
e. 
I, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A tecnologia da informática evoluiu rapidamente e o computador e seus 
periféricos, além do correio e do telégrafo, passaram a integrar todas as 
tecnologias da escrita, de áudio e vídeo já inseridas na sociedade: máquina de 
escrever, imprensa, gravador de áudio e vídeo, projetor de slides, projetor de vídeo, 
rádio, televisão, telefone, e fax” (PAIVA, 2008. p.9). 
Lendo a citação acima, a coordenadora de uma escola particular chegou à 
conclusão de que a educação não pode ficar à parte desse contexto. Exigiu que os 
professores incluíssem as tecnologias em suas aulas. 
Alguns iniciaram o trabalho passando o conteúdo em apresentações de Power 
Point. A coordenadora achou muito ruim, pois apenas substituíram a lousa pela tela 
do computador. 
Outros simplesmente ignoraram a solicitação da coordenadora e alegaram que não 
sabem o motivo de mudar tudo de repente, não tendo sido capacitados para isso. 
Considerando essa recusa dos professores quanto à solicitação da coordenadora, 
analise as justificativas abaixo e depois selecione as que estão corretas: 
I – Os professores não sabem como usar a tecnologia para ensinar precisam de 
formação. 
II – A coordenadora está solicitando algo desnecessário. 
III – A coordenadora não deixou claro aos professores exatamente o que quer e os 
motivos. Se eles não entendem, então rejeitam. 
IV – Os professores são descomprometidos e não querem mudar sua prática. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
Escolha uma opção: 
a. 
I e II, apenas. 
b. 
I, II e III, apenas. 
c. 
II e IV, apenas. 
d. 
I e IV, apenas. 
e. 
I e III, apenas. 
De acordo com o estudado, somente as proposições I e III estão corretas. Em I, os 
professores não foram capacitados e não sabiam fazer uso da tecnologia. Em II, que 
é um item errado, o uso da tecnologia é entendido como um avanço. Em III, o 
professor precisa ser convencido da importância de qualquer ação solicitada e 
saber como executá-la. Se não conseguir entender, não vai conseguir fazer e 
automaticamente, vai rejeitar a solicitação. Em IV, item errado, não tem a 
justificativa da coordenação para aplicar a prática. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O currículo ainda continua sendo entendido como uma lista de conteúdos a ser 
trabalhada em sala de aula a ser observada em cada disciplina, enquanto muitos 
estudos direcionam para o trabalho mais consistente que envolve, inclusive, a 
metodologia a ser incorporada. Nesse sentido, considere as afirmações abaixo 
assinalando: Verdadeira (V) ou Falsa (F). 
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a 
aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre 
professores e alunos. 
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a 
verdade prevalece no que o professor propõe. 
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e 
perpassem através do currículo. 
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e na aplicação do 
currículo nas escolas. 
 
Assinale a opção que apresenta a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
F- F- F- F. 
b. 
V -V -V -F. 
c. 
V -V -V -V. 
d. 
F -V -V -V. 
e. 
V - V -F -V. 
Somente a afirmação 3 é falsa, tendo em vista que o ensino multidisciplinar não 
propõe que as disciplinas se convirjam. As disciplinas continuam fragmentadas, 
porém existe uma intencionalidade de se trabalhar um determinado assunto em 
diversas disciplinas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 20 
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Texto da questão 
Pensando no mercado de trabalho, no posicionamento perante a sociedade, nas 
transformações que se apresentam diariamente no cotidiano das pessoas, é 
importante ensinar de tal forma que o conteúdo seja significativo para o estudante. 
Dessa forma, a escola necessita de fortes transformações que atribuam 
competência de aplicação dos conhecimentos oferecidos. Nesse sentido, observe a 
matriz curricular abaixo: 
 
Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Os estudantes receberão aulas sobre Artes, Ciências, Educação Física, Ensino 
Religioso, Geografia, Língua Portuguesa e Matemática, sendo que as duas últimas 
disciplinas citadas apresentam uma carga horária maior que as demais disciplinas. 
A carga horária atribuída às disciplinas não está relacionada a sua importância e 
sim, a necessidade de tempo para a aprendizagem oferecida. Essa grade 
demonstrada é do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. 
b. 
Estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso. 
c. 
As aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais 
disciplinas. 
d. 
Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua 
estrangeira. 
e. 
Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida. 
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