PROVA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

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Prova Online 
Disciplina: 100666 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Os personagens da família "The Croods" são caracterizados com 
elementos anacrônicos. 
 
O anacronismo é considerado um dos erros mais comuns na História. 
Pode ser definido como: 
 
 
a ) 
 Método de investigação arqueológica utilizada para análise da pré-história. 
 
 
b ) 
 Utilização dos conceitos e ideias de uma época para analisar ou caracterizar os fatos de 
outro tempo. 
 
 
c ) 
 Perspectiva que estuda o progresso da humanidade. 
 
 
d ) 
 Modo de produção próprio das sociedades do Crescente Fértil. 
 
 
e ) 
 Prática filosófica que compreende como superiores as faculdades da inteligência humana. 
 
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QUESTÃO 2 
Para Le Goff: "Há pelo menos duas histórias: a da memória coletiva e a 
dos historiadores. A primeira é essencialmente mítica, deformada, 
anacrônica, mas constitui o vivido desta relação nunca acabada entre o 
presente e o passado. É desejável que a informação histórica, fornecida 
pelos historiadores de ofício, vulgarizada pela escola (ou pelo menos 
deveria sê-lo) [...] corrija esta história tradicional falseada. A história deve 
esclarecer a memória e ajudá-la a retificar os seus erros." Sobre as 
funções da história e o "pensar historicamente", assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a ) 
 O pensar histórico é desvinculado da construção da cidadania, porque o caráter opinativo 
do historiador diante das coisas prejudica a sua postura crítica. 
 
 
 
 
b ) 
 O objetivo do ensino da História é transmitir conhecimentos do passado para os 
educandos e assim conscientizá-los. 
 
 
 
 
c ) 
 O ato de pensar historicamente é um exercício que resgata o tempo próprio das coisas, e 
não o tempo fluido, místico com que muitas dessas coisas se apresentam através da 
memória coletiva. 
 
 
 
 
d ) 
 A conscientização histórica, construída pelo pensar histórico, é definitiva, porque é 
submissa à ideia de "verdade histórica". 
 
 
 
 
e ) 
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 Por meio do pensar histórico, a História nega a relatividade de todos os pontos de vista e 
busca a construção de um único conhecimento sobre as coisas. 
 
 
 
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QUESTÃO 3 
A ditadura militar representou, simultaneamente, um período de 
expansão e contração para o ensino de História no Brasil. Ao mesmo 
tempo que os estudos se diversificavam nas universidades, sofria-se a 
censura. Sobre este período, assinale a alternatica correta: 
 
 
a ) 
 Juntamente com a disciplina de Geografia, História ganhou espaço durante a implantação 
da educação básica promovida pela Lei 5.692/71. 
 
 
b ) 
 A Lei 5.692/71 foi responsável pela divisão da Educação Básica em primeiro e segundo 
graus e a limitação da História, substituÍda pelas disciplinas de Estudos Sociais, Moral e 
Cívica e Organização Social e Política do Brasil. 
 
 
c ) 
 A História continuou presente nos currículos como garantia de cidadania. 
 
 
d ) 
 Em virtude da censura do período, os estudos históricos ficaram etagnados também no 
espaço acadêmico, até a reabertura política, somente em meados da década de 1980. 
 
 
e ) 
 A reforma proposta pela Lei 5.692/71 garantiu o retorno da História aos currículos, a qual 
havia sido substituída por Estudos Sociais na Era Vargas. 
 
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QUESTÃO 4 
Vejamos: "Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a 
ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações 
adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os objetos de 
ensino. O 'trabalho' que faz de um objeto de saber a ensinar, um objeto 
de ensino, é chamado de transposição didática."(Chevallard, 1991, p.39) 
Com base neste excerto e sobre o conceito de transposição didática, é 
correto afirmar: 
 
 
a ) 
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 A transposição didática consiste em uma interpretação livre feita pelo docente do saber 
acadêmico. 
 
 
b ) 
 A transposição didática dificulta a aquisição dos saberes pelos alunos e é um prática 
própria do ensino tradicional. 
 
 
c ) 
 A transposição didática é entendida como a organização e o desenvolvimento de 
atividades de simplificação dos conhecimentos científicos. 
 
 
d ) 
 A transposição didática se trata de um processo social pelo qual os conteúdos 
disciplinares são transformados em conteúdos ensináveis. 
 
 
e ) 
 A transposição didática é uma prática própria da educação tecnicista e tem o objetivo de 
favorecer a memorização. 
 
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QUESTÃO 5 
O texto jornalístico enquanto documento pode ser utilizado em sala de 
aula com vários enfoques. Entretanto, nesse sentido algumas questões 
devem ser consideradas. Por exemplo, a maioria dos jornais são 
empresas e como tal tem interesses econômicos, defendem grupos 
políticos e opiniões específicas. Nesse sentido, assinale a alternativa que 
corresponde ao que deve ser considerado ao utilizar o jornal como fonte 
histórica: 
 
 
a ) 
 O documento jornalístico, quando de cunho informativo, pode ser tomado como expressão 
de uma verdade histórica. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Jornais são as fontes mais relevantes do arcabouço do historiador, e devem sempre servir 
de parâmetro para a investigação histórica. 
 
 
 
 
 
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c ) 
 Um jornal que não admite sua postura política, por exemplo, é mais imparcial do que 
aquele que a admite. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Apenas jornais com títulos reconhecidos e de renome devem ser tomados como fontes, 
posto que apresentam uma representação confiável dos fatos históricos. 
 
 
 
 
 
e ) 
 O jornal, assim como outra fonte histórica qualquer, não fala por si só. É necessário que 
se lance sobre ele um olhar crítico, investigativo, com perguntas instigantes e 
provocativas. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 6 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a 
formação esperada é a cidadã. Desse modo, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
 o indivíduo egresso desse sistema deve respeitar as convenções hereditárias. 
 
 
b ) 
 o indivíduo egresso desse sistema deve ser autônomo e crítico. 
 
 
c ) 
 o indivíduo egresso desse sistema deve ser dependente e flexível. 
 
 
d ) 
 o indivíduo egresso desse sistema deve ser obediente às normas. 
 
 
e ) 
 o indivíduo egresso desse sistema deve defender a supremacia da cidadania política 
sobre as demais. 
 
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QUESTÃO 7 
O propósito dos PCNs é a construção de um modelo teórico-
metodológico de natureza inter e transdisciplinar. Como isso se 
estabelece? 
 
 
a ) 
 Esse projeto se organiza a partir dos eixos temáticos e temas transversais, que 
transcendem o tradicionalismo disciplinar, então abolido. 
 
 
b ) 
 As disciplinas são abolidas e substituídas por áreas de conhecimento, as quais são 
articuladas pelos temas transversais, tópicos que perpassam o conhecimento, 
independente de especificidades de campo. 
 
 
c ) 
 As fronteiras das disciplinas são mantidas respeitosamente, utilizando situações padrão 
que correspondem a modelos preestabelecidos e tradicionais, garantindo deste modo uma 
formação integral e coesa. 
 
 
d ) 
 As relações entre as disciplinas se estabelecem por meio de áreas e a integração entre 
estas diferentes áreas é articulada pelos temas transversais, tópicos que perpassam o 
conhecimento, independente de especificidades de campo. 
 
 
e ) 
 Por meio de um sistema multidisciplinar, que substitui as disciplinas com o objetivo de 
englobar experiências disciplinares em uma esfera única, dentro de um programa 
específico. 
 
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QUESTÃO 8 
Sobre a estrutura do plano de aula, escolha a alternativa correta: 
 
 
 
 
a ) 
 O plano de aula deve atender a uma série de questões formais de modo a exibir da forma 
mais objetiva as necessidadesestruturais de uma aula. 
 
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b ) 
 Trata-se de uma estrutura livre, que deve ser pensada para mostrar apenas as 
necessidades específicas de cada contexto, impossibilitando padronizações. 
 
 
 
 
c ) 
 Um plano deve contemplar todas as minúcias compreendidas em uma aula, como um 
roteiro, do qual o professor não pode se desviar, ainda que minimamente. 
 
 
 
 
d ) 
 Um plano deve ser composto de forma que qualquer educador profissional seja capaz de 
ministrar uma aula após lê-lo. 
 
 
 
 
e ) 
 Um plano de aula deve ser claro o bastante apenas para o educador que o compôs e para 
os profissionais responsáveis por analisá-lo. 
 
 
 
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QUESTÃO 9 
Quando associamos ensino e pesquisa, a escola passa a ser 
compreendida como um espaço de inserção e construção política. Para 
que uma escola seja de fato politizada, o que é necessário? 
 
 
 
 
a ) 
 o reconhecimento do estudante como um agente crítico. 
 
 
 
 
b ) 
 um tratamento neutro do conhecimento e seu reconhecimento como um conjunto de fatos 
objetivos. 
 
 
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c ) 
 a extinção das ideologias e dos juízos de valor do espaço escolar. 
 
 
 
 
d ) 
 perceber que a escola é um instrumento de conservação da realidade. 
 
 
 
 
e ) 
 a concepção do indivíduo como ponto de partida em seu meio e não a coletividade. 
 
 
 
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QUESTÃO 10 
Sobre os primeiros modelos de materiais didáticos utilizados em 
instituições de ensino brasileiras, responda corretamente: 
 
 
 
 
 
a ) 
 Os manuais em uso ao longo de todo o período imperial seriam os mesmos aplicados 
pelos educadores jesuítas desde o período colonial, pois os valores buscados pela 
educação portuguesa/brasileira haviam permanecido essencialmente os mesmos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Eram, a princípio, materiais importados, por exemplo da França, por vezes traduzidos 
para o português. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Os únicos materiais permitidos eram aqueles escritos nas línguas clássicas, o grego e o 
latim, posto que a tradição ainda impedia o ensino na língua nativa. 
 
 
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d ) 
 Apenas manuais portugueses eram permitidos, sendo julgados ideais para perpetuar o 
respeito às instituições monárquicas. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Eram, desde o início, materiais elaborados localmente, de ampla circulação, escritos por 
professores brasileiros renomados.