Conceitos de Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

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30/05/2022 14:15 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739242)
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Prova 47128072
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O conhecimento de conceitos é importante no processo de compreensão e diferenciação de 
diversos fatores sociais. Diante disso, para compreender ainda mais o universo da acessibilidade, têm 
alguns conceitos que precisamos dominar. Afinal, o conhecimento é fundamental para a formação de 
uma sociedade mais inclusiva. Sobre esses conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Inclusão social. 
II- Diversidade. 
( ) É a ideia que visa a participação de todas as pessoas nos ambientes escolares, de trabalho, de 
esportes e lazer para o exercício da cidadania. 
( ) Considera o empoderamento, a emancipação e libertação das pessoas para viverem de forma 
mais autônoma, cumprindo com seus deveres e usufruindo dos seus direitos como cidadãs e cidadãos. 
( ) Contempla o que é diferente do hegemônico, do padrão socialmente instituído como imagem ou 
conduta correta. 
( ) Pode significar variedade, diferença e multiplicidade. A diferença é qualidade do que é diferente; 
o que distingue uma coisa de outra, a falta de igualdade ou de semelhança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - I - I.
B I - I - II - II.
C I - I - II - I.
D II - I - I - II.
As tecnologias assistivas é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que 
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a 
funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou 
mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Os 
recursos e serviços que as TAs englobam são fundamentais para atender às necessidades das pessoas 
com deficiência. Sobre os recursos e serviços, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Recursos. 
II- Serviços. 
( ) São realizados por profissionais que oferecem tratamentos específicos para a qualidade de vida 
da pessoa com deficiência. 
( ) Objetos e equipamentos que permitem à pessoa com deficiência maior facilidade ao interagir 
com o mundo ao seu redor. 
( ) Brinquedos, roupas, computadores, softwares e hardwares, dispositivos para manter a postura 
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sentada, utensílios para alimentação. 
( ) Fisioterapia, fonoaudiologia, terapias ocupacionais, educação, medicina, engenharia, entre outras 
especialidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B II - I - II - I.
C I - II - II - II.
D I - I - I - II.
Os profissionais da informação possuem por missão intermediar, possibilitar e facilitar o acesso 
de cidadãos às informações produzidas e conhecimentos gerados. Sobre o que é preciso, além de 
tornar os conhecimentos e os ambientes acessíveis, segundo Baptista (2006), assinale a alternativa 
CORRETA: 
FONTE: BAPTISTA, M. I. S. D. Convivendo com as diferenças. In: PUPO, D. T.; MELO, A. M.; 
FERRÉS, S. P. (Org.). Acessibilidade: discurso e prática no cotidiano das bibliotecas. Campinas, SP: 
UNICAMP, 2006.
A As inovações promovidas por meios de comunicação também podem ser auxiliares na promoção
da acessibilidade às pessoas com deficiência.
B Uma biblioteca possa prestar seus serviços com qualidade e de forma inclusiva buscando o
desenvolvimento do usuário.
C
A biblioteca "empodere" seus usuários para o pleno exercício de direitos e cidadania
independentemente de seu pertencimento étnico-racial, econômico, social, religioso, político ou
condição física, sensorial, entre outras.
D
As "barreiras de atitude" sejam contornadas e que o profissional bibliotecário se torne uma
pessoa acessível e inclusiva. Neste sentido, a principal ideia é de que o profissional exerça a
consciência de que todas as pessoas possuem direitos e deveres em uma sociedade democrática e
que ninguém pode ser excluído seja qual for a razão.
Pode-se observar que as pessoas com deficiência têm uma série de direitos educacionais 
especiais que permitem o acesso à educação e exercício da cidadania. De acordo com o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A denominação correta de pessoas com necessidades educacionais especiais é pessoa portadora 
de deficiência ou deficiente. 
( ) As dimensões para acessibilidade são diretrizes e sugestões, não garantias de que os espaços 
serão inclusivos. 
( ) Pessoas sem deficiência não podem ocupar o mesmo espaço que pessoas com deficiência, pois 
terão seus direitos prejudicados. 
( ) O espaço da Biblioteca também deve adotar as dimensões de acessibilidade para que se torne um 
espaço inclusivo. 
( ) A diversidade da condição humana é o conceito que visa à humanização da pessoa com 
deficiência para que sejam incluídas socialmente e tenham equidade de direitos e oportunidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - F - V - V.
B V - F - F - V - V.
C F - V - V - V - V.
D F - V - F - F - F.
Os recursos e serviços que as Tecnologias assistivas englobam são fundamentais para atender às 
necessidades das pessoas com deficiência. No que diz respeito aos recursos disponíveis, eles são 
classificados em diversas categorias. Sobre estas categorias e seus conceitos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Sistemas de controle de ambiente. 
II- Órteses e próteses. 
III- Adequação postural. 
( ) Consiste em equipamentos que auxiliam na postura, permitindo que a pessoa com deficiência 
consiga realizar suas atividades com mais qualidade. Podem ser cadeiras adaptadas, assentos, 
encostos, almofadas e leitos. 
( ) Permitem que as pessoas com limitações motoras possam, através de um controle remoto ou 
comando de voz, acender luzes, ligar televisão, ventiladores, abrir e fechar portas, entre outras 
atividades. 
( ) São equipamentos colocados junto a partes do corpo ampliando a movimentação e dando 
segurança à mobilidade, as próteses são peças artificiais que substituem partes ausentes no corpo. 
Ambas são geralmente confeccionadas sob medida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B III - II - I.
C I - III - II.
D II - I - III.
Parte dos preconceitos em relação aos deficientes mudaram a partir do aprofundamento de 
pesquisas científicas sobre as doenças e de melhoria da qualidade de vida dos mesmos. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Até o início dos anos 2000 era comum que se referisse às pessoas com deficiência como
"dementes", "débeis mentais", "deficientes", "incapaz intelectual", "especiais", entre outros
adjetivos que contribuíram para a exclusão dessas pessoas.
B
No início dos anos 1990 era comum que se referisse às pessoas com deficiência como
"dementes", "débeis mentais", "deficientes", "incapaz intelectual", "especiais", entre outros
adjetivos que contribuíram para a exclusão dessas pessoas.
C
Pensando em uma forma de minimizar o preconceito e exclusão das pessoas com deficiência,
alguns cientistas passam a discutir termos médicos e os termos sociais sobre as doenças a fim de
relacioná-los e utilizá-los como protocolo médico
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relacioná los e utilizá los como protocolo médico.
D
Os autores discutem que se utilizada apenas a terminologia médica, limita-se à compreensão
social das doenças, mas usar apenas a terminologia social pode diminuir os preconceitos e
ampliar a inclusão das pessoas com deficiência na sociedade.
A acessibilidade para pessoas com deficiência dialoga com a inclusão dessas pessoas, 
permitindo que tenham acesso a bens e serviços como as pessoas sem deficiência. Para minimizar as 
barreiras no acesso à saúde, mobilidade, educação, trabalhoe lazer, foram estabelecidas seis 
dimensões que auxiliam na qualidade de vida das pessoas com deficiência. Sobre essas dimensões e 
seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Acessibilidade Arquitetônica. 
II- Acessibilidade comunicacional. 
III- Acessibilidade programática. 
IV- Acessibilidade metodológica. 
( ) Visa a eliminação das barreiras físicas nos ambientes internos e externos para que as pessoas 
com deficiência possam frequentar todos os espaços. 
( ) Deve-se eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de 
concursos, regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico etc. 
( ) Busca promover uma educação sem barreiras de técnicas, métodos e teorias. Consiste na 
inclusão de materiais didáticos adequados para atender às necessidades educacionais especiais. 
( ) Visa extinguir barreiras na comunicação interpessoal, no acesso à informação escrita e virtual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III - IV.
B II - III - I - IV.
C III - II - I - IV.
D I - III - IV - II.
A educação inclusiva, a educação para a diversidade e o atendimento às necessidades 
educacionais especiais, promovem o sucesso de todos e de cada um, sendo um princípio de direito e 
não de caridade. Gerando igualdade de oportunidades e combatendo a discriminação e contribuindo 
para a socialização da pessoa com deficiência, para que dessa maneira, desenvolva-se empatia nas 
pessoas sem deficiência. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Educação inclusiva. 
II- Educação para a diversidade. 
III- Necessidades educacionais especiais. 
( ) É aquela que visa incluir as pessoas com deficiência no sistema de ensino público e privado do 
país. 
( ) Tratam-se dos recursos humanos, materiais e tecnológicos, utilizados para que pessoas com 
deficiência tenham condições para frequentar as instituições de ensino. 
( ) É a concepção de que a educação deve atender a todas as pessoas para que se sintam parte do 
sistema de ensino e da comunidade escolar. De acordo com o Ministério da Educação e Cultura 
brasileiro, a diversidade deve estar contemplada nos currículos como previsto na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB). 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - III - II.
C III - II - I.
D II - III - I.
Estabelecer uma relação entre inclusão digital, acessibilidade e inclusão social é importante para 
que não se olhe apenas para o aspecto mecânico, mas para que e para quem os recursos tecnológicos 
são desenvolvidos. Para facilitar a inclusão social recomenda-se que os projetos de inclusão façam 
uso das TIC e que eles devem ser abertos e flexíveis para futuras adaptações ou atualizações. Sobre 
os recursos que fomentam essa inclusão, destacamos quatro tipos, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Recursos físicos. 
II- Recursos digitais. 
III- Recursos humanos. 
IV- Recursos sociais. 
( ) Materiais digitais disponibilizados on-line em diversas linguagens. 
( ) Estrutura comunitária e institucional, ou seja, apoio social para o uso das TIC. 
( ) Profissionais capacitados para o letramento e educação digital. 
( ) São os computadores e conexões (cabeamento de rede para acesso à internet). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B II - IV - I - III.
C III - I - II - IV.
D II - IV - III - I.
A acessibilidade nas bibliotecas e unidades de informação vai além da construção de rampas e 
pisos táteis, envolve a participação de todos os profissionais da biblioteca e da sociedade civil. De 
acordo com essa afirmação, existe uma série de atividades que profissionais da informação podem 
realizar para a promoção da inclusão social. Sobre o atendimento às pessoas com necessidades 
educacionais especiais, assinale a alternativa CORRETA:
A Priorizar o atendimento de pessoas que não possuem deficiência para aumentar a produtividade.
B Não atender as pessoas com deficiência intelectual.
C Atendimento humanizado a todos, conforme suas especificidades.
D Atender somente pessoas com deficiência acompanhadas
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Atender somente pessoas com deficiência acompanhadas.
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