AOL 3 GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
10/10 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“[...] a liberdade e autonomia do adulto permitem que este busque e autodirija seus 
aprendizados, que se tornam ainda mais emergentes e amplificados pela 
disponibilização de fontes diversas, conectadas através da internet e de suas redes de 
relacionamento, como parte do aprendizado social.” 
Fonte: ALVES, M. M.; ANDRÉ, C. F. Modelo 70 20 10 e o microlearning: alternativas 
para problemas modernos na educação corporativa. Teccogs: Revista Digital de 
Tecnologias Cognitivas, TIDD | PUC-SP, São Paulo, n. 16, p. 39-53, jul/dez. 2018, p. 46. 
Disponível em: 
<http://www4.pucsp.br/pos/tidd/teccogs/artigos/2017/edicao_16/teccogs16_artigo
01.pdf>. Acesso em: 25 mar. de 2019. 
O texto de Alves e André trata sobre a autonomia do adulto em dirigir sua 
aprendizagem. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, podemos 
chamar essa forma de aprender de: 
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0. 
aprendizagem ativa. 
Resposta correta 
1. 
desenvolvimento comportamental. 
2. 
ensino e aprendizagem dirigido. 
3. 
treinamento orientado. 
4. 
desenvolvimento individual. 
2. Pergunta 2 
/1 
Analise o quadro abaixo: 
 
Fonte: MEISTER, J. Educação Corporativa. São Paulo: Pearson Makron Books, 1999, p. 
131. 
Como vimos nessa unidade, os avanços tecnológicos têm impacto na forma de trabalho 
da área de Educação Corporativa, que começa a criar novos formatos de 
aprendizagem. Analisando o quadro e conectando o conteúdo visto em Educação 
Corporativa, podemos dizer que: 
I. cabe à EC criar ambientes de ensino-aprendizagem que contemplem a utilização de 
ferramentas tecnológicas para implantar múltiplas formas de aprendizagem, em que 
as pessoas aprendam em qualquer lugar e a qualquer hora. 
Porque: 
II. Vivemos em um mundo cada vez mais digitalizado e os colaboradores buscam cada 
vez mais autonomia para aprender, além de desejarem um formato mais dinâmico, 
mais ativo, menos formal e mais colaborativo. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
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0. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é falsa. 
2. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma 
justificativa correta da I. 
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A captação refere-se às ações de recrutamento, seleção e integração de pessoas ao 
ambiente da organização, é um meio de prover as necessidades da organização em 
longo prazo.” 
Fonte: SOUZA, M. A.; FILHO, J. A. A gestão por competências como instrumento para 
administração estratégica de recursos humanos. Revista Interfaces, ano 2 n. 2, 
out/2010, p. 75. Disponível em: 
<http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170419174725.pdf>. Acesso em: 
25 mar. de 2019. 
A frase de Souza e Filho nos remete ao fato de que o RH precisa prover a organização 
de pessoas que ajudem a manter a perenidade da empresa, isso significa prover as 
necessidades de longo prazo. 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na unidade, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O RH precisa ter mapeadas as competências organizacionais para poder selecionar 
as competências individuais dos candidatos. 
Porque: 
II. Com o mapeamento das competências organizacionais, o RH seleciona candidatos 
que tenham conhecimentos, habilidade e atitudes que agreguem valor ao negócio e 
que contribuam para a entrega dos resultados desejados. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
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0. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
2. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
4. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
4. Pergunta 4 
/1 
Analise o quadro abaixo: 
 
Fonte: CARBONE, Pedro Paulo et al. Gestão por Competências e Gestão do 
Conhecimento. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006, p. 50. 
A partir da análise do quadro e do que estudamos nessa unidade sobre Gestão por 
Competências, podemos afirmar que esse quadro representa: 
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0. 
um modelo de mapeamento de competências. 
1. 
um modelo de seleção por competências. 
2. 
um modelo de desenvolvimento de competências 
3. 
um modelo de gestão por competência. 
Resposta correta 
4. 
um modelo de recrutamento por competências. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o texto a seguir 
“Ao definir sua estratégia competitiva, a empresa identifica as competências essenciais 
do negócio e as competências necessárias a cada função.” 
Fonte: MEDEIROS, I. B. O. Gestão por competências: uma abordagem estratégica 
adaptada à pequena empresa. RAI - Revista de Administração e Inovação, São Paulo, 
v. 4, n. 2, 2007, p. 57. 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na unidade, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O RH deve estar muito conectado à estratégia organizacional e às necessidades 
essenciais do negócio para poder mapear as competências profissionais e individuais 
necessárias aos cargos. 
Porque: 
II. Os colaboradores precisam decidir se possuem ou não as competências exigidas 
para os cargos. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
3. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“O desenvolvimento está relacionado diretamente ao aprimoramento das 
competências internas na organização e tem foco em certificar o uso dos potenciais do 
indivíduo e também em desenvolvê-lo continuamente”. 
Fonte: SOUZA, M. A.; FILHO, J. A. A gestão por competências como instrumento para 
administração estratégica de recursos humanos. Revista Interfaces, ano 2 n. 2, 
out/2010, p. 75. Disponível em: 
<http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170419174725.pdf>. Acesso em: 
25 mar. de 2019. 
Considerando esse trecho do texto de Souza e Filho (2010) e o conteúdo estudado 
sobre o desenvolvimento de competências nas organizações, é correto afirmar que 
estamos falando da: 
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0. 
área de desenvolvimento de projetos. 
1. 
área de Recrutamento e Seleção. 
2. 
área de Educação Corporativa. 
Resposta correta 
3. 
área de planejamento estratégico. 
4. 
área de benefícios. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“A dimensão estratégica das competências refere-se à organização e está apoiada no 
conceito de core competence ou competência essencial, desenvolvido por Prahalad e 
Hamel (1990). Segundo esses autores, as competências essenciais objetivam as 
necessidades básicas do negócio para garantir seus resultados no mercado.” 
Fonte: MEDEIROS, Igor Baptista de Oliveira. Gestão por competências: uma abordagem 
estratégica adaptada à pequena empresa. RAI - Revista de Administração e 
Inovação, São Paulo, v. 4, n. 2, p. 53, 2007. 
Considerando o texto e relacionando com o conteúdo estudado sobre 
competências, pode-se afirmar que as competências essenciais são: 
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0. 
competências técnicas que trazem o diferencial competitivo à 
organização,porque estão ligadas à experiência prática do colaborador. 
1. 
competências profissionais que trazem o diferencial competitivo à 
organização, porque são individualizadas nos colaboradores. 
2. 
competências de equipe que trazem o diferencial competitivo à 
organização, porque agrupam diversas competências individuais 
diversas. 
3. 
competências organizacionais que trazem o diferencial competitivo à 
organização, porque são difíceis de serem imitadas. 
Resposta correta 
4. 
competências básicas que trazem o diferencial competitivo à organização, 
porque fazem a organização funcionar. 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“As competências individuais têm sido reconhecidas no mundo acadêmico e 
empresarial como um caminho para o alcance da competência organizacional, 
considerada essencial para a sustentabilidade e competitividade das organizações.” 
Fonte: CORTEZ, A. E., OLIVEIRA, A. A., ARAUJO, A. G. Competências organizacionais e 
pessoais em organizações do terceiro setor: um estudo nas ONGs de João Pessoa-PB. 
Biblioteca Digital da Unicamp, 2013, p. 1. 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos estudados sobre competências 
individuais, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. As competências individuais são caracterizadas por: conhecimento, habilidades e 
atitudes, consideradas essenciais para o desempenho organizacional. 
Porque: 
II. Ao entrarem em uma empresa, os colaboradores levam o seu saber, a formação 
formal ou técnica, o uso produtivo do saber e colocam suas intenções e motivações no 
que fazem, disponibilizando sua capacidade de ação na entrega de resultados. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma 
justificativa correta da I. 
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
Leia o texto a seguir 
“O processo de aprendizagem em uma organização não só envolve a elaboração de 
novos mapas cognitivos, que permitem compreender melhor o que está ocorrendo em 
seu ambiente externo e interno, como também a definição de novos comportamentos, 
que comprovam a efetividade do aprendizado.” 
Fonte: FLEURY, A .; FLEURY, M.T.L. Aprendizagem e inovação organizacional: 
asexperiências do Japão, Coréia e Brasil. São Paulo: Editora Atlas, 1997, pg.5 
Nessa unidade, vimos que tanto a aprendizagem e desenvolvimento dos colaboradores 
quanto a aprendizagem organizacional têm sido um dos motivos da diferenciação no 
mercado e de vantagem competitiva. 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na unidade, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A Educação Corporativa surge como uma instância que realiza mais do que 
treinamento empresarial ou qualificação de mão de obra. 
Porque: 
II. Um dos objetivos primordiais dessa área é desenvolver e aprimorar as 
competências profissionais relevantes para que as empresas realizem suas 
estratégias. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma 
justificativa correta da I. 
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, II é falsa e não é uma 
justificativa correta de I. 
4. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“(...) evidenciada pelo nível educacional do indivíduo e pelos treinamentos 
participados na organização, ambos consideráveis para decidir se uma pessoa está 
apta para ocupar determinada posição funcional.” 
Fonte: MUNCK, L.; SOUZA, R. B. Competências individuais e competências 
organizacionais: proposição de uma lógica de acontecimentos simultânea e 
concomitante. Administração de Empresas em Revista, v.9, n.10, 2010, p. 80. 
Disponível em: 
<http://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/admrevista/article/view/45> . Acesso 
em: 25 mar. de 2019. 
Essa frase nos remete à organização do trabalho da Era Industrial. Considerando o que 
foi estudado a esse respeito, podemos afirmar que Munck e Souza estão se referindo a: 
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0. 
qualificação do emprego. 
1. 
competência individual. 
2. 
competência do trabalhador. 
3. 
competências técnicas. 
4. 
qualificação do trabalhador. 
 
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