neuropsipedagogia clínica e institucional 1

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1. CURSO: NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL - DISTÂNCIA
AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA NAS DIVERSAS DIFICULDADES E TRANSTORNOS
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1. AVALIAÇÃO
2. NOVO
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BENVINDA JORGE ADAMSKI - RU: 1572515 
Nota: 80
PROTOCOLO: 2022051415725154E74033
Disciplina(s):
Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
	Data de início:
	14/05/2022 16:33
	Prazo máximo entrega:
	-
	Data de entrega:
	14/05/2022 17:38
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
Indique um dos principais desafios dos neuropsicopedagogos em relação a reabilitação cognitiva no idoso.
Nota: 20.0
	
	A
	Reabilitar os idosos nos problemas patológicos.
	
	B
	Determinar o que é processo natural de envelhecimento e a patologia.
	
	C
	Restaurar integralmente a capacidade cognitiva do idoso.
	
	D
	Aprofundamento em conteúdos relacionados ao declínio cognitivo normal e doenças degenerativas.
Você acertou!
Necessitaria aprofundamento sobre conhecimentos voltados a doenças degenerativas e questões específicas ao processo de envelhecimento.
 
Questão 2/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
De acordo com os estudos da disciplina, percebe-se que diversas metodologias são propostas no âmbito da reabilitação, entretanto, do ponto de vista didático, devem ser avaliadas e classificadas não apenas como pressupostos teóricos, mas compreendendo o impacto da abordagem para a necessidade do cliente (Ferreira, 2012).
Enumere na ordem sequencial as técnicas a seguir:
1. Abordagens top down
2. Abordagens botton up
3. Abordagens integrativas e ecológicas
( ) combinam modelos top down e botton up. Lançam mão de atividades do tipo treino de funções neuropsicológicas (atenção, memória), ao mesmo tempo que buscam aumentar a funcionalidade de tarefas no ambiente natural e cotidiano do sujeito.
( ) enfatizam a seleção de estratégias que atuam do centro para a periferia ou de cima para baixo, ou fornecem estimulação para sistemas mais altos, como funções executivas, oferecendo monitoramento do comportamento.
( ) enfatizam esquemas de atuação da periferia para o centro, de baixo para cima. Proporcionam estímulos de natureza sensório motora externos à rede lesada.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 1 – 2
Você acertou!
A letra correta é a alternativa A - (de acordo com o material da Aula 6, p. 4 e 5)-
· Abordagens top down: enfatizam a seleção de estratégias que atuam do centro para a periferia ou de cima para baixo, ou fornecem estimulação para sistemas mais altos, como funções executivas, oferecendo monitoramento do comportamento. Visam atuar no ambiente cognitivo com repercussão na ação ou no comportamento do paciente.
· Abordagens botton up: enfatizam esquemas de atuação da periferia para o centro, de baixo para cima. Proporcionam estímulos de natureza sensório motora externos à rede lesada. Visam a modificações do comportamento com repercussão em processos cognitivos.
· Abordagens integrativas e ecológicas: combinam modelos top down e botton up. Lançam mão de atividades do tipo treino de funções neuropsicológicas (atenção, memória), ao mesmo tempo que buscam aumentar a funcionalidade de tarefas no ambiente natural e cotidiano do sujeito. Extrapolam a abordagem direta e envolvem a sociedade no acolhimento da condição especial da pessoa, afinando-se com propostas que buscam maior inclusão social (Ferreira, 2012, p. 386).
	· 
	B
	1 – 2 - 3
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 2 - 1
Questão 3/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
Atualmente há diversos equipamentos com tecnologias que auxiliam na intervenção de indivíduos com déficits cognitivos, chamados de tecnologia assistiva da cognição (TAC). Sobre os TACs marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	São estratégias voltadas exclusivamente para a sala de aula de maneira que os alunos possam ficar confortáveis.
	
	B
	Estes equipamentos são pensados apenas para cadeirantes e a sua dificuldade de enxergar o quadro "negro".
	
	C
	São equipamentos que auxiliam o indivíduo na capacidade de reter informações.
	
	D
	São auxílios técnicos de compensação e de restauração do funcionamento cognitivo.
Você acertou!
Considerando a função desses equipamentos, atualmente há diversos enfocando as tecnologias que auxiliam na intervenção de indivíduos com déficits cognitivos, chamados de tecnologia assistiva da cognição (TAC). Podemos entendê-la com auxílios técnicos de compensação e de restauração do funcionamento cognitivo, que têm o objetivo de proporcionar suporte extrínseco para indivíduos com comprometimento da capacidade cognitiva e, assim, alcançar um desempenho satisfatório em atividades que compensem as de deficiências existentes. São estratégias compensatórias direcionadas para habilidades funcionais de um indivíduo que alteram o ambiente do paciente. Sendo projetadas especificamente para uma proposta de reabilitação, elas auxiliam diretamente o indivíduo na realização das atividades de vida diária (AVDs) e são altamente customizáveis para as necessidades do indivíduo, podendo ser simples, como alarmes para medicamentos, ou complexas, como cuidadores robóticos interativos (Lopesti; Mihailidis; Kirshi, 2004, citado por Anjos; Regolin, 2012, p. 224). A abordagem de intervenção da TAC deve levar em consideração as habilidades e limitações físicas e sensoriais do indivíduo, para que o terapeuta determine qual órtese cognitiva satisfaz as necessidades dele, auxiliando-o e à sua família na programação inicial do dispositivo e na execução do treino para integrarem o dispositivo à sua rotina diária. Na TAC, os dispositivos são nomeados como órteses ou próteses cognitivas (Anjos; Regolin, 2012). Geralmente, o processo de prescrição dos recursos do TAC fica a cargo do terapeuta ocupacional, no entanto, as decisões que envolvem a escolha do equipamento mais adequado para cada caso depende de uma visão interdisciplinar, assim como em todas as outras facetas do programa de reabilitação (Barbosa; Nery, 2012). Aula 6, tema 5, páginas 9 e 10.
Questão 4/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
Quanto à atuação do Neuropsicopedagogo Institucional. Analise as opções abaixo e assinale a alternativa correta:
I -  O Neuropsicopedagogo Institucional atuará em ambientes educacionais e/ou instituições de atendimento coletivo, tais como as Escolas Públicas e Particulares, Centros de Educação, Instituições de Ensino Superior e Terceiro Setor que apresentem projetos voltados às dificuldades de aprendizagem.
II - As queixas específicas não deverão ser relatadas por professores ou Equipe Técnica da Escola.
III - O Neuropsicopedagogo não deve utilizar a metodologia de projetos de trabalho e oficinas temáticas, pois assim estaria criando oportunidades para que os alunos desenvolvam diferentes habilidades conforme suas individualidades, respeitando a cada um, promovendo assim a inclusão, o que não é a intenção.
Nota: 20.0
	
	A
	I, apenas.
Você acertou!
O Neropsicopedagogo Institucional atuará em ambientes educacionais e/ou instituições de atendimento coletivo, tais como as Escolas Públicas e Particulares, Centros de Educação, Instituições de Ensino Superior e Terceiro Setor que apresentem projetos voltados às dificuldades de aprendizagem (Notas Técnica 01/2016, SNPp) - Tema 3.B
	I e II.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I, II e III.
Questão 5/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
O Neuropsicopedagogo clínico, fará uso de instrumentos para auxiliar o processo de avaliação. 
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O Neuropsicopedagogo poderá utilizar testes de uso exclusivo do Psicólogo, padronizadas para a população brasileira, por área de investigação, sexo, grau de escolaridade, faixa etária adequada.
	
	B
	O Neuropsicopedagogo poderá utilizar testes (testes e escalas de uso restrito) padronizadas para a população brasileira, por área de investigação, sexo, grau de escolaridade, faixa etária adequada.
	
	C
	O Neuropsicopedagogo poderá utilizar testes (testes e escalas de uso não restrito) padronizadas para a população brasileira, por área de investigação, sexo, grau de escolaridade, faixa etária adequada e também poderá utilizar inventários de personalidade.
	
	D
	O Neuropsicopedagogo poderá utilizar testes (testes e escalas de uso não restrito) padronizadas para a população brasileira, por área de investigação, sexo, grau de escolaridade, faixa etária adequada.
De acordo com a SBNPp 02/2017, o Neuropsicopedagogo clínico, fará uso de instrumentos (testes e escalas de uso não restrito) padronizadas para a população brasileira, por área de investigação, sexo, grau de escolaridade, faixa etária adequada.
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