Fórum das aulas 1a 5 - Didática - Pedagogia ead - 2013.1

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FÓRUM DAS AULAS 1 A 5 – DIDÁTICA 
PEDAGOGIA EAD - 2013.1 
Prof.: Therezinha Conde 
 
Aula 01: Campos de Estudos e Práticas 
Resumo: Nesta aula mostramos como a Didática se constitui em um campo de estudos e 
práticas; Conhecemos diferentes concepções do papel da Didática; analisamos as tensões e 
perspectivas que se colocam no campo da Didática hoje; Identificamos os elementos e 
dimensões da situação didática. 
 
Aula 02: Os Espaços do Processo Ensino-Aprendizagem 
Resumo: Nesta aula conhecemos um pouco da discussão tão presente na atualidade sobre 
os sentidos da educação escolar; identificamos as diferentes formas e instâncias de 
socialização existentes ao longo de nossa história e como cada contexto ditou normas, 
elementos e configuramos a escola moderna como nós a conhecemos. Esse modelo possui 
limites e muitos desafios, que exigem novos debates sobre o papel da escola na sociedade 
contemporânea. 
 
Aula 03: Diversidade Cultural e Cotidiana Escolar 
Resumo: Nesta aula podemos perceber a sala de aula como um espaço de diferenças; 
conhecemos como a Didática procura incluir as diferenças culturais como uma das 
dimensões do processo de ensino-aprendizagem; vimos o cotidiano escolar como campo de 
estudo e fonte de reflexão e análise do fazer docente. 
 
Aula 04: Os Sujeitos do Processo Ensino-Aprendizagem 
Resumo: Nesta aula identificamos as condições socioculturais que estão presentes durante 
o processo de ensino-aprendizagem; vimos a importância de se construir uma relação 
dialógica entre professores e alunos para a aprendizagem ser um momento significativo 
para ambos; conhecemos algumas das ideias de Paulo Freire, educador brasileiro de 
importância no Brasil e no exterior, por discutir a necessidade da escola incluir novas 
dinâmicas e prioridades no processo educativo; para esse educador, o ensino não pode ser 
visto como um processo de “transferência” de conteúdos, mas um momento de encontro, de 
diálogo entre educador e educando, que aprendem mutuamente neste processo. 
 
Aula 05: Diferentes Saberes em Confronto na Escola 
Resumo: Nesta aula vimos como a escola abriga diferentes saberes; percebemos que a 
escola privilegia os saberes eruditos/científicos em detrimento de outros saberes; 
conhecemos como os saberes científicos se transformam em saberes escolares através da 
transposição didática; viu como os saberes docentes são mobilizados para essa 
transposição e como a abordagem interdisciplinar e a contextualização são estratégias 
importantes para ressignificar os saberes escolares: vimos como os saberes docentes são 
mobilizados para essa transposição e como a abordagem interdisciplinar e a 
contextualização são estratégias importantes para ressignificar os saberes escolares. 
 
Abaixo o decorrer do Fórum 
Obs.: Em PRETO a fala da professora e em AZUL as falas da aluna. 
 
Pessoal, sobre o fórum 1, vocês deverão postar reflexões sobre as aulas 1 a 5, 
sem necessidade de postar o aula. Procurem articular, relacionar os assuntos 
e, a partir daí, eu mediarei o fórum. Uma boa sugestão é discutirmos o conceito 
de didática, ok? Aguardo vocês, fiquem atentos aos prazos e não deixem suas 
postagens para os últimos dias. Abraços, Therezinha. 
A didática não está somente atrelada ao ensino propriamente dito, mas a forma de 
comunicação de cada individuo. Dependendo do público, devemos adotar uma forma 
diferente de nos comunicar. Didática é o método, o jeito, a destreza de fazer se fazer 
entender. 
... então, se é o método, o jeito de fazer, CARLA, você está dizendo o jeito de ensinar e 
acima vc menciona que não está atrelada ao ensino propriamente dito. Está atrelada a que, 
então? o que mais pode estar atrelada à didática? 
Minha primeira resposta sobre o conceito de didática, foi baseada num pequeno 
conhecimento de mundo que eu tinha sobre o assunto. Acabo de assistir a primeira aula, e 
vejo que a didática está atrelada a vida em todos os aspectos que envolvem a comunicação 
verbal, corporal e sentimental,... Mesmo que não se perceba, ou não se assuma, por achar 
que pra tudo há uma resposta científica, a didática está na vivência cotidiana, nos 
relacionamentos em geral, quando se fala de saberes, teorias,conceitos, perguntas e 
respostas... 
... então, podemos dizer que didática, CARLA, é o professor partir da realidade do educando 
e devolver de forma sistematizada, científica, didática é indagar, didática é viver 
intensamente o que se discursa. Apesar de não se tratar de quantidade, esse conceito 
poderia ser mais amplo? por exemplo: didática é indagar (Ok), porém, visando o que? que 
tipo de formação para o educando? 
A didática sugere que o educador induza o educando a refletir, e seja atento as diferenças 
no estilo de aprendizagem de cada aluno respeitando a individualidade de todos, 
trabalhando essa vivência, visando um tipo de formação onde o educando se perceba 
aprendendo naturalmente, fazendo com que essa indagação chegue a ele de forma 
acrescentativa sem amedrontar, que aproxime sem assustar... 
 ... abrir espaço em sala de aula, CARLA , para o questionamento, para a indagação, para a 
crítica, para a inquietação diante dos fatos, sobretudo, quando desejamos contribuir,ainda 
que dentro de limites, para a formação de cidadãos críticos e emancipados socialmente, que 
transformem a realidade social e não contribuam para a sua reprodução. 
Nota: A aluna recebeu 01 ponto por essa participação.