AVD PROVA DESENVOLVIMENTO HUMANO - ESTACIO

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De acordo com a teoria proposta por Erik Erikson, a personalidade humana se constitui a partir de uma série de estágios caracterizados por crises que exigem sua superação, a fim de se avançar no seu desenvolvimento. A cada etapa, o indivíduo cresce a partir das exigências internas de seu ego, mas também das exigências do meio em que vive, sendo portanto, essencial a análise da cultura e da sociedade em que vive o sujeito em questão. Com base nessa breve explanação, analise as assertivas abaixo:
I. O estágio da diligência versus inferioridade é estabelecido durante o estágio sensorial, de acordo com o avançar do desenvolvimento da criança, bem como com a sua identificação com as suas vivências sensoriais, assim, por exemplo, ela consegue distinguir as pessoas que cuidam dela.
II. O estágio da generatividade versus estagnação tem como característica a preocupação em investir na geração seguinte, pois dessa maneira, transmitindo valores, é possível auxiliar no desenvolvimento dos indivíduos e da sociedade.
III. O estágio da confiança básica versus desconfiança básica ocorre quando a criança ingressa na escola e a coloca em contato com a realidade, passando a experimentar a imaginação presente no estágio anterior ante às normas da realidade.
IV. No estágio da Autonomia versus Vergonha e Dúvida a criança já tem algum controle de seus movimentos musculares, então direciona sua energia às experiências ligadas à atividade exploratória e à conquista da autonomia. Porém, logo a criança começa a compreender que não pode usar sua energia exploratória à vontade, que tem que respeitar certas regras sociais e incorporá-las ao seu ser, fazendo assim uma equação entre manutenção muscular, conservação e controle.
Está(ão) correta(s):
	
	
			
	
	Apenas II e IV estão corretas
	
	Apenas I, II e III estão corretas
	
	Apenas I, III e IV estão corretas
	
	Apenas I e IV estão corretas
	
	Apenas II e III estão corretas
	
	
	
		1,25 pts.
	
		2.
		Conforme Bee e Boyd (2011), os estágios que Erikson propôs, chamados estágios psicossociais, são influenciados muito menos pelo amadurecimento neurológico e muito mais por demandas culturais comuns para crianças de uma determinada idade, tal como as exigências de que uma criança esteja treinada no banheiro por volta dos 2 anos e de que aprenda habilidades escolares nas idades de 6 anos ou 7 anos. Na visão de Erikson, toda criança passa por uma sequência fixa de tarefas, cada uma centrada no desenvolvimento de uma determinada faceta da identidade. Por exemplo, a primeira tarefa central aos primeiros 12 a 18 meses de vida, é desenvolver o senso de confiança básica. Se os cuidadores das crianças não são responsivos e amorosos, a criança pode desenvolver um senso de desconfiança básica que afetará todas as suas respostas em estágios posteriores. BOYD, Denise; BEE, Helen. A criança em crescimento. SP: Artmed, 2011.
A partir do exposto, analise as afirmativas referentes às proposições teóricas de Erik Erikson sobre o ciclo vital do desenvolvimento humano.
I. Durante o ciclo vital, cada indivíduo passa por uma série de períodos desenvolvimentais distintos (estágios) entretanto, não há uma tarefa específica a enfrentar.
II. Os períodos desenvolvimentais são definidos pela carga genética individual.
III. Qualquer tarefa desenvolvimental que não é completada com sucesso deixa um resíduo que interfere na tarefa posterior.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
			
	
	I, II, III.
	
	apenas I.
	
	I, III.
	
	apenas III.
	
	I, II.
	
	
	
		1,25 pts.
	
		3.
		O desenvolvimento humano é complexo e multifacetado. De acordo com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, é aquele que situa as pessoas no centro do desenvolvimento, promovendo a realização do seu potencial, o aumento de suas possibilidades e o desfrute da liberdade de viver a vida que elas desejam. Neste sentido, vários fatores indissociáveis e em constante interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que define corretamente um dos fatores do desenvolvimento humano. 
	
	
			
	
	Hereditariedade: A carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não se desenvolver.
	
	Crescimento genético: Refere-se ao aspecto físico.
	
	Hereditariedade: é o conjunto de influências e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento do indivíduo.
	
	Crescimento social: a capacidade de pensamento, raciocínio.
	
	Meio ambiente: É  o que torna possível determinado padrão de comportamento.
	
	
	
		1,25 pts.
	
		4.
		Os estudos do ciclo vital nos Estados Unidos, segundo Papalia, Olds e Feldman, surgiram a partir de programas destinados a acompanhar crianças até a idade adulta. À medida que estes estudos se estendiam à vida adulta, os cientistas do desenvolvimento começaram a se concentrar em como determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam o rumo da vida das pessoas. PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Assinale V ou F em relação aos estudos sobre desenvolvimento humano e ciclo vital:
( ) O desenvolvimento é vitalício;
( ) O desenvolvimento humano vai até aproximadamente os 18 anos de idade, quando a adolescência termina;
( ) O desenvolvimento depende da história e contexto;
( ) O desenvolvimento é flexível ou plástico, podendo a pessoa superar qualquer déficit.
( ) O desenvolvimento é flexível ou plástico, dentro dos limites de cada pessoa.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
	
	
			
	
	F-F-V-F-V
	
	V-F-V-F-V
	
	V-F-V-V-F
	
	F-V-F-V-F
	
	V-V-V-F-F
	
	
	
		1,25 pts.
	
		5.
		Na sua influência para com o desenvolvimento infantil o brincar pode ser utilizado como uma ferramenta para estimular déficits e dificuldades encontradas em alguns aspectos desenvolvimentais. Entretanto, os profissionais que lidam com estas crianças devem estar atentos ao desenvolvimento global infantil e não se deterem a aspectos isolados, uma vez que todos os aspectos estão interligados e exercem influências uns para com os outros. A utilização do brincar como uma estratégia a mais para a aprendizagem trará benefícios tanto para as crianças, que terão mais condições facilitadoras para a aprendizagem, quanto para os professores, que poderão se utilizar de mais um recurso para atingirem seus objetivos escolares para com as crianças e para com a sociedade. (CORDAZZO, S.T.D.; VIEIRA, M.L. A brincadeira e suas implicações nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento. Revista Estudos e Pesquisas Psicológicas. v.7 n.1, Rio de Janeiro jun, 2007. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812007000100009 Acesso em 13/03/20021.)
Tendo por base a discussão sobre a importância do brincar para o desenvolvimento da criança citado por Cordazzo e Vieira, avalie as afirmativas abaixo.
I.  É preciso motivação para que a criança aprenda e, durante a brincadeira, a criança aprende a resolver conflitos e problemas.
II. Durante a brincadeira é possível diagnosticar se a criança possui problemas com valores morais e neurocognitivos.
III. Não é recomendado que crianças utilizem brincadeiras de gerações anteriores.
A respeito dessas afirmativas, assinale a resposta correta.
	
	
			
	
	Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas a afirmativa I é verdadeira.
	
	Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	
		1,25 pts.
	
		6.
		Genie nasceu nos Estados Unidos em 1957 e viveu praticamente todos os seus primeiros 11 anos de vida em total isolamento da sociedade. Foi descoberta pelas autoridades em 1970 na cidade de Los Angeles. Nessa época, ela não conseguia comunicar-se oralmente e, ao realizar um teste cognitivo não-verbal teve o desempenho equivalente ao de uma criança de 18 meses de idade.  Genie foi a 4ª filha de um casal problemático.Sua mãe era parcialmente cega devido a uma catarata e um descolamento de retina. Seu pai, apresentava um grave desequilíbrio sócio-emocional. Quando ela tinha a idade de 20 meses, período em que iria começar a aprender a falar, um médico clínico geral, em uma consulta de rotina, disse que era lenta, provavelmente retardada. O pai levou este diagnóstico ao extremo e, com o intuito de protegê-la, privou-a de todo contato com a sociedade. Genie passava os dias presa a uma cadeira e, à noite, quando não era esquecida ali, era coloca em um berço fechado com barras de aço. Toda vez que tentava falar, seu pai batia nela e proibia qualquer um de lhe dirigir a palavra. Durante este período, a criança ficou presa sem manter qualquer contato linguístico com quem quer que fosse. Genie cresceu e se tornou quase muda, babava como uma criança, sendo capaz de pronunciar apenas algumas palavras como "pare" e "não faça mais isso". (Adaptado de https://pt.wikipedia.org/wiki/Genie_(crian%C3%A7a_selvagem) acesso em 27/06/2021
Sob a perspectiva da psicologia do desenvolvimento infantl, assinale a alternativa que melhor justifica a condição em que a criança foi encontrada pelas autoridades, da época.
	
	
			
	
	Genie desconhecia a linguagem oral porque não foi alfabetizada.
	
	Genie não aprendeu a falar porque tinha retardo mental.
	
	Genie não foi bem no teste intelectual porque na época em que nasceu não havia jogos pedagógicos para ela praticar.
	
	Genie poderia ter aprendido a falar se não tivesse sido isolada da sociedade e castigada pelo pai.
	
	Genie teve deficiências em seu desenvolvimento cognitivo pois herdou os genes problemáticos da mãe e do pai.
	
	
	
		1,25 pts.
	
		7.
		Uma criança precisa se entendida como um ser complexo, com voz e capacidades múltiplas para desenvolver. O Estado e a Psicologia da educação têm estudado como possibilitar esse desenvolvimento. Nesse sentindo marque a opções que mais se adeque aos múltiplos aspectos que precisam ser consideradas no desenvolvimento infantil: 
	
	
			
	
	Uma criança não é, ainda, um ser completo, com voz e capacidades múltiplas para desenvolver. 
	
	Os marcos etários do desenvolvimento infantil são aspectos pouco debatidos. Em nossa sociedade, dispomos de poucos profissionais qualificados, tendo apenas os psicólogos orientando sobre o desenvolvimento das crianças. 
	
	O espaço para o desenvolvimento infantil só é válido se é o mesmo para todas as crianças.
 
	
	Individuais, Subjetivos, Genéticos, Comportamentais, Ambientais, Culturais e Econômicos.
	
	O desenvolvimento humano ocorre por meio de aprendizagem, isto é, da aquisição e da apropriação de conhecimentos de um só domínio: cognitivo. 
	
	
	
		1,25 pts.
	
		8.
		O conceito de Erik Erikson propõe que o Desenvolvimento Humano possua oito estágios chamados de psicossociais. Cada estágio é atravessado por uma crise psicossocial, com ações positivas e negativas. Até um ano de idade, a criança é extremamente dependente dos Cuidadores e requer atenção quanto à alimentação, higiene, locomoção, aprendizado de palavras entre outras questões. Marque a alternativa que apresenta a etapa que se refere a este período.
	
	
			
	
	Confiança X Desconfiança
	
	Produtividade X Estagnação
	
	Iniciativa X Culpa
	
	Autonomia X Vergonha e Dúvida
	
	Identidade X Confusão de Papéis