AV RECREAÇÃO E LAZER

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1.
	Ref.: 4020304
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Ao conceituar a recreação, devemos destacar: 
Uma das características do ser humano em determinados momentos é a pouca ou nenhuma potencialidade de criação, visto que essa situação para a recreação não é importante, pois a criatividade não flui em suas atividades. A partir daí, torna-se mais fácil perceber a amplitude do verdadeiro conceito do que venha a ser recreação. 
Porque: 
A recreação compreende atividades as mais diversas, somente de expressão individual, as quais se entregam voluntariamente crianças, jovens e adultos educados ou rudes, com as mesmas condições sociais, nos campos ou nas cidades. 
		
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
	 
	As duas afirmações são falsas. 
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
	
	
	 2.
	Ref.: 4020301
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Em 1885, nos Estados Unidos da América, na cidade de Boston, teve como partida o movimento em que surgem os jardins de areia para as crianças terem um espaço de recreação. Entretanto, com o passar do tempo, esses espaços tornaram-se acanhados em função dos irmãos mais velhos das crianças menores que se recreavam, pois também se contagiavam e motivavam em querer se recrear naquele espaço reservado para os irmãos menores. 
Ao verificar que esse fato era abrangente, são criados os prédios escolares, que mais tarde são denominados de pátios de recreação. Esses prédios foram denominados inicialmente de: 
		
	
	Recreatio. 
	 
	Playground
	
	Philantropinum. 
	
	Reconstrution. 
	
	Recom
	
	
	 
		
	ENSINEME: DIMENSÕES PROCENDIMENTAIS E ATITUDINAIS NAS ATIVIDADES E PROJETOS DE LAZER
	 
	 
	 3.
	Ref.: 4071364
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os megaeventos esportivos e culturais são iniciativas que costumam reunir grandes públicos e, geralmente, estão direcionados para os seguintes fins, com exceção à: 
		
	
	Sociais 
 
	 
	Psicopedagógicos 
	
	Esportivos 
	
	Religiosos 
	
	Culturais 
	
	
	 4.
	Ref.: 4071368
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na atividade TACOBOL, o objetivo da equipe defensora é tocar seus tacos para somar pontos. Quantos pontos devem ser alcançados por esta equipe e, respectivamente, o que ocorre ao concluir este objetivo? 
		
	 
	100 pontos - troca de lugar com a equipe atacante. 
	
	100 pontos - saída de um dos jogadores da equipe atacante. 
 
	
	150 pontos - troca de lugar com a equipe atacante. 
	
	100 pontos - os jogadores trocam de equipe entre si. 
	
	50 pontos - os jogadores trocam de equipe entre si. 
	
	
	 
		
	ENSINEME: FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E INTERDISCIPLINAR DO JOGO
	 
	 
	 5.
	Ref.: 4071353
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Em relação aos jogos de estafetas.
I. São jogos e atividades de revezamento realizados em equipe, tipo ¿ida e volta¿.
II. Não acontece interferência em seus planos táticos.
III. Encontram-se brincadeiras, cantigas e lendas.
IV. Todos os participantes têm de executar e desenvolver a mesma tarefa em colunas e fileiras.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	II, III e IV
	
	I, II e III
	
	II e III
 
	 
	I, III e IV
	 
	I e IV
	
	
	 6.
	Ref.: 4071339
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A exercitação e a prática na ação de jogar estão atreladas às dinâmicas propostas nas sessões ou aulas de recreação e possuem uma vultosa relevância para desenvolvimento dos brincantes. Dessa maneira, podemos enaltecer que os jogos conseguem fortalecer as ações dos brincadores no contexto interdisciplinar quando temos: (ADAPTADA DA PREFEITURA DE TERESINA ¿ PI).
		
	
	Os aspectos individuais, o faz-de-conta, planejamento racional e estímulo ao conhecimento;
 
	
	A criatividade, o faz-de-conta, planejamento racional e o egocentrismo.
	
	Os aspectos individuais, o faz-de-conta, a relevância ocular e o estímulo ao conhecimento.
	
	A criatividade, o faz-de-conta, planejamento temporal e o egocentrismo.
	 
	A criatividade, o faz-de-conta, planejamento racional e estímulo ao conhecimento.
	
	
	 
		
	ENSINEME: HISTÓRIA E FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL DO LAZER - FORMAS, FUNÇÃO E MEIO AMBIENTE
	 
	 
	 7.
	Ref.: 4071356
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	As áreas verdes são locais para a prática de atividades de lazer que permitem o contato das pessoas com a natureza, pois ocorrem em espaço ao ar livre. Os governos municipais, por recomendação da UNESCO, devem disponibilizar determinado espaço de área verde. A medida recomendada desse espaço, por habitante, é:
 
		
	
	8 a 10 m2
 
	
	4 a 8 m2
	 
	12 a 16 m2
	
	13 a 17 m2
	 
	10 a 12 m2
	
	
	 8.
	Ref.: 4071357
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Para que se tenha uma qualidade de vida no que diz respeito ao descanso e lazer, cada pessoa deve destinar um momento do seu dia para estas atividades. O tempo que temos entre as obrigações e o descanso recebe o nome de:
		
	
	Tempo de ócio
	 
	Tempo livre
 
	
	Tempo de desocupação
	
	Tempo de repouso
	
	Tempo liberado
	
	
	 
		
	ENSINEME: O PROFISSIONAL DE RECREAÇÃO - ANIMAÇÃO CULTURAL - BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS
	 
	 
	 9.
	Ref.: 4059351
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na atividade "Passando pelo túnel", o bebê deve se deslocar por baixo de mesas e cadeiras, tendo em seu campo de visão algum objeto/brinquedo do seu gosto. Uma dica importante para criar um maior interesse no bebê em se deslocar é:
		
	
	Cobrir entradas e saídas desse túnel.
	 
	Colocar um brinquedo a uma distância não muito grande do bebê.
	
	Montar um túnel bem grande e escuro.
 
	
	Dispor na outra ponta do túnel um objeto que cause medo no bebê.
	
	Colocar um brinquedo a uma distância muito grande.
	
	
	 10.
	Ref.: 4059350
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A criança, desde os seus primeiros meses de vida até completar seu primeiro ano, passa por uma série de mudanças na sua forma de se comunicar com o mundo, desenvolve sua postura corporal e amplia as possibilidades de se deslocar. Este processo (em alguns aspectos) pode também se estender até os 2 anos idade. A seguir, apresento elementos do desenvolvimento a serem interpretados.
I. bebês que engatinham ampliam seu deslocamento, mas faltam 2 fases para ficarem de pé.
II. bebês que ficam sentados avançaram no equilíbrio e sua postura permite maior interação.
III. bebês que andam conquistaram maior independência e agilidade para se deslocar.
IV. bebês que ficam deitados devem ser estimulados em seus sentidos.
Observando as informações acima, marque a única opção abaixo que corresponde àquilo que está correto afirmar:
 
		
	
	II e III estão corretas.
 
	
	I, II e IV estão corretas.
	
	IV está correta.
	 
	II, III e IV estão corretas. 
	
	I e II estão corretas.