GABARITO Fundamentos da Lingua Inglesa

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:684466) 
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Qtd. de Questões20 
Nota10,00 
1Para Bakhtin (1992) apud Brandão (2002 pp. 36-37), “os estudos dos gêneros pressupõem uma 
análise da língua como instituição social, situada em dado lugar e em dado momento, fundamentada e 
vigiada por normas e modelos, assim como qualquer outra instituição, com funções e finalidades 
ideologicamente determinadas”. FONTE: BRANDÃO, H. N. Texto, gêneros do discurso e ensino. In 
CHIAPPINI, L. (Coord.) Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação 
científica. São Paulo: Cortez, 2002.v. 5 p. 17- 45. Com base nos tipos e gêneros textuais, analise as 
afirmativas a seguir: I - Os gêneros textuais possuem as mesmas características e são desprovidos de 
uma função social. II - Os gêneros textuais podem ser textos orais e escritos usados em situações 
comunicativas específicas. III - Os seres humanos ao se comunicarem com alguém sempre fazem isso 
por meio de gêneros textuais. IV - Alguns exemplos de tipos textuais são: telefonema carta crônica, 
reportagem texto científico, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a afirmativa IV está correta. 
B 
 Somente a afirmativa I está correta. 
C 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
D 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
2“[...] pesquisa significa diálogo crítico e criativo com a realidade, culminando na elaboração própria e 
na capacidade de intervenção. Em tese, pesquisa é a atitude do ‘apreender a apreender’, e, como tal, 
faz parte de todo processo educativo e emancipatório.” FONTE: DEMO, P. Desafios modernos de 
educação, 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1993. p.80. Sobre as características dos diferentes tipos de textos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Ensaio acadêmico. II - Artigo Científico. III - Resenha 
acadêmica. ( ) Visa comprovar algo através de dados coletados pelo pesquisador. ( ) Trata de uma 
descrição detalhada, pormenorizada de um texto. ( ) A ideia é apresentar ou defender um tema geral 
por meio de uma tese. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – III – I. 
B 
 I – II – III. 
C 
 I – III – II. 
D 
 III – I – II. 
3O método da gramática e tradução foi muito utilizado para o ensino de línguas, principalmente o 
latim e o francês no século XX, que eram as duas línguas mais utilizadas na época. Nesse contexto, a 
utilização desse método se devia porque a comunicação entre os países não era ainda tão acentuada 
como é hoje em função da globalização. Não havia um estudo ou estudos que procurassem entender a 
melhor maneira aprender outro idioma. Com base no método da gramática e tradução, analise as 
afirmativas a seguir: I - O aluno para compreender um texto precisa decorar uma lista de palavras e 
associar essas palavras a sua língua materna. II - Ao ler uma frase no outro idioma, o aluno irá traduzir 
e, neste processo, ele deverá estudar aquelas palavras anteriormente e traduzir palavra por palavra. 
III - A construção do sentido, seja na produção de uma frase falada ou escrita ou na interpretação de 
um texto falado ou escrito sempre vai acontecer de forma direta. IV - Esse método possui uma grande 
ênfase na parte escrita do idioma e na literatura da língua que está sendo estudada. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
 Somente a afirmativa IV está correta. 
D 
 Somente a afirmativa I está correta. 
4 
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, 
reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise 
as sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. 
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. 
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
5Na definição linguística é possível compreender o ‘texto’ como a unidade básica da linguagem em 
uso, como a linguagem que pode se manifestar em suas formas verbais e não verbais. Contudo, para 
que essa linguagem seja reconhecida enquanto texto é preciso apresentar alguns elementos, aos quais 
se dá o nome de fatores de textualidade. Com base nos fatores de textualidade, analise as afirmativas a 
seguir: I - A coerência textual leva em consideração os procedimentos gramaticais e lexicais de um 
texto. II - O texto para ser aceito como o texto precisa ter uma coerência que leve o leitor a construir 
um sentido. III - Os fatores de textualidade podem ser compreendidos como a necessidade de um texto 
ter coesão e coerência textual. IV - Um dos elementos de textualidade é a coesão que nada mais é que a 
manifestação linguística da coerência. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a afirmativa I está correta. 
B 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C 
 Somente a afirmativa IV está correta. 
D 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
6Sobre os fatores de textualidade Abreu (1996) apud Fernandes, 1999, p. 53, afirma que “um texto 
não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, 
criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade”. FONTE: FERNANDES, 
NohadMouhanna. O ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série do ensino 
fundamental: análise do processo e do produto. 1999. 222 f. Dissertação (Mestrado em Linguística 
aplicada na área de ensino/aprendizagem de Língua Materna Ciências Sociais) –Universidade 
Estadual de Maringá, Maringá, 1999. Disponível em: www.ple.uem.br/defesas/pdf/nmfernandes.pdf. 
Acesso em: 14 abr. 2021. Sobre três dos fatores de textualidade, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: I - Intencionalidade. II - Aceitabilidade. III - Intertextualidade. ( ) Diz respeito ao propósito, 
estando correlacionada àquele que escreve o texto. ( ) Ocorre quando há uma referência implícita ou 
explícita a outro texto pré-existente. ( ) Refere-se ao movimento do leitor em aceitar ou não o que o 
autor está escrevendo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 III – I – II. 
B 
 II – III – I. 
C 
 I – II – III. 
D 
 I – III – II. 
7 
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição 
dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, 
verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre 
paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Oportunidades. 
B 
Ameaças. 
C 
Diagnóstico. 
D 
Estratégia. 
8Texto, contexto e intertexto: esses elementos são importantíssimos no dia a dia da língua 
portuguesa. Sobre o ‘texto’ Ramos e Alves Filho (2010) consideram que: “[...] os principais teóricos 
brasileiros no campo dos estudos do texto assumem em suas elaborações do conceito de texto que 
este é um locus de convergências de ações humanas de natureza multissemiótica, interativa e social. 
Essas definições possibilitam a compreensão do texto como um objeto de estudo que apresenta uma 
natureza plástica e com fronteiras maleáveis, histórica e socialmente delimitadas”. FONTE: BENTES, 
A.C. RAMOS, P.; ALVES FILHO, F. Enfrentando desafios no campo de estudos do texto. In. BENTES, A.C. 
e LEITE, M. Q. (orgs.) Linguística de texto e análise da conversação. Panorama das pesquisas no Brasil. 
São Paulo: Cortez, 2010, p. 392. Sobre os três elementos, associe os itens,utilizando o código a seguir: 
I - Texto. II - Contexto. III - Intertexo. ( ) Diz respeito ao ambiente linguístico no qual se define o 
sentido. ( ) Ocorre quando se estabelece um link com um texto pré-existente. ( ) Refere-se a qualquer 
enunciado que apresente sentido. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 III – I – II. 
B 
 I – III – II. 
C 
 II – III – I. 
D 
 I – II – III. 
9 
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja 
no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas 
e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite 
que... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. 
B 
Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. 
C 
Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e 
funções. 
D 
Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os 
objetivos. 
10Afirma Cereja e Thereza (2004, p.46-47) que “quando interagimos com outras pessoas por meio da 
linguagem, seja a linguagem oral, seja a linguagem escrita, produzimos certos tipos de textos que, com 
poucas variações, se repetem no conteúdo, no tipo de linguagem e na estrutura. Esses tipos de textos 
constituem os chamados gêneros textuais e foram historicamente criados pelo ser humano a fim de 
atender a determinadas necessidades de interação verbal”. FONTE: CEREJA, William Roberto. 
THEREZA, Cochar Magalhães. Português Linguagens. 4. ed. São Paulo: Atual, 2004, p. 46-47. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Entender as características e 
como funciona cada gênero textual, principalmente aqueles menos usados no dia a dia das pessoas, é 
importante. PORQUE II - Apesar de serem relativamente estáveis, os gêneros textuais podem ser 
alterados modificados com o tempo a depender de nossa necessidade comunicativa. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
B 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
C 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
D 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
11O método audiolingual foi desenvolvido ou baseado através das ideias de Pavlov e Skinner que 
desenvolveram o conceito do comportamentalismo, ou seja, em que o ser humano aprende por meio 
de hábitos e estímulos. Assim, ele recebe os estímulos e desenvolve os hábitos baseados nesses 
estímulos. FONTE: STEVENS, Cristina Maria Teixeira .CUNHA, Maria Jandyra Cavalcanti (org.) 
Caminhos e colheita: Ensino e pesquisa na área de inglês no Brasil. Brasília: Editora Universidade de 
Brasília, 2003. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - É um 
método bastante repetitivo que acredita que o ser humano só consegue aprender por meio da 
formação de hábitos. PORQUE II - O aluno recebe o conhecimento, é estimulado por esse 
conhecimento a repeti-lo, de modo que ele consiga reproduzi-lo no momento em que ele estiver 
pronto para fazê-lo. 
A 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
C 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
12Vygotsky foi um estudioso que viveu entre os anos de 1896 e 1934. Teve uma vida curta e os seus 
estudos contribuíram e contribuem muito para a educação até os dias de hoje. Vygotsky apontou o 
contexto social e o desenvolvimento cognitivo como interligados. Para ele, o homem é um ser 
biológico que vai humanizando e se tornando cada vez mais humano de acordo com as conquistas 
sociais. Ele também desenvolveu a teoria sócio-interacionista que defende que a aprendizagem é uma 
atividade que acontece através das relações colaborativas, ou seja, a aprendizagem é construída 
socialmente. FONTE: REGO, Cristina Tereza. VYGOTSKY. Petrópoles: Vozes, 1994. Sobre o exposto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - A partir da teoria sociointeracionista, 
Vygotsky aponta o papel essencial do professor como uma figura essencial do saber. PORQUE II - Uma 
vez que o que o professor é o elo entre o aluno e o conhecimento já existente no ambiente. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
13“Levando em conta, então, esta interação fundamental entre fatores internos e externos, toda 
conduta é uma assimilação do dado a esquemas anteriores (assimilação a esquemas hereditários em 
graus diversos de profundidade) e toda conduta é, ao mesmo tempo, acomodação destes esquemas à 
situação atual. Daí resulta que a teoria do desenvolvimento apela, necessariamente, para a noção de 
equilíbrio entre os fatores internos e externos ou, mais em geral, entre a assimilação e a acomodação.” 
FONTE: PIAGET, Jean. Seis estudos de Piaget. Tradução: Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo 
Sérgio Lima Silva. 25ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011, p.89. De acordo com o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A teoria cognitivista de Jean Piaget 
acompanha a construção da psicologia do desenvolvimento. ( ) A partir dessa abordagem, a criança vai 
entendendo o mundo ao seu redor, ela mesma vai criando suas palavras, significados em sua mente 
daquilo que ouviu. ( ) Nessa abordagem, a criança já vai criando essa interação, adquirindo uma forma 
de falar o que ela quer dizer e já entender o significado das palavras. ( ) A partir da abordagem 
cognitivista, a criança tende a ter dificuldade para a interação com os demais, e a linguagem e a 
interação com o mundo é um processo demorado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
 F – F – V – V. 
B 
 V – V – V – F. 
C 
 V – F – F – V. 
D 
 F – V – V – F. 
14Os gêneros são as formas que a língua encontrou para a organização dos textos, ou seja, todos os 
textos que circulam em nossa sociedade têm uma organização muito particular. Esses textos se 
dividem em gêneros escritos e gêneros orais. É muito corriqueiro não parar para refletir porque esses 
textos são organizados dessa forma, porque isso segue uma convenção social, ou seja, essa 
organização dos textos ao redor da nossa convivência da nossa rotina diária. De acordo com o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os gêneros textuais são fluidos e 
mutáveis, sendo um anúncio, uma propaganda, uma manchete de um jornal alguns dos diferentes 
gêneros textuais. ( ) Aprender as técnicas de desenvolvimento de uso do idioma é bastante relevante e 
pode ser considerada também como uma das funções da escola. ( ) Uma organização bem complexa do 
ponto de vista da escrita, seguindo uma estrutura lógica textual exige uma organização também da 
oralidade. ( ) Há uma tendência no estudo de língua portuguesa a priorizar os gêneros orais, partindo 
do imaginário de que na escola se adquire uma oralização perfeita. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – F – F – V. 
B 
 V – V – V – F. 
C 
 F – F – V – V. 
D 
 F – V – V – F. 
15Sobre os marcadores discursivos, Urbano (2003) os conceitua da seguinte maneira: “[...] elementos 
de variada natureza,estrutura, dimensão, complexidade semântico-sintática, aparentemente 
supérfluos ou até complicadores, mas de indiscutível significação e importância para qualquer análise 
de texto oral e para sua boa e cabal compreensão”. FONTE: URBANO, H. Marcadores Conversacionais. 
In: Publicação para Análise de Textos Orais. São Paulo: FFLCH da USP, 2003, p. 93. Sobre as 
características dos marcadores discursivos na língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Os marcadores de discurso são palavras que nos dão a ideia de discordância, adição, exemplificação, 
conclusão. 
B 
 Os marcadores de discurso dificultam a organização de informações de forma mais eficiente no texto. 
C 
 Os marcadores de discursos levam o texto a parecer um amontoado de frases sobrepostas. 
D 
 Com a introdução dos marcadores de discurso o texto em língua inglesa se mostra menos 
interessante. 
16“A língua inglesa é, diante disso, uma “língua do mundo, pertencente a ninguém em especial, ou 
melhor, pertencente a todos os seus usuários, visto que sua difusão vem ocorrendo rápida e 
paralelamente ao desenvolvimento do sistema econocultural mundial.” FONTE: MELLO, H. A. B. “O 
português é uma alavanca para que eles possam desenvolver o inglês”: eventos de ensino-
aprendizagem em uma sala de aula de ESL de uma “escola bilíngüe”. Tese (Doutorado em Lingüística 
Aplicada) – UNICAMP, Campinas, 2002, p. 50. Sobre a aquisição da língua estrangeira, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 O currículo bilíngue envolve várias habilidades desenvolvidas pelas crianças, estando ela apta a 
interpretar as coisas de uma forma diferente, de uma forma rápida. 
B 
 A criança somente adquire um segundo idioma por meio de intercâmbios, desde a fase da primeira 
infância até a adolescência, possibilitando-a maior acesso ao conhecimento. 
C 
 A educação bilíngue desenvolve na criança somente as habilidades linguísticas, dificultando no trato 
ao respeito à multiplicidade cultural e linguística que os rodeia. 
D 
 O método bilíngue dificulta a aprendizagem de uma segunda língua, todavia, os estudantes são 
beneficiados por ampliar os conhecimentos em diversas disciplinas escolares. 
17O ‘internetês’ é uma nova forma de linguagem no meio virtual. A cultura digital cria novos modos 
de pensar, de ver o mundo, de agir. Ela é uma cultura ligeira, rápida. Não há nela o tempo necessário 
para a reflexão que a cultura do livro nos traz. De acordo com as características da linguagem utilizada 
no meio virtual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um texto exposto na 
internet apresenta as mesmas características de um texto formal, no entanto, com a inclusão dos 
emojicons. ( ) A linguagem formal pode conviver amistosamente com outras formas de comunicação, 
todavia, adequadas ao momento social e cultural. ( ) O fato de uma pessoa não estar cara a cara com a 
outra tende a limitar a compreensão da mensagem que está sendo dita. ( ) Na escrita formal, a 
mensagem, por ser mais rápida, acarreta no reducionismo, no que se chama de síncope, ou, supressão 
de vogais, por exemplo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F – F – V – V. 
B 
 V – F – F – V. 
C 
 V – V – V – F. 
D 
 F – V – V – F. 
18 
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de 
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis 
aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A 
Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
B 
Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
C 
Missão, valores, resultados esperados e competências. 
D 
Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
19Considerando o parágrafo como uma espécie de mini texto, ao se falar em unidade textual, esta é 
composta por uma ou mais frases que circundam uma ideia central, que pode vir acompanhada de 
outras ideias secundárias. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - O parágrafo atende às necessidades e situações discursivas diferentes. PORQUE II - Ele se comporta 
de maneira diferente a depender do gênero que estiver sendo produzido. 
A 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
D 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
20“Um agravante em relação à produção dos gêneros acadêmicos ocorre quando a exigência da 
escrita especializada é dirigida a alunos iniciantes, pouco familiarizados com as práticas de leitura e 
de escrita do meio acadêmico. Todo esse cenário, possivelmente, conduz o aluno à prática do plágio.” 
FONTE: ALVES, Maria Fátima. MOURA, Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de. Ilha do Desterro, v. 
69, nº3, p. 077-093, Florianópolis, set/dez 2016, p; 78. Disponível em: 
https://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00077.pdf. Acesso em: 19 abr. 2021. 
De acordo com o plágio na escrita acadêmica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: ( ) Questões envolvendo a ética e integridade na pesquisa são desvinculados do plágio. ( ) O 
plágio se trata de uma questão ética, todavia rara no ambiente acadêmico. ( ) No plágio, o plagiador se 
coloca na posição de autor intelectual de uma obra. ( ) O plágio é considerado crime, cabendo às 
instituições acadêmicas sua fiscalização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – F – F – V. 
B 
 F – V – V – F. 
C 
 V – V – V – F. 
D 
 F – F – V – V.