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Há uma distinção entre o tipo textual de gênero textual. São situações distintas, mas que fazem parte dos estudos que envolvem 
a linguística. Com base no modo de tipos textuais e traços linguísticos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Narração. 
II- Descrição. 
III- Exposição. 
IV- Injunção. 
( ) Enunciados que informam e esclarecem o leitor, expondo informações sobre um determinado assunto ou tema. 
( ) Enunciados que se utilizam de adjetivos, comparações, metáforas para descrever algo ou alguém, de forma que o leitor consiga 
criar uma imagem mental. 
( ) São os enunciados que dão instruções, orientações, comandos, sugestões ao leitor. Indicam ação. 
( ) Enunciados que contam um enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - II - I.
B III - II - IV - I.
C II - I - III - IV.
D I - II - IV - III.
Atualmente, ninguém consegue viver sem utilizar o recurso da linguagem como forma de comunicação. Assim, igualmente no 
âmbito escolar, é importante compreender as concepções de língua que são adotadas pelos professores, reveladas nas práticas 
pedagógicas. Com base na segunda concepção da língua, analise as sentenças a seguir: 
I- A língua é entendida como transmissora de informações. 
II- O leitor precisa decodificar o texto, que é um produto linear. 
III- A subjetividade dos textos são expressos nos manuais didáticos, na compreensão textual. 
IV- Os elementos comunicativos como a mensagem, receptor, código, emissor e contexto prevalecem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
As escolhas sobre as estratégias de leitura e escrita revelam as interpretações sobre a linguagem, considerando as formas de 
trabalhar com o leitor, texto e autor. Para se compreender esse evento, há necessidade de perceber as concepções teóricas a respeito 
do conceito da língua. Sobre a terceira concepção sobre o conceito da língua, assinale a alternativa CORRETA:
A Aponta sobre a capacidade que os sujeitos tem de adquirirem a compreensão da língua, como algo intuitivo e experimental.
B Determina que sua construção ocorre no interior de sua mente e que o sujeito somente a exterioriza pela fala.
C Considera a capacidade de aprendizagem social dos sujeitos, que assimilam o meio interagindo com os outros.
D Apresenta a capacidade inata dos sujeitos compreenderem a língua que falam, na relevância dos processos cognitivos do trabalho
com o texto.
As estratégias de leitura e escrita são usadas nas práticas pedagógicas, muitas vezes denominadas, inclusive, de procedimentos, 
métodos ou técnicas para localizar informações no texto, facilitando a sua compreensão. Conforme a compreensão do que se lê, que 
consiste no resultado de certas condições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Da clareza e coerência do conteúdo dos textos. 
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( ) Da familiaridade ou conhecimento da sua estrutura e do nível do léxico. 
( ) De nenhum conhecimento prévio do leitor para o conteúdo do texto. 
( ) Das estratégias que o escritor utiliza para intensificar a compreensão do que lê. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
O trabalho com sequências didáticas auxilia o aluno a compreender como os gêneros são produzidos em seus sentidos nos usos 
com a língua em atividades humanas. Dessa forma, considera quatro etapas que consistem em apresentação da situação, produção 
inicial, módulos e a produção final. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A produção final oportuniza ao aluno a possibilidade de colocar em prática as noções e os instrumentos elaborados separadamente 
nos módulos. 
PORQUE
II- Essa produção permite ao professor realizar uma avaliação somativa, sendo que, o texto final deverá ser socializado. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições falsas.
A sequência didática é uma estratégia de ensino associada aos estudos de aquisição da língua escrita pelo denominado grupo de 
Genebra. Desta forma, consiste numa das estratégias utilizadas nas escolas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- Este modelo de atividade didática se constitui numa síntese com o objetivo prático, destinada a orientar as intervenções dos 
professores. 
PORQUE
II- Evidencia as dimensões que são ensináveis, com base na única possibilidade da sequência didática que pode ser concebida. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Uma sequência didática se encontra organizada em quatro etapas que consistem em apresentação da situação, produção inicial, 
módulos e a produção final. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Os módulos não se limitam a um número específico e consideram as atividades planejadas pelo professor, oportunizando ao aluno 
a instrumentalização para superar as dificuldades da primeira produção. 
PORQUE
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II- A atividade da produção textual escrita ou oral, precisa ser um todo, um produto textual em sua complexidade, revelando a ideia 
principal do autor. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Uma das funções da escrita apresenta-se no seu uso social, quando o autor resgata os fatos e vivências passadas e apresenta 
para o momento presente. Assim, direciona ao futuro que permite a qualquer pessoa o acesso ao conhecimento das experiências 
passadas. Com base nas características da concepção de escrita, analise as sentenças a seguir: 
I- A escrita não consistiu no primeiro mecanismo de fixação cultural utilizado pela humanidade. 
II- A escrita iniciou como uma forma de comunicação entre as pessoas na sociedade. 
III- A escrita surgiu como uma estratégia de registro das relações comerciais. 
IV- A escrita é uma tecnologia que permite guardar as informações registradas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Para Vygotsky, as produções culturais e o contexto sociocultural onde as pessoas se encontram inseridas, interferem no 
desenvolvimento das funções humanas, que inclui o pensamento e a imaginação. Com base nas características que conceituam 
aprendizagem na concepção de Vygotsky, analise as sentenças a seguir: 
I- A aprendizagem interfere no desenvolvimento humano pessoal, denominado porVygotsky de ontogenético. 
II- As pessoas ao interagirem com outras pessoas, aprendem situações novas. 
III- As situações de aprendizagem revelam a interação entre pessoas com conhecimento igual. 
IV- As interações desenvolvem os processos psicológicos superiores, como a memória, o pensamento, a atenção e outros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Desde os pictogramas sumérios de 3200 a.C. até os dias atuais, com a ascensão das tecnologias digitais de informação e 
comunicação - TDIC, a leitura e a escrita estabelecem uma relação, que se amálgama na causa e consequência. Sobre o exposto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A escrita constitui o ato criativo, a expressão do pensamento e o trabalho com o sistema linguístico, no processo que envolve as 
dimensões de ordem distintas como a linguística, cognição, pragmática e a abordagem sócio-histórica e cultural. 
PORQUE
II- A escrita consiste na construção social, coletiva, tanto na história humana como na história de cada indivíduo, que se refere ao 
outro, na reflexão sobre as coisas da humanidade se volta para o próprio interior, retornando ao grande coletivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.