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Local: Sala 2 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA Acadêmico: VIRDEG-001 Aluno: VIVIANE NASCIMENTO PINHEIRO DIAS Avaliação: A2- Matrícula: 20201107979 Data: 7 de Junho de 2021 - 08:00 Finalizado Correto Incorreto Anulada Discursiva Objetiva Total: 9,00/10,00 1 Código: 39015 - Enunciado: Spudeit (2014), reforça a ideia que deve conter os dados de identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina, ao longo do ano.(Fonte: SPUDEIT, D. Elaboração do plano de ensino e do plano de aula. Rio de Janeiro: UFRJ, 2014.) Libâneo (1993, p. 241), dá destaque para: preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação e avaliação.(Fonte: LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 1993.) A partir das ideias dos dois autores, respectivamente, faça a distinção desses dois tipos de planejamentos que cada autor apresenta. a) Plano de ensino e Plano de aula. b) Plano de aula e Plano de ensino. c) Planejamento da didática e do conteúdo. d) Plano de ensino e Plano de disciplina. e) Programa de disciplina e Plano de ensino. Alternativa marcada: a) Plano de ensino e Plano de aula. Justificativa: Resposta correta:Plano de ensino e Plano de aula.O plano de ensino possui uma visão holística de uma disciplina e o plano de aula é a especificidade de conteúdos pormenorizados e objetivos mais operacionais. Distratores:Plano de aula e Plano de ensino. Errada, pois é justamente o contrário.Plano de ensino e Plano de disciplina. Errada, pois os dois conceitos são sinônimos.Programa de disciplina e Plano de ensino. Errada, pois os dois conceitos são sinônimos.Planejamento da didática e do conteúdo. Errada, pois esse tipo de planejamento faz parte do Plano de Aula. 0,50/ 0,50 2 Código: 39006 - Enunciado: "Os professores brasileiros gastam, em média, 20% do tempo de aula mantendo a disciplina na classe e 12% tratando de questões administrativas. No Brasil, o tempo gasto em sala de aula é de 67%, em contrapartida, em países como a Finlândia, referência em educação, esse número alcança 81%.Os números apontados pela Talis, Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem coordenada mundialmente pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em 2014, mostram como a gestão do tempo e a estruturação funcional de atividades são aspectos fundamentais para qualquer tipo de organização. Nas instituições de ensino, estas questões são ainda mais complexas, uma vez que envolvem diferentes intervenientes: alunos, professores, funcionários, pais e a própria comunidade. Cada um destes atores apresenta papel único e importante para o sucesso da instituição, seu projeto pedagógico e a qualidade do ensino, por isso, é essencial que a escola tenha ciência."(Fonte: https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/gestao-do-tempo/. Acesso em: 30 nov. 2020.) Escolha o tipo específico de gestão que o professor realiza em sala que pode ser correlacionado à pesquisa mencionada: a) Gestão do ambiente escolar. b) Gestão do tempo de aula. c) Gestão do tempo em sala. 0,50/ 0,50 d) Gestão do conteúdo. e) Gestão da interpessoalidade. Alternativa marcada: c) Gestão do tempo em sala. Justificativa: Resposta correta:Gestão do tempo em sala.A partir dessa gestão, organiza o professor como serão realizadas as atividades dentro de sala, considerando desde a disciplina da classe aos conteúdos dados e exercícios passados. Distratores:Gestão do ambiente escolar . Errada, pois não é responsabilidade do docente, mas do diretor da escola.Gestão da interpessoalidade. Errada, pois trata-se especificamente do relacionamento do professor com os estudantes, funcionários da escola e da comunidade escolar, tais como a família dos discentes.Gestão do conteúdo. Errada, pois trata-se do conhecimento que será ministrado na aula e o trecho em questão extrapola esse tipo de gestão.Gestão do tempo de aula. Errada, pois é apenas uma parte da gestão na sala de aula. 3 Código: 39361 - Enunciado: É na sala que o docente estará semana após semana com diversos discentes, interagindo, levando conhecimento, mediando esse conhecimento, mas também mediando conflitos, buscando potencializar os saberes já adquiridos, mas (res)significando-os, ou seja, transformando o senso comum em senso crítico, de modo que a teoria faça sentido com as práticas.Indique os tipos de gestão que o docente tem em sala, de acordo com o texto apresentado. a) Gestão interpessoal, do conteúdo e do material escolar. b) Gestão do conteúdo, da didática e interpessoal. c) Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal. d) Gestão dos discentes, de seus familiares e funcionários. e) Gestão do tempo, do conteúdo e do espaço escolar. Alternativa marcada: c) Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal. Justificativa: Resposta correta:Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal. O docente, para mediar o conhecimento, precisa saber selecionar esse conteúdo, o tempo para aplicá-lo, assim como saber desenvolver uma liderança/confiança com seus estudantes para resolver problemas dentro de sala. Distratores:Gestão do conteúdo, da didática e interpessoal. Errada. Gestão da didática contempla esse conjunto de gestão, inclusive a interpessoal, que, nesse caso, trata-se dos estudantes.Gestão interpessoal, do conteúdo e do material escolar. Errada. Não cabe ao professor gerir o material escolar, seja aquele que a escola distribui ou também o de seus estudantes.Gestão do tempo, do conteúdo e do espaço escolar. Errada. O espaço escolar é gerido pela direção da escola, mas cabe ao professor gerir a sua sala dentro da escola, sendo este um espaço escolar bem particular.Gestão dos discentes, de seus familiares e funcionários. Errada. Cabe ao professor ter uma gestão interpessoal, mas ela não pode extrapolar a dimensão de autoridade, como a de alguém que manda e de outro que obedece. 0,50/ 0,50 4 Código: 39241 - Enunciado: "Educação compreende o conjunto dos processos, influências, estruturas, ações, que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e classes sociais, visando à formação do ser humano. (...) é uma prática social, que modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, que dá uma configuração à nossa existência humana individual e grupal (LIBÂNEO, 2006, p.64)."(Fonte: LIBÂNEO, J. C. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o curso de Pedagogia. In: PIMENTA, S. G. (org.). Pedagogia e pedagogos: Caminhos e perspectivas. São 1,50/ 1,50 Paulo: Cortez, 2006.) Observando o trecho em destaque, infere-se que é primordial possibilitar ao educando uma formação humanizadora em consonância com as novas concepções de cidadania. Dentre as alternativas a seguir, indique qual melhor contribui para que isso ocorra. a) Uma formação continuada e seus diplomas. b) A importância da didática do professor. c) A formação de um professor-pesquisador. d) A forma do docente saber se autoavaliar. e) A relevância do conhecimento docente. Alternativa marcada: b) A importância da didática do professor. Justificativa: Resposta correta:A importância da didática do professor.Será por meio dela que o professor vai fertilizar nesse estudante a capacidade de reflexão e de criticidade com o conhecimento histórico-cultural para contribuir na construção de um pensamento autônomo e independente. Distratores:A relevância do conhecimento docente. Errada. Não significa que o docente saberá transmitir e mediar esses saberes para uma formação humanizadora.Uma formação continuada e seus diplomas. Errada. É fundamental, mas não garante ao professor como mediador de uma formação humanizadora, visto que ela pode apenas conferir uma titulaçãoao docente.A forma do docente saber se autoavaliar. Errada. Serve para ele se questionar se a sua didática promove uma formação humanizadora, de modo que esse ponto se aplica mais para o docente em sua avaliação.A formação de um professor-pesquisador. Errada. É muito relevante para a Educação Básica, mas temos que ter em mente que saber pesquisar não significa necessariamente saber mediar o conhecimento para uma formação humanizadora. Por sua vez, quando o professor consegue aliar a pesquisa com a didática e as práticas cotidianas, teríamos uma formação para a cidadania. 5 Código: 39336 - Enunciado: É possível que o professor faça um exame da sua aula para saber se conseguiu alcançar os resultados esperados, mas não do ponto de vista do outro (do educando), e sim se ele (o professor), ao gerir suas ações naquilo que foi planejado, percebeu os pontos fortes e fracos durante sua aula. Nesse caso, defina qual documento pode ser aplicado em sala como fio condutor para o docente fazer essa autoavaliação. a) Suas anotações durante a aula. b) O plano de ensino. c) O capítulo do livro didático. d) O plano de aula. e) Os slides de sua aula. Alternativa marcada: d) O plano de aula. Justificativa: Resposta correta:O plano de aula. O plano de aula é o documento em que o docente estará criando estratégias para gerir o conteúdo, o tempo de acordo com o público-alvo que terá a ministração da aula. Distratores:O plano de ensino. Errada. Esse é o documento que tratará do ano letivo.O capítulo do livro didático. Errada. O docente não pode apenas pautar-se no capítulo do livro didático; ele auxilia, mas não deve ser a única fonte e único guia da aula, até porque tal capítulo pode ter omissão de conteúdos importantes.Os slides de sua aula. Errada. A preparação dos slides se dá em razão do plano de aula e não o contrário.Suas anotações durante a aula. Errada. Tais anotações servem para o professor avaliar a participação docente e pode ser uma das variáveis para avaliar o seu plano de aula. 1,50/ 1,50 6 Código: 39359 - Enunciado: De acordo com Antunes (2014), a conduta do professor tem que favorecer o processo de aprendizagem dos seus estudantes.(Fonte: ANTUNES, C. Como desenvolver as competências em sala de aula. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.) Marque a proposição que explica corretamente a afirmação em destaque. a) Na sala, o professor sala precisa ter uma postura calcada mais na amizade com os estudantes, privilegiando o diálogo com todos, mostrando compreensão em relação aos problemas de cada um. b) A postura do professor tem que ter maior evidência em dois pontos principais: sua pontualidade em chegar na sala de aula e saber reproduzir o conteúdo que será ensinado. c) A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do conteúdo e buscar correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as aprendizagens. d) A postura do professor tem que ser pautada na disciplina em que os estudantes precisam estar atentos a tudo que ele fala, sem fazer perguntas e recebendo os saberes desse professor. e) A conduta docente é algo que o professor não vai desenvolver ao longo de sua carreira no magistério, visto que essa postura é algo pronto, mas que será construída na vivência em sala de aula. Alternativa marcada: c) A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do conteúdo e buscar correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as aprendizagens. Justificativa: Resposta correta:A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do conteúdo e buscar correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as aprendizagens. A postura é sinônimo de conduta do docente, que saberá escolher o conteúdo adequado para dar sentido às práticas discentes, quando forem correlacionadas em sala com os estudantes. Distratores:A postura do professor tem que ser pautada na disciplina em que os estudantes precisam estar atentos a tudo que ele fala, sem fazer perguntas e recebendo os saberes desse professor. Errada. Esta resposta vai na direção da Educação Bancária.A postura do professor tem que ter maior evidência em dois pontos principais: sua pontualidade em chegar à sala de aula e saber reproduzir o conteúdo que será ensinado. Errada, visto que chegar cedo e reproduzir conteúdo não faz parte da didática, e está mais ligado a uma ação burocrática do que a mediar conhecimentos.A conduta docente é algo que o professor não vai desenvolver ao longo de sua carreira no magistério, visto que essa postura é algo pronto, mas que será construída na vivência em sala. Errada. Ao longo de sua formação o docente vai adquirindo mais maturidade e confiança para ministrar suas aulas e isso não é algo pronto que vem com esse estudante de licenciatura.Na sala, o professor precisa ter uma postura calcada mais na amizade com os estudantes, privilegiando o diálogo com todos, mostrando compreensão em relação aos problemas de cada um. Errada. O desenvolvimento de uma relação interpessoal é muito importante, mas não pode ser calcada nessa amizade como sendo o principal fator para favorecer os processos de aprendizagem, pois se ele não souber a matéria ou não desenvolver estratégias no ensino, a amizade de nada valerá. 1,50/ 1,50 7 Código: 39316 - Enunciado: De acordo com Novaes (2011), "no mundo contemporâneo, a avaliação é comumente associada, de maneira exclusiva, às suas funções regulatórias ao servir de instrumentos para selecionar, hierarquizar e controlar".(Fonte: NOVAES, A. Avaliação do desempenho docente: uma experiência formativa para alunos e professores. Est. Ava. Educ., São Paulo, v. 22, n. 48, p. 11-28, jan./abr., 2011.) Compare o sentido de avaliação exposto pelo autor com o sentido de autoavaliação. Resposta: O sentido de avaliação exposto pelo tem como objetivo mostrar que o professor deve exercer o controle das atividades em sala de aula . 2,50/ 2,50 já a autoavaliação é uma estratégia que visa não somente o cdesenvolvimento profissional do próprio professor, mais também direciona a melhoria contínua de suas práticas docentes. Comentários: Conforme apresentado pelo autor, o sentido de avaliação está desgastado, de forma que se tornou algo regulatório e, desta maneira, pouco se reflete. Em outra perspectiva, a autoavaliação pode ser entendida como uma estratégia para o desenvolvimento profissional do próprio professor, em que ele próprio compreende que essa atitude visa uma melhoria contínua de suas práticas docentes. Justificativa: Expectativa de resposta:Conforme apresentado pelo autor, o sentido de avaliação está desgastado, de forma que se tornou algo regulatório e, desta maneira, pouco se reflete. Em outra perspectiva, a autoavaliação pode ser entendida como uma estratégia para o desenvolvimento profissional do próprio professor, em que ele próprio compreende que essa atitude visa uma melhoria contínua de suas práticas docentes. 8 Código: 39010 - Enunciado: Miranda (2020) possui um capítulo por título Velhos caminhos não abrem novas portas. Este autor vai justamente trazer a ideia de estratégias para serem usadas na escola, em que o docente possa refletir o vislumbre das possibilidades de efetivar o processo de aprendizagens em suas aulas.(Fonte: MIRANDA, S. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. Campinas: Papirus, 2020.) Dessa maneira, cite os cinco ciclos envolvidos na busca por estratégias de aprendizagens: Resposta: Estratégias de Ensaio, elaboração, organização, monitoramento e estratégias afetivas. Comentários: Essa buscar por estratégias de aprendizagens pode ser identificada por cinco ciclos, sendo: - Planejar a aula. - Pesquisar estratégias a serem implementadas. - Correlacionar com o conteúdo a ser ministrado. - Realizar esse roteiro na prática. - Avaliar essa aula no final. Justificativa: Expectativa de resposta:Essa buscar por estratégias de aprendizagens pode ser identificada por cinco ciclos, sendo: - Planejar a aula.- Pesquisar estratégias a serem implementadas.- Correlacionarcom o conteúdo a ser ministrado.- Realizar esse roteiro na prática.- Avaliar essa aula no final. 0,50/ 1,50
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