prova aprendizagem certa

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Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a avaliação autêntica.
	É uma experiência de aprendizagem transferível.
	Resposta 1 
	Desafio cognitivo significativo para o estudante.
	Resposta 2 
	O docente decide o que e como avaliar.
	Resposta 3 
	As tarefas de avaliação autêntica devem derivar do currículo.
	Resposta 4 
	A resposta ao exercício de avaliação não se concebe como independente do conteúdo ao qual faz referência.
	Resposta 5 
	Contém demandas executivas de complexidade crescente.
	Resposta 6 
	Refletir sobre o que se conhece é mais importante que a demonstração do conhecimento em questão.
	Resposta 7 
	Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo “negociador”.
	Resposta 8 
	A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente.
	Resposta 9 
	Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social.
	Resposta 10 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: É uma experiência de aprendizagem transferível. → VERDADEIRO, Desafio cognitivo significativo para o estudante. → VERDADEIRO, O docente decide o que e como avaliar. → FALSO, As tarefas de avaliação autêntica devem derivar do currículo. → VERDADEIRO, A resposta ao exercício de avaliação não se concebe como independente do conteúdo ao qual faz referência. → FALSO, Contém demandas executivas de complexidade crescente. → VERDADEIRO, Refletir sobre o que se conhece é mais importante que a demonstração do conhecimento em questão. → FALSO, Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo “negociador”. → VERDADEIRO, A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente. → FALSO, Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social. → VERDADEIRO
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Relacione cada proposição com a resposta correta.
	Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto com o que poderia requerer o leitor potencial.
	Resposta 1 
	Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel.
	Resposta 2 
	Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário.
	Resposta 3 
	Antecipar as expectativas dos destinatários.
	Resposta 4 
	Atender às potencialidades informativas do potencial leitor.
	Resposta 5 
	Centrar-se em seu próprio ponto de vista.
	Resposta 6 
	Modificar através da escrita o que previamente se sabe sobre um tema.
	Resposta 7 
	Problematizar o escrito da perspectiva de uma possível audiência.
	Resposta 8 
	Respeitar os limites do conhecimento disponível.
	Resposta 9 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto com o que poderia requerer o leitor potencial. → Transformar o conhecimento., Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel. → Reproduzir o conhecimento., Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário. → Transformar o conhecimento., Antecipar as expectativas dos destinatários. → Transformar o conhecimento., Atender às potencialidades informativas do potencial leitor. → Transformar o conhecimento., Centrar-se em seu próprio ponto de vista. → Reproduzir o conhecimento., Modificar através da escrita o que previamente se sabe sobre um tema. → Transformar o conhecimento., Problematizar o escrito da perspectiva de uma possível audiência. → Transformar o conhecimento., Respeitar os limites do conhecimento disponível. → Reproduzir o conhecimento.
Pergunta 3
Parcialmente correta
Nota: 0,50 em 1,00
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Texto da pergunta
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta.
	Fase 1 da tarefa cooperativa.
	Resposta 1 
	Fase 2 da tarefa cooperativa.
	Resposta 2 
	Fase 3 da tarefa cooperativa.
	Resposta 3 
	Fase 4 da tarefa cooperativa.
	Resposta 4 
Feedback
Respuesta parcialmente correcta.
Selecionou 2 respostas corretas.
A resposta correcta é: Fase 1 da tarefa cooperativa. → Define-se a tarefa e surgem propostas para enfocar sua realização., Fase 2 da tarefa cooperativa. → Acumula-se informação que se relaciona com os objetivos da tarefa e com saberes ou experiências prévias., Fase 3 da tarefa cooperativa. → Filtra-se a informação compilada mediante sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões., Fase 4 da tarefa cooperativa. → Perfila-se o produto final que exige a tarefa cooperativa.
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Que tipo de recurso linguístico utiliza o professor que participa na sequência de ensino e de aprendizagem seguinte, para facilitar a construção conjunta do conhecimento? Selecione a resposta correta.
Professor: De acordo, é a gravidade que puxa para baixo. O que é que faz que volte a subir pelo outro lado?
Aluno: a linha… faz subir a linha… ao baixar
Professor: aumenta a velocidade ao baixar… e é a… energia, a força que acumula que a faz subir pelo outro lado.
Selecione uma opção de resposta:
a. Recapitulação.
b. Paráfrase. 
c. Implicações.
d. Exemplificação.
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correta é: Paráfrase.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta.
	Conflito sociocognitivo.
	Resposta 1 
	Interdependência positiva.
	Resposta 2 
	Relações psicossociais.
	Resposta 3 
	Regulação mútua através da linguagem.
	Resposta 4 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Conflito sociocognitivo. → Os estudantes explicitam pontos de vista divergentes para solucionar o exercício de aprendizagem., Interdependência positiva. → Interação entre alunos de tipo motivacional, afetivo e relacional., Relações psicossociais. → Variável mediadora entre a estrutura do exercício e seus resultados relativos à qualidade da aprendizagem., Regulação mútua através da linguagem. → Tentativa contínua de construir e manter uma concepção compartilhada de um problema.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Com atenção ao trajeto da prática reflexiva como opção formativa, relacione os conceitos da coluna da direita com suas respectivas definições da coluna esquerda. Só há uma opção correta.
	Reflexão situada.
	Resposta 1 
	Projeção da mudança.
	Resposta 2 
	Detonador da mudança.
	Resposta 3 
	Reformulação da prática.
	Resposta 4 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Reflexão situada. → Conceitualiza os aspectos identificados, situando-os no contexto., Projeção da mudança. → Desenvolve um plano de futuras atuações., Detonador da mudança. → Interessa-se por conhecer como funcionam, na prática, alguns aspectos de sua elaboração docente., Reformulação da prática. → Reconceitualiza os aspectos identificados à luz de conhecimentos e experiências anteriores.
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a competência leitora.
	Envolver expectativas e conhecimentos prévios.
	Resposta 1 
	Conhecer as estruturas gramaticais e questões linguísticas e textuais.
	Resposta 2 
	Controlar a velocidade da leitura.
	Resposta 3 
	Ler palavra por palavra.
	Resposta 4 
	Realizar um uso racional do tempo.
	Resposta 5 
	Identificar a voz do autor.
	Resposta 6 
	Ler em voz alta.
	Resposta 7 
	Realizar inferências sobre o conteúdo o texto.
	Resposta 8 
	Distanciar-se do texto e lê-lo a partir de diferentes perspectivas.
	Resposta 9 
	Ler em silêncio.
	Resposta 10 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Envolver expectativas e conhecimentos prévios. → VERDADEIRO, Conhecer as estruturas gramaticais e questões linguísticas e textuais. → VERDADEIRO, Controlar a velocidade da leitura. → FALSO, Ler palavra por palavra. → FALSO, Realizar um uso racional do tempo. → FALSO, Identificar a voz do autor. → VERDADEIRO, Ler em voz alta. → FALSO, Realizar inferências sobre o conteúdo o texto. → VERDADEIRO, Distanciar-se do texto e lê-lo a partir de diferentes perspectivas. → VERDADEIRO, Ler em silêncio. → FALSO
Pergunta 8
Correta
Nota:1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Assinale se as seguintes afirmações são falsas ou verdadeiras.
	O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos estudantes para refletir sobre sua experiência de aprendizagem.
	Resposta 1 
	O feedback refere-se à informação que se proporciona ao estudante em relação ao seu rendimento acadêmico.
	Resposta 2 
	O feedback refere-se à Informação que se proporciona ao estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou seu comportamento.
	Resposta 3 
	O feedback deve ser compatível com o conhecimento prévio dos estudantes.
	Resposta 4 
	O feedback informa, basicamente, sobre os erros que cometeu (verificação da resposta).
	Resposta 5 
	Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria das aprendizagens dos estudantes.
	Resposta 6 
	O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento final do processo de aprendizagem.
	Resposta 7 
	O feedback tem, basicamente, uma função reguladora.
	Resposta 8 
	O feedback é uma tarefa do docente, envolver os estudantes não é aconselhável.
	Resposta 9 
	É necessário prever situações de aprendizagem que propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de avaliação pelos estudantes.
	Resposta 10 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos estudantes para refletir sobre sua experiência de aprendizagem. → VERDADEIRO, O feedback refere-se à informação que se proporciona ao estudante em relação ao seu rendimento acadêmico. → FALSO, O feedback refere-se à Informação que se proporciona ao estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou seu comportamento. → VERDADEIRO, O feedback deve ser compatível com o conhecimento prévio dos estudantes. → VERDADEIRO, O feedback informa, basicamente, sobre os erros que cometeu (verificação da resposta). → FALSO, Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria das aprendizagens dos estudantes. → FALSO, O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento final do processo de aprendizagem. → FALSO, O feedback tem, basicamente, uma função reguladora. → VERDADEIRO, O feedback é uma tarefa do docente, envolver os estudantes não é aconselhável. → FALSO, É necessário prever situações de aprendizagem que propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de avaliação pelos estudantes. → VERDADEIRO
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Leia com atenção a sequência de diálogo seguinte e indique em que fase do trabalho cooperativo se encontra este grupo: 
Selecione uma opção de resposta:
a. Definição da tarefa e do modo de realizá-la.
b. Intercâmbio de Informação.
c. Negociação de significados e elaboração de ideias.
d. Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas. 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correta é: Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas.
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Relacione cada proposição com a resposta correta.
	Oferecem-se reforços sociais orientados à constituição do grupo de trabalho
	Resposta 1 
	Realizam-se intervenções que solicitam, direta ou indiretamente, a reação de outro colega em função do conteúdo da tarefa (elicitações).
	Resposta 2 
	Realizam-se intervenções não argumentativas que fornecem informação de conteúdo textual ou expressam pontos de vista sobre o conteúdo a tratar sem referência a contribuições prévias (exteriorização).
	Resposta 3 
	O tipo de informação que circula é, sobretudo, acumulativa, as ideias estão pouco ou nada elaboradas.
	Resposta 4 
	Reflexões que relacionam saberes ou experiências prévias com a tarefa a realizar e que avaliam o benefício que a realização da tarefa podia trazer para o contexto cotidiano do estudante.
	Resposta 5 
	Filtra-se a informação coletada mediante sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões.
	Resposta 6 
	A discussão se processa para a elaboração de significados e para a integração de ideias em busca de consenso.
	Resposta 7 
	O foco central é a concreção e a aplicação das ideias.
	Resposta 8 
	As intervenções expressam perseverança e responsabilidade dos membros para com o grupo, reflexões que demonstram a modificação nos esquemas cognitivos como resultado do processo de interação.
	Resposta 9 
Feedback
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Oferecem-se reforços sociais orientados à constituição do grupo de trabalho → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., Realizam-se intervenções que solicitam, direta ou indiretamente, a reação de outro colega em função do conteúdo da tarefa (elicitações). → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., Realizam-se intervenções não argumentativas que fornecem informação de conteúdo textual ou expressam pontos de vista sobre o conteúdo a tratar sem referência a contribuições prévias (exteriorização). → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., O tipo de informação que circula é, sobretudo, acumulativa, as ideias estão pouco ou nada elaboradas. → Fase 2 da tarefa cooperativa: Intercâmbio., Reflexões que relacionam saberes ou experiências prévias com a tarefa a realizar e que avaliam o benefício que a realização da tarefa podia trazer para o contexto cotidiano do estudante. → Fase 2 da tarefa cooperativa: Intercâmbio., Filtra-se a informação coletada mediante sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões. → Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação., A discussão se processa para a elaboração de significados e para a integração de ideias em busca de consenso. → Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação., O foco central é a concreção e a aplicação das ideias. → Fase 4 da tarefa cooperativa: Aplicação., As intervenções expressam perseverança e responsabilidade dos membros para com o grupo, reflexões que demonstram a modificação nos esquemas cognitivos como resultado do processo de interação. → Fase 4 da tarefa cooperativa: Aplicação.
FALSO
Fase 1. Início da tarefa cooperativa.
Fase 1. Início da tarefa cooperativa.
Fase 2 da tarefa cooperativa: Intercâmbio.
Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação.
Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação.
Fase 4 da tarefa cooperativa: Aplicação.
VERDADEIRO
Transformar o conhecimento.
Reproduzir o conhecimento.
Transformar o conhecimento.
Reproduzir o conhecimento.
Define-se a tarefa e surgem propostas para enfocar sua realização.
Acumula-se informação que se relaciona com os objetivos da tarefa e com saberes ou experiências prévias.
Perfila-se o produto final que exige a tarefa cooperativa.
VERDADEIRO
Filtra-se a informação compilada mediante sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões.
Os estudantes explicitam pontos de vista divergentes para solucionar o exercício de aprendizagem.
Interação entre alunos de tipo motivacional, afetivo e relacional.
Variável mediadora entre a estrutura do exercício e seus resultados relativos à qualidade da aprendizagem.
Tentativa contínua de construir e manter uma concepção compartilhada de um problema.
Conceitualiza os aspectos identificados, situando-os no contexto.
Desenvolve um plano de futuras atuações.
Interessa-se por conhecer como funcionam, na prática, alguns aspectos de sua elaboração docente.
Reconceitualiza os aspectos identificados à luz de conhecimentos e experiências anteriores.
FALSO
FALSO
FALSO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO