Educação e Cultura Surda

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14/06/2022 19:41 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739138)
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Prova 48496574
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida 
como meio de comunicação e expressão. Ela foi baseado em outra língua de sinais.Assinale a 
alternativa CORRETA que indica em qual: 
A Língua de sinais inglesa.
B Língua de sinais portuguesa.
C Língua de sinais francesa.
D Língua de sinais americana.
Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um ouvinte 
para que os surdos usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das invenções modernas que 
mais tem auxiliado na comunicação entre surdos e surdos e ouvintes. Assim, existem algumas 
tecnologias chamadas de "tecnologias assistivas". Sobre essas tecnologias assistivas, analise as 
sentenças a seguir: 
I- São ferramentas que podem ser utilizadas por pessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores etc. 
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer indivíduo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa 
e profunda. No que se refere ao indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta 
decibéis, podemos dizer que esta pessoa possui uma determinada surdez.Assinale a alternativa 
CORRETA que indica como pode ser considerada essa surdez:
A Pessoa com surdez profunda.
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B Pessoa com surdez moderada.
C Pessoa com surdez leve.
D Pessoa com surdez severa.
No contexto histórico da cultura surda, reconhece-se o deficiente auditivo como aquele que tem 
dificuldade na audição parcialmente. Ou seja, as perdas parciais, e um dos ouvidos ou mesmo nos 
dois, dificulta o ouvir e o falar. Nesse contexto, o conceito de surdez aparece como a perda não só 
parcial, mas total da audição. A esse respeito a formação cultural e indenitária desse sujeito pode 
ficar comprometida. Nesse aspecto, é importante trazer o conceito surda sob o olhar de uma autora 
surda veja: "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de 
torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a 
definição das identidades surdas e das 'almas' das comunidades surdas. Isto significa que abrange a 
língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). Com 
base na autora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 
2008.
A Na verdade, os autores surdos defendem que a cultura e identidade surda, somente é permitida
por meio da diferença linguística e nada mais.
B Nessa concepção o pensamento dos surdos, seu modo de entender e dar significado para as coisas
do mundo, não formaria nenhuma cultura e muito menos identidade.
C A ideologia que defende a existência de uma cultura, identidade e comunidade surda, afirma que
o surdo percebe e conhece o mundo por meio visuais, e uma linguagem diferente dos ouvintes.
D Para formar a identidade, cultura e comunidades surdas diferentes das que os ouvintes possuem,
não precisa ter nenhuma especificidades que são exclusivas somente dos surdos.
Determinada parte do ouvi é composta pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a 
porta de entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o 
ouvido.Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa parte do ouvido:
A Ouvido interno.
B Ouvido lateral.
C Ouvido externo.
D Ouvido médio.
Determinado evento foi importante para o debate sobre a educação dos surdos e ocorreu em 
1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo, ficando 
definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na educação dos surdos.Assinale a 
alternativa CORRETA que indica qual foi esse evento:
A Congresso de Madri, realizado de 6 a 11 de setembro.
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B Congresso de Veneza, realizado de 6 a 12 de setembro.
C Congresso de Milão, realizado de 6 a 11 de setembro.
D Congresso de Salamanca, realizado de 6 a 12 de setembro.
Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos. Nessa 
declaração, os países signatários assumem a educação como um direito de todos, sendo ela 
importante para o desenvolvimento das pessoas e da sociedade.Assinale a alternativa CORRETA que 
indica o nome que recebeu essa declaração:
A Declaração de Guatemala.
B Declaração de Salamanca.
C Declaração dos Direitos Humanos.
D Declaração de Jomtien.
Segundo o MEC (2007), o processo de aquisição das línguas ocorre de acordo com a maturação 
da criança, ou seja, tanto LIBRAS quanto as línguas orais-auditivas são internalizadas pelas crianças 
do modo mais simples para o mais complexo.Com relação à aquisição das línguas, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. MEC. Formação continuada a distância de professores para o atendimento 
educacional especializado – pessoa com surdez. São Paulo: SEESP/MEC, 2007.
A Na segunda fase, a criança surda e a criança ouvinte começa a relacionar sons com objetos.
B Na terceira fase, a criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar apenas uma
palavra. 
C Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes balbuciam.
D Na primeira fase, a criança surda e as crianças ouvintes balbuciam.
Existe um teste para avaliar a audição dos bebês recém nascidos, chamado de teste da orelhinha. 
Este teste pode ser realizado por médicos ou fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis 
alterações auditivas.Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 3 meses
aproximadamente, pois quanto mais precoce o diagnóstico, melhor.
B A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 6 meses
aproximadamente.
C A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 5 meses
aproximadamente.
D A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 4 meses
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D
aproximadamente.
O conceito da surdez pode partir de estudiosos na área clínica-terapêutica ou 
socioantropológica. Skliar (2001) entende que a surdez é uma diferença cultural e não uma patologia 
médica. Para o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), esses indivíduos, conforme a sua 
deficiência, são considerados parcialmente surdos ou surdos. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites se 
encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para que 
seja convenientemente percebida. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Esse tipo de perda 
permitirá que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é 
tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana. 
( )Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede que o 
indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SKLIAR, Carlos. Os estudos surdos em educação: problematizando a normalidade. In: SK 
LIAR, Carlos (Org.). 
A surdez: um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001.
A III - I - II - IV.
B IV - II - I - III.
C I - IV - III - II.
D II - III - IV - I.
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