Avaliação - Pós- graduação em Docência em Educação Infantil

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Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (ORE01) 
Nota: 10,0 Peso 10,0 
1° Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da 
aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale 
a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação. 
A) As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político 
Pedagógico. 
B) As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a 
prática do professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática avaliativa. 
C) As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não 
estabelecidas pela imposição. 
D) As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social. 
2° Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes 
para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores 
dificultadores quanto às mudanças em avaliação. 
( ) Sistema social altamente seletivo. 
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos 
sobre os quantitativo. 
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora. 
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares. 
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores. 
( ) Condições adequadas de trabalho. 
Assinale a sequência correta: 
A) V, F, F, V, V, F. 
B)V, F, V, V, V, F. 
C)F, V, V, V, V, V. 
D)V, F, V, V, F, F. 
3° O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não jurisdicional, de 
natureza administrativa, encarregado de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, 
aplicando as medidas de proteção contra sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros, maiores 
de 21 anos de idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma 
reeleição. Considerando sua atuação, ainda são identificados vários fatores que impedem sua eficiência, 
entre eles podemos citar: 
 I - a falta de estrutura física; 
II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos treinamentos oferecidos; 
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros; 
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do caso); 
V - acesso aos recursos financeiros. Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C) Somente as afirmativas s II e III estão corretas. 
D) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
4° Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) têm como finalidade 
diagnosticar problemas e apontar soluções, tanto em relação aos alunos e turmas, quanto em relação aos 
docentes. 
( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação dos alunos e os 
encaminhamentos pedagógicos necessários para uma intervenção, em alguns casos, não são 
devidamente valorizados. 
( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, a equipe gestora não 
precisa estar presente. 
( ) As considerações sobre as dificuldades dos alunos ficam muitas vezes restritas a problemas emocionais 
e de conduta, sem tempo para tomadas de decisão conjunta no plano epistêmico e didático. 
( ) É um momento de avaliação somente do aluno, pois o professor dispõem de outros instrumentos 
para autoavaliar-se e refletir sobre sua prática. 
A) F, V, V, V, V. 
B) V, V, V, F, F. 
C) V, V, F, V, F. 
D) V, V, F, V, V. 
5° Relacione as colunas, identificando os princípios relacionados com a educação em direitos humanos. 
(a) Princípio da integração 
(b) Princípio da recorrência 
(c) Princípio da coerência 
(d) Princípio da vida cotidiana 
(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento 
(f) Princípio da apropriação 
 ( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu desenvolvimento. 
A conexão entre o que se diz e o que se faz é parte importante neste ambiente. 
( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-a-dia, é importante 
que o educador resgate essas situações e momentos em que os direitos humanos estão em jogo. 
( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e atividades do currículo 
e dos programas de estudo. 
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é praticado uma e outra vez em 
circunstâncias diferentes e variadas. 
( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e as traduz 
num discurso próprio, do qual toma plena consciência e que orienta as atuações da sua vida. 
( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, grupalmente, a informação recebida sobre direitos 
humanos e deixem de ser meros receptores passivos e se tornem produtores de conhecimento. 
 Assinale a sequência correta: 
A) f, e, d, b, a, c. 
B) c, d, a, b, f, e. 
C) c, b, a, d, e, f. 
D) b, c, d, a, f, e. 
6° O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar 
que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser uma oportunidade para a sua 
recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas 
que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar 
os seguintes princípios: 
A) Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos 
órgãos de gestão competentes. 
B) Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos 
alunos. 
C) Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando 
à intervenção e transformação da realidade, com base em princípios democráticos. 
D) Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas 
são rigidamente definidas pelo organograma da instituição, privilegiando as funções individuais 
às coletivas. 
7° O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e direitos às 
crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em relação às mudanças conquistadas em 
relação à legislação anterior. 
 I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais 
garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas especialmente 
dirigidas a esse segmento. 
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei. 
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou dar oportunidade 
de correção de trajetória de vida, bem como as ‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o 
adolescente em conflito com a lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica 
prioritariamente educativa. 
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
B) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
C) Todas as afirmativas estão corretas. 
D) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
8° Complete as lacunas: As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da 
equidade entre os seres humanos devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos 
de todas as disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano 
da sala de aula, imbricados nos objetivos __________, __________e__________ de cada disciplina. 
A) coordenadamente; de compreensão; análise e síntese. 
B) separadamente; precisos; definidos e claros. 
C) Interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais. 
D) ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação. 
9° Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente 
sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer: 
A) A relação entre o saber curricular, o saber pedagógico e o saber experiencial. 
B) A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens. 
C) A relação entre conhecimento factual e metacognitivo. 
D) A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade. 
10° O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência educacional adotada, 
além disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua interação com a turma, seus princípios 
educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos 
princípios de uma educação democrática e cidadã. 
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens 
II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor 
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes 
IV. Promoção da aprendizagem dos alunos 
A) As afirmativas I, III, IV estão corretas. 
B) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
C) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
11° Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos 
relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, valores 
e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do 
convívio. Porém, não podemos confundi-los com: 
A) Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção. 
B) Violência, agressividade, força e coerção. 
C) Agressividade, brandura, resistência, violação. 
D) Intolerância, resiliência, violação, compreensão. 
12° A Declaração Universal dos Direitos Humanos: 
A) Não se refere aos direitos culturais. 
B) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
C) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
D) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
13° Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração 
Universal dos Direitos Humanos: 
A) A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência 
administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus 
dirigentes e autonomia financeira. 
B) Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei. 
C) Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos 
têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e 
contra qualquer incitamento a tal discriminação. 
D) Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, 
sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por 
quaisquer meios e independentemente de fronteiras. 
14° Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros 
professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que 
enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma 
sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como: 
A) Xenofobia. 
B) Síndrome de Burnout. 
C) Síndrome de Münchausen. 
D) Síndrome maníaca. 
15° Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
 I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria. 
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um 
sujeito de direito. 
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos. 
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções pacíficas 
para a resolução dos conflitos. 
Assinale a alternativa correta: 
A) V – F– F – V. 
B) V – V – F – F. 
C) V – V – V – F. 
D) F – V – V – F. 
16° O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? Toda e qualquer forma 
de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, sendo o desequilíbrio de poder 
presente nessa relação uma característica essencial, que torna possível a intimidação da vítima. 
A) Bullying no contexto familiar. 
B) Bullying escolar. 
C) Bullying corporativo ou mobbing. 
D) Bullying empresarial 
17° As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela 
escola: o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente percebe que não consegue 
alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo 
inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos 
propostos. 
 Assinale os conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente. 
A) A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, 
aprender com as possibilidades e significar os significados. 
B) Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, 
socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na construção das práticas avaliativas. 
C) O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve 
desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos mais refletir nossa 
prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência. 
D) Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos 
diversos, com desejos e planos distintos. 
18° Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais 
são exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre outras, abrem-se 
possibilidades no complexo campo da formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, 
programas e projetos sociais. Em face das atuais exigências de democratização da escola, o que cabe aos 
professores para que o planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do poder? 
A) Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se 
configurar em um espaço de cidadania. 
B) Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva das 
necessidades dos alunos (as). 
C) Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos. 
D) Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às necessidades e 
interesses dos alunos (as). 
19° Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a 
capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder 
reivindicá-los. 
A) Justiça social. 
B) Cidadania. 
C) Gestão democrática. 
D) Participação. 
20° Ao longo da história, vários enfoques sobre a avaliação da aprendizagem foram desenvolvidos, 
estabelecendo concepções que se mantêm até os dias atuais. Na década de 1960, por meio do espaço 
conquistado pela psicologia cognitiva, surge o modelo sistêmico, representado pela avaliação formativa. 
Estabeleça a relação entre os seus elementos. 
(a) Avaliação diagnóstica 
(b) Avaliação processual 
(c) Avaliação somativa 
( ) Entende-se que a avaliação é contínua, pois através dela se constata o que está sendo aprendido, 
adequa-se o processo de ensino e o desenvolvimento de alternativas didáticas, aperfeiçoando os 
procedimentos de ensino. 
( ) Utiliza os resultados para a problematização,questionamento, reflexão e replanejamento do 
processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Prevê a elaboração do perfil da clientela para poder definir suas características, necessidades e 
anseios. Assinale a sequência correta: 
A) b, c, a. 
B) a, c, b. 
C) c, a, b. 
D) b, a, c.