avd de desenvolvimento humano

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De acordo com a teoria proposta por Erik Erikson, a personalidade humana se 
constitui a partir de uma série de estágios caracterizados por crises que exigem 
sua superação, a fim de se avançar no seu desenvolvimento. A cada etapa, o 
indivíduo cresce a partir das exigências internas de seu ego, mas também das 
exigências do meio em que vive, sendo portanto, essencial a análise da cultura 
e da sociedade em que vive o sujeito em questão. Com base nessa breve 
explanação, analise as assertivas abaixo: 
I. O estágio da diligência versus inferioridade é estabelecido durante o estágio 
sensorial, de acordo com o avançar do desenvolvimento da criança, bem como 
com a sua identificação com as suas vivências sensoriais, assim, por exemplo, 
ela consegue distinguir as pessoas que cuidam dela. 
II. O estágio da generatividade versus estagnação tem como característica a 
preocupação em investir na geração seguinte, pois dessa maneira, transmitindo 
valores, é possível auxiliar no desenvolvimento dos indivíduos e da sociedade. 
III. O estágio da confiança básica versus desconfiança básica ocorre quando a 
criança ingressa na escola e a coloca em contato com a realidade, passando a 
experimentar a imaginação presente no estágio anterior ante às normas da 
realidade. 
IV. No estágio da Autonomia versus Vergonha e Dúvida a criança já tem algum 
controle de seus movimentos musculares, então direciona sua energia às 
experiências ligadas à atividade exploratória e à conquista da autonomia. 
Porém, logo a criança começa a compreender que não pode usar sua energia 
exploratória à vontade, que tem que respeitar certas regras sociais e incorporá-
las ao seu ser, fazendo assim uma equação entre manutenção muscular, 
conservação e controle. 
Está(ão) correta(s): 
 
 
 
 
 
Apenas I, III e IV estão corretas 
 
Apenas II e IV estão corretas 
 
Apenas II e III estão corretas 
 
Apenas I, II e III estão corretas 
 
Apenas I e IV estão corretas 
 
 
 
 
 
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2. 
 
 
Ao longo do tempo, as necessidades das pessoas em diferentes fases da vida 
modificam-se tanto quanto as tarefas que o meio vai impondo. Essas alterações 
ocorrem ora de modo lento e gradativo, ora mais abrupto, às vezes assumindo a 
forma de um avanço, outras dando a impressão (errônea talvez) de retrocesso; mas, 
para que cada uma aconteça, entram em jogo os muitos aspectos que se pode 
analisar num indivíduo - o social, o intelectual, o motor, o afetivo - com maior ou 
menor ênfase em cada um deles, dependendo do tipo de mudança.BIASOLI-ALVES, 
Z.M.M. Desenvolvimento Humano. Departamento de Psicologia e Educação. FFCLRP-
USP, (Texto didático). 
Apoiado nas reflexões do texto, marque a alternativa que se refere ao objeto de 
estudo do Desenvolvimento Humano. 
 
 
 
 
 
curso de mudanças a partir da adolescência. 
 
curso de mudanças a partir da fase adulta. 
 
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curso de mudanças ao longo de toda vida. 
 
curso de mudanças a partir da terceira idade. 
 
curso de mudanças a partir da infância. 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
3. 
 
 
Paul B. Baltes e colaboradores identificaram sete princípios básicos na abordagem ou 
teoria do desenvolvimento do ciclo de vida. Juntos, esses princípios servem como uma 
estrutura conceitual amplamente aceita para o estudo do desenvolvimento do ciclo de 
vida. 
Considerando a abordagem de Baltes, relacione os princípios expostos na Coluna A 
com sua respectiva conceituação descrita na Coluna B e, posteriormente, assinale a 
sequência correta: 
Coluna A Coluna B 
1. O desenvolvimento é 
vitalício. 
( ) Os indivíduos escolhem como investir seus 
recursos de tempo, energia, talento, dinheiro e 
apoio social de várias maneiras. 
2. O desenvolvimento é 
multidirecional. 
( ) Muitas capacidades, como a memória, a 
força física e a resistência, podem ser 
aperfeiçoadas com o treinamento e a prática, 
mesmo em idade avançada. 
3. O desenvolvimento 
revela plasticidade. 
( ) Cada período do ciclo de vida é afetado 
pelo que aconteceu antes e afetará o que está 
por vir. 
4. O desenvolvimento 
envolve mudança na 
alocação de recursos. 
( ) Enquanto as pessoas ganham em uma área, 
podem perder em outra, às vezes ao mesmo 
tempo. 
 
A sequência correta da coluna B é: 
 
 
 
 
 
4, 3, 1, 2 
 
3, 4, 1, 2 
 
1, 2, 3, 4 
 
2, 1, 4, 3 
 
4, 1, 2, 3 
 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
4. 
 
 
O desenvolvimento humano é complexo e multifacetado. De acordo com o Programa 
das Nações Unidas para o Desenvolvimento, é aquele que situa as pessoas no centro 
do desenvolvimento, promovendo a realização do seu potencial, o aumento de suas 
possibilidades e o desfrute da liberdade de viver a vida que elas desejam. Neste 
sentido, vários fatores indissociáveis e em constante interação afetam todos os 
aspectos do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que define corretamente 
um dos fatores do desenvolvimento humano. 
 
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Crescimento social: a capacidade de pensamento, raciocínio. 
 
Meio ambiente: É o que torna possível determinado padrão de 
comportamento. 
 
Hereditariedade: A carga genética estabelece o potencial do 
indivíduo, que pode ou não se desenvolver. 
 
Hereditariedade: é o conjunto de influências e estimulações 
ambientais que alteram os padrões de comportamento do 
indivíduo. 
 
Crescimento genético: Refere-se ao aspecto físico. 
 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
5. 
 
 
Freud desenvolveu a teoria do desenvolvimento psicossexual. De acordo com a teoria 
psicanalítica de Freud, analise as afirmativas abaixo. 
I. Na fase oral, os bebês que recebem pouca gratificação oral tornam-se pessimistas e 
hostis. 
II. Na fase anal, se os pais forem muito rígidos com o treino, algumas crianças 
tornam-se desorganizadas, desordenadas e pouco asseadas. 
III. A fixação na fase fálica pode levar à vaidade e ao egoísmo na fase adulta. 
IV. A fase genital se inicia na puberdade, onde os impulsos sexuais são novamente 
despertados. Nesta fase, o adolescente e o adulto são capazes de satisfazer desejos 
não realizados na infância. 
Estão corretas as afirmativas. 
 
 
 
 
 
Apenas a I. 
 
I, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
I e III. 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
6. 
 
Genie nasceu nos Estados Unidos em 1957 e viveu praticamente todos os seus 
primeiros 11 anos de vida em total isolamento da sociedade. Foi descoberta pelas 
autoridades em 1970 na cidade de Los Angeles. Nessa época, ela não conseguia 
comunicar-se oralmente e, ao realizar um teste cognitivo não-verbal teve o 
desempenho equivalente ao de uma criança de 18 meses de idade. Genie foi a 4ª 
filha de um casal problemático. Sua mãe era parcialmente cega devido a uma catarata 
e um descolamento de retina. Seu pai, apresentava um grave desequilíbrio sócio-
emocional. Quando ela tinha a idade de 20 meses, período em que iria começar a 
aprender a falar, um médico clínico geral, em uma consulta de rotina, disse que era 
lenta, provavelmente retardada. O pai levou este diagnóstico ao extremo e, com o 
intuito de protegê-la, privou-a de todo contato com a sociedade. Genie passava os 
dias presa a uma cadeira e, à noite, quando não era esquecida ali, era coloca em um 
berço fechado com barras de aço. Toda vez que tentava falar, seu pai batia nela e 
proibia qualquer um de lhe dirigir a palavra. Durante este período, a criançaficou 
presa sem manter qualquer contato linguístico com quem quer que fosse. Genie 
cresceu e se tornou quase muda, babava como uma criança, sendo capaz de 
pronunciar apenas algumas palavras como "pare" e "não faça mais isso". (Adaptado 
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de https://pt.wikipedia.org/wiki/Genie_(crian%C3%A7a_selvagem) acesso em 
27/06/2021 
Sob a perspectiva da psicologia do desenvolvimento infantl, assinale a alternativa que 
melhor justifica a condição em que a criança foi encontrada pelas autoridades, da 
época. 
 
 
 
 
 
Genie não foi bem no teste intelectual porque na época em que 
nasceu não havia jogos pedagógicos para ela praticar. 
 
Genie poderia ter aprendido a falar se não tivesse sido isolada da 
sociedade e castigada pelo pai. 
 
Genie desconhecia a linguagem oral porque não foi alfabetizada. 
 
Genie não aprendeu a falar porque tinha retardo mental. 
 
Genie teve deficiências em seu desenvolvimento cognitivo pois 
herdou os genes problemáticos da mãe e do pai. 
 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
7. 
 
 
Uma criança precisa se entendida como um ser complexo, com voz e capacidades 
múltiplas para desenvolver. O Estado e a Psicologia da educação têm estudado como 
possibilitar esse desenvolvimento. Nesse sentindo marque a opções que mais se 
adeque aos múltiplos aspectos que precisam ser consideradas no desenvolvimento 
infantil: 
 
 
 
 
 
O espaço para o desenvolvimento infantil só é válido se é o 
mesmo para todas as crianças. 
 
 
Uma criança não é, ainda, um ser completo, com voz e 
capacidades múltiplas para desenvolver. 
 
Os marcos etários do desenvolvimento infantil são aspectos pouco 
debatidos. Em nossa sociedade, dispomos de poucos profissionais 
qualificados, tendo apenas os psicólogos orientando sobre o 
desenvolvimento das crianças. 
 
Individuais, Subjetivos, Genéticos, Comportamentais, Ambientais, 
Culturais e Econômicos. 
 
O desenvolvimento humano ocorre por meio de aprendizagem, 
isto é, da aquisição e da apropriação de conhecimentos de um só 
domínio: cognitivo. 
 
 
 
 
 
1,25 pts. 
 
8. 
 
 
O conceito de Erik Erikson propõe que o Desenvolvimento Humano possua oito 
estágios chamados de psicossociais. Cada estágio é atravessado por uma crise 
psicossocial, com ações positivas e negativas. Até um ano de idade, a criança é 
extremamente dependente dos Cuidadores e requer atenção quanto à alimentação, 
higiene, locomoção, aprendizado de palavras entre outras questões. Marque a 
alternativa que apresenta a etapa que se refere a este período. 
 
 
 
 
 
Produtividade X Estagnação 
 
Autonomia X Vergonha e Dúvida 
 
Confiança X Desconfiança 
 
Iniciativa X Culpa 
 
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Identidade X Confusão de Papéis