PSICOLOGIA EDUCACIONAL (O BEHAVIORISMO E A EDUCAÇÃO)1

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Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e manutenção, pois eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Com faltas e atrasos num setor de base tão importante para a organização e andamento de todos os outros na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com o cotidiano de trabalho. A partir de conversas com os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e concluiu que faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os funcionários se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de treinamento, o pedagogo utilizou um Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e organizado em seu setor. A cada conjunto de 3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia de folga por mês.
Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para alcançar o seu objetivo com os funcionários.
Reforço Positivo
Reforço Negativo
Extinção de Comportamento por causação
Extinção de Comportamento por estímulo aversivo
Reforço Positivo e Negativo
"Antes de mais nada é preciso seduzir. Eu posso iniciar uma aula mostrando uma casca vazia de caramujo. Normalmente ninguém presta atenção nela, mas é um assombro de engenharia. Minha função é fazer com que os alunos notem isso. Os gregos diziam que o pensamento começa quando a gente fica meio abobalhado diante de um objeto. Eles tinham até uma palavra para isso - thaumazein. Nesse sentido, a resposta é sim, pois aquele objeto representa um enigma. Você tem a mesma sensação de quando está diante de um mágico, ele faz uma coisa absurda e você quer saber como ele conseguiu aquilo. Com as coisas da vida é o mesmo. Ficamos curiosos para entender a geometria de um ovo ou como a aranha faz a teia. Estou me lembrando da Adélia Prado, que diz assim: "Não quero faca nem queijo, eu quero fome". É isso: a educação começa com a fome. Acontece que nossas escolas dão a faca e o queijo, mas não dão a fome para as crianças". Por que seria função do professor fazer com que os alunos notem que a casca vazia de caramujo é um 'assombro de engenharia' ?
Para a teoria Behaviorista o professor deverá dar um estímulo para obter uma resposta de seu aluno, apresentar a casca como algo de importância pode ser uma forma de estímulo.
Para a teoria Behaviorista o professor deverá considerar o inconsciente do aluno. 
Para a teoria Behaviorista a emoção que comanda a aprendizagem.
Segundo a teoria inatista o professor irá estimular para conseguir alcançar o resultado influenciado pelo ambiente seguro. Alunos com base hereditária sem qualidade irão se interessar pelo conhecimento.
Segundo a teria inatista as habilidades do aluno serão estimuladas apenas no ambiente escolar, fora dele o aluno não aprende.
Segundo a abordagem comportamental a aprendizagem é uma aquisição de comportamentos que ocorre a partir de relações entre Ambiente e Comportamento, ocorridas numa história de contingências, o que estabelece uma relação funcional entre estímulo (ambiente) e resposta (comportamento). Segundo essa abordagem a aprendizagem se dá por:
repetição
raciocínio
observação
reflexão
prazer
A teoria do behaviorismo de Skinner preocupa-se em estudar:
condicionamento operante, punição, reforço positivo e negativo, extinção, generalização.
inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.
id, ego, superego, inconsciente.
físico-motora, sociedade, hereditariedade, razão, punição e extinção.
hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa:
reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas
reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
O ___________ teve início em 1913, com um manifesto criado por John B. Watson. Nele o autor defende que a psicologia não deveria estudar processos internos da mente, mas sim o ______________, pois este é visível e, portanto, passível de _____________ por uma ciência positivista.
A opção que completa de maneira CORRETA a afirmação é:
Behaviorismo / comportamento / observação
Ambientalismo / construtivismo / avaliação
Inatismo / raciocínio / observação
Construtivismo / comportamento / avaliação
Cognitivismo / behaviorismo / observação
O Behaviorismo, escola da Psicologia do século XX, tem como objeto de estudo o comportamento observável. Seus pressupostos buscavam explicar como ocorre o processo de aprendizagem. Analise as ideias apresentadas nas afirmações abaixo e assinale a única que NÂO participa do pensamento behaviorista:
Para que a aprendizagem aconteça, o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária
Para que ocorra a aprendizagem, por meio do processo do condicionamento operante, é necessário o oferecimento de reforçadores após a emissão da resposta desejada.
A aprendizagem ocorre por meio dos processos de condicionamento
Toda forma de comportamento pode ser aprendida, independente de ser reflexo ou operante
As contingências ambientais são propulsoras da aprendizagem
Uma criança pede um brinquedo aos pais em um momento não apropriado (hora do jantar, hora da tarefa da escola) e os pais não entregam. Em seguida, a criança abre o maior berreiro ainda pedindo aquele brinquedo, os pais cedem e acabam entregando. Ou ainda, uma criança chora no momento do banho por querer ficar mais tempo na banheira, a mãe cede todas as vezes que ela chora. Portanto, percebemos que algumas crianças são birrentas não porque possuem uma natureza ruim ou são chatinhas, elas agem assim porque funciona, porque a birra produz consequências reforçadoras aos seus comportamentos (Moreira, 2008).
Estamos diante de uma situação caracterizada como:
reforço positivo
generalização
punição
discriminação
reforço negativo
Incomodada com o mau comportamento de seus alunos em sala, Mariana deixou todos os seus alunos sem intervalo. Ficar sem intervalo é um exemplo de qual dos conceitos Behavioristas?
Punição
Aprendizagem por imitação social
Reforço positivo
Condicionamento clássico
Recompensa
O Behavirismo foi uma das primeiras grandes escolas da Psicologia Científica. É um campo teórico que até hoje influencia o campo educacional com conceitos como o condicionamento operante de Frederic Skinner. Um exemplo da aplicação dessa teoria nos processos de ensino e aprendizagem seria:
reforçar os aspectos positivos e negativos da aprendizagem.
relacionar os aspectos sensoriais no processo de ensino e aprendizagem;
respeitar os processos cognitivos da criança;
considerar os aspectos entre a Biologia e a Psicologia;
considerar a criança como um sujeito influenciado pela sua cultura;
De acordo com a teoria comportamentista e alguns de seus pressupostos básicos para a educação, marque a opção que melhor defina
todas alternativas estão corretas.
a aprendizagem decorre da relação estímulo-resposta e tem como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a modificação dos já existentes;
o comportamento resulta de associações entre estímulos e respostas por reforçamento;
o ambiente é fator primordial no desenvolvimento humano;
o comportamento humano é mensurável, sendo possível medir e avaliar fenômenos comportamentais;
A teoria Comportamental ou Behaviorismo trabalha com conceitos relacionadas ao condicionamento do comportamento. Os tipos de condicionamentos são:Condicionamento Clássico, Pavloviano ou Respondente. Condicionamento Operante.
Condicionamento Clássico e Condicionamento Majorante.
Condicionamento de situação e condicionamento geral.
Condicionamento Pavloviano e Condicionamento Freudiano.
Condicionamento operacional e condicionamento de resposta.
Considerando os principais conceitos e pressupostos do Behaviorismo enquanto uma das correntes teóricas da Psicologia, assinale Verdadeiro ou Falso para alterativas abaixo e marque a sequência CORRETA:
( ) São conceitos principais desta teoriaconceitos subsunsores, aprendizagem significativa, ancoragem.
( ) São conceitos principais desta teoria: condicionamento, reforço, punição e extinção.
( ) Skinner, Pavlov e Watson são os principais teóricos desta corrente.
( ) Para que a aprendizagem aconteça, é importante que o aluno tenha interesse por ela e que os conteúdos sejam reveladores a ele.
( ) A aprendizagem é o processo resultante da ação e controle do meio após a emissão do comportamento desejável.
F V V F V
V V F V F
F V F F V 
V V F V V
F F V V F
No behaviorismo é usada(o) quando é preciso eliminar um comportamento muito inadequado e que possa trazer perigo ao próprio organismo.
Punição
Reforço positivo
Reforço negativo
Extinção
Aprendizagem social
Na concepção do comportamento defendida por Skinner o papel do _____________ é muito mais importante do que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao aparecimento de um determinado comportamento.
Ambiente
Sentimento
Amor
Desejo
Estudo
Ansiedade é um estado emocional normal e adaptativa que nos ajuda a lidar com situações desafiantes e perigosas. Frente a uma situação desagradável real ou imaginada, nos sentimos angustiados, estressados ou chateados e isso faz com que avaliemos melhor a situação e aprendamos com isso. A vida agitada, os desajustes das relações familiares, o uso excessivo da tecnologia, a competitividade excessiva estimulada pela sociedade tem sido algumas das causas atribuídas a esse fenômeno moderno. (Fonte: http://blogs.uai.com.br/oficinadepsicologia/2017/09/16/ansiedade-infantil-fique-atento-ao-seu-filho/). Esta explicação para a ansiedade foi elaborada por estudos que seguem uma matriz de pensamento em psicologia. De qual matriz estamos falando nesta questão?
Concepções do desenvolvimento - Ambientalista
Concepções do desenvolvimento - Inatista
Teorias em Psicologia - Sociohistórica
Escolas em Psicologia - Associacionista
Concepções do desenvolvimento - Interacionista
As características do reforço positivo e do reforço negativo são respectivamente:
o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que aumentam a força do comportamento.
o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que diminuem a força do comportamento.
o reforço positivo aumenta a força do comportamento; o reforço negativo diminui a força do comportamento.
o reforço positivo diminui a força do comportamento; o reforço negativo aumenta a força do comportamento.
o reforço positivo aumenta a força do comportamento e o reforço negativo extingue o comportamento.
Marcos é gerente de um banco localizado na Região Metropolitana de São Paulo. Ao receber muitas reclamações sobre o atraso no atendimento dos caixas bancários, solicitou ao Pedagogo do Banco que realizasse um treinamento com seus funcionários. Após um diagnóstico da situação problema que versava sobre a demora no atendimento ao público, o pedagogo concluiu que os funcionários do banco poderiam trabalhar mais rapidamente e com mais motivação, caso recebessem algum tipo de benefício ou recompensa pela qualidade do serviço prestado. Na intenção de melhorar a qualidade das condições de trabalho e aumentar a produtividade do banco para atender ao público, o pedagogo trabalhou com duas estratégias que seriam extensivas a todos os funcionários: Gratificação salarial de 3% de acordo com a produtividade no atendimento ao público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada para descanso. Marque a resposta que explica como as duas estratégias foram utilizadas no processo de condicionamento.
Foram usados reforços positivos, pois o pedagogo queria condicionar comportamentos mais produtivos e usava como recompensas a gratificação salarial e o intervalo para descanso.
Foram usadas como reforço negativo, na medida em que o pedagogo queria punir quem não trabalhasse na maneira mais produtiva.
Foi utilizada uma estratégia de punição para extinção do comportamento, pois os funcionários não seriam recompensados caso não apresentassem os comportamentos desejados pelos gestores.
Não foi usado nenhum tipo de estratégia condicionadora, pois é obrigação da empresa fornecer aumento salarial e descanso remunerado.
Foi utilizada uma estratégia de reforço positivo, na medida em que o pedagogo percebeu que precisaria fomentar a competitividade entre os seus funcionários e deixar vários sem receber uma ótima recompensa para que o atendimento melhorasse.
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Neste processo de condicionamento, o livro ilustra qual dos conceitos Behavioristas abaixo?
Recompensa
Estímulo aversivo
Estímulo incondicionado
Estímulo neutro
Reforço negativo
Se os olhos de uma criança se movem enquanto uma luz está acesa, os movimentos dos olhos mudam o que ela vê. Os movimentos dos olhos não podem ter tais efeitos quando não há luz. Assim, a criança pode vir a olhar em volta quando há luz, mas não quando está escuro. Na presença de um estímulo, a luz, mover os olhos tem consequências; produz outros estímulos, coisas novas são vistas. Os movimentos oculares não podem ter essas consequências no escuro.
A relação envolve três termos:
1) um estímulo antecedente, a luz;
2) uma resposta, o movimento ocular na presença deste estímulo; 
3) uma consequência, o que é visto de diferente, dada esta resposta em presença do estímulo.
Essa relação de três termos, estímulo-resposta-consequência, é chamada de:
Contingência de três termos;
Aprendizagem vicariante;
Condicionamento operante;
Tríplice ordenamento.
Hierarquia de comportamento;
Watson, Pavlov e Skinner são três grandes expoentes da teoria comportamental, assinale a alternativa que apresenta as suas principais contribuições:
Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente), Skinner (condicionamento operante).
Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento operante), Skinner (condicionamento clássico ou respondente)
Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento subjetivo).
Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento operante).
Watson (condicionamento operante), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente, Skinner (o homem é produto do meio)
Leia a seguinte colocação: "Esta teoria dedicou-se ao estudo do comportamento na relação que este mantém com o meio ambiente onde ocorre." A seguir, assinale a alternativa que corresponde a uma das teorias estudadas:
Behaviorismo
Estruturalismo
Racionalismo
Inatismo
Funcionalismo
Segundo Skinner, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito. Essa conceituação diz respeito à (ao):
condicionamento operante.
reforçamento secundário.
condicionamento clássico.
teoria da aprendizagem social.
reforçamento primário.
Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a consequência direta de um determinado comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo. Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi:
reforço positivo
punição
estímulo
reforço negativoextinção
O professor João está convencido de que o resultado da prova bimestral pode expressar o aproveitamento real de seus alunos. Argumenta que medir a aprendizagem de maneira objetiva é essencial e que não pode considerar nessa tarefa aspectos que não possa observar no desempenho dos alunos. Esses elementos permitem afirmar que a teoria que orienta a prática do professor João é behaviorista porque considera nas ações docentes:
prioritariamente o comportamento observável dos alunos 
a intenção produtiva dos alunos e seu planejamento interno
o resultado globalizado das ações discentes
o processo intelectual mais que o desempenho final
as emoções acionadas durante a avaliação
O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que corresponde a prática pedagógica citada no texto:
Behaviorismo
Sociointeracionismo
Construtivismo
Gestat
Psicanálise
O pai de Paulo bate nele porque Paulo bateu na irmã menor. De acordo com a teoria de Bandura da aprendizagem social ou aprendizagem por observação,é correto afirmar que:
O pai de Paulo está agindo como um modelo para o comportamento agressivo.
O pai de Paulo está usando reforçamento contínuo.
O pai de Paulo está usando reforçamento negativo.
O pai de Paulo está extinguindo uma resposta aplicando uma consequência desagradável.
O pai de Paulo está condicionando vicariamente a irmã menor.
O condicionamento operante é um tipo de aprendizagem em que o comportamento é controlado por consequências. Se um professor isenta o aluno da prova final, porque ele têm um comportamento adequado, podemos dizer que a ação do professor vai funcionar como um reforço negativo porque houve:
a retirada de um estímulo aversivo
a inclusão de um estímulo positivo
a exclusão de uma punição
a provocação de comportamento aversivo
a inclusão de uma punição
Qual concepção atribui um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano. O homem é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra?
Concepção ambientalista
Concepção inatista
Concepção Vygotskyana
Concepção Freudiana
Concepção Piagetiana
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas?
Reforço positivo
Reforço negativo
Generalização
Estímulo aversivo
Punição
Na Psicologia, o grande defensor da posição ambientalista é um norte-americano, B. F Skinner. A teoria proposta por ele preocupa-se em explicar os comportamentos observáveis do sujeito, desprezando a análise de outros aspectos da conduta humana como o seu raciocínio, os seus desejos e fantasias, os seus sentimentos. Partindo de uma concepção de ciência que defende a necessidade de medir, comparar, testar, experimentar, prever e controlar eventos de modo a explicar o objeto da investigação, Skinner se propõe a construir uma ciência do comportamento. Baseado na assertiva acima, marque a questão INCORRETA.
A concepção ambientalista considera o mundo interno do indivíduo, suas motivações pessoais.
A concepção ambientalista atribui um imenso poder ao ambiente e controle do meio no desenvolvimento humano.
Esta concepção deriva da corrente filosófica denominada empirismo, que enfatiza a experiência sensorial como fonte do conhecimento. Ainda segundo o empirismo determinados fatores encontram-se associados a outros, de modo que é possível, ao se identificar tais associa- ções, controlá-las pela manipulação.
Na concepção do comportamento defendida por Skinner e seus seguidores, o papel do ambiente é muito mais importante do que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao aparecimento de um determinado comportamento.
O homem é concebido como um ser extremamente manipulável, que desenvolve suas características em função das condições determinísticas no meio em que se encontra.
Adeptos do paradigma behaviorista posicionaram-se numa certa linha de pensamento pedagógico que tinha ênfase no aprimoramento dos métodos, instrumentos, ações e técnicas conhecido como :
tecnicismo.
construtivismo.
esquema de reforçamento.
condicionamento operante.
comportamentalismo.
Leia o texto e, a seguir, faça o que se pede: Projeto Aluno Destaque Os professores e coordenação do colégio Reino Azul, buscam incansavelmente o desenvolvimento global dos alunos, explorando as dimensões: cognitiva, afetiva, social, ética e moral,com ações pedagógicas de incentivo para que o educando construa seu conhecimento de forma gradual e constante. Com base nesta premissa, criamos o projeto: ALUNO DESTAQUE, onde o mérito é reconhecido não somente pela nota, mas sim, por um conjunto de valores por vezes adormecidos na sociedade, tais como: assiduidade, pontualidade, organização, comprometimento com as ações escolares, companheirismo, respeito, limites, atitudes, participação individual e comunitária, relacionamento com os colegas, pais e professores, etc. Portanto, a nota passa a ser uma consequência na melhoria destes valores e não determinante. Assim, bimestralmente juntamente com a entrega do boletim, estaremos presenteando os alunos que se destacaram no bimestre com um diploma como forma de reconhecimento e que mérito seja um incentivo aqueles que necessitam se esforçar mais um pouco. Se analisarmos o projeto da escola, podemos dizer que ele leva em consideração as premissas teóricas de qual das teorias abaixo relacionadas?
Behaviorismo
Aprendizagem significativa
Psicanálise
Epistemologia genética
Teoria Histórico-Cultural
Nessa perspectiva, os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras impostas e das técnicas adotadas. O educando assume uma posição secundária e marcadamente passiva, devido sua imaturidade e inexperiência em todos os conteúdos de aula. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere?
Comportamentalista
Histórica
Inatista
Racionalista
Construtivista
O behaviorismo declara que o comportamento é controlado por suas consequências. Qual das alternativas abaixo explica essa declaração?
a consequência poderá aumentar ou diminuir a frequência de um comportamento
o indivíduo apresenta a resposta de acordo com suas motivações internas
a resposta comportamental continuará em virtude do estímulo antecedente
o indivíduo é provocado pelo estímulo antecedente
o indivíduo ao emitir uma resposta receberá uma consequência
No behaviorismo , a modelagem de comportamento ocorre baseada principalmente em dois tipos de reforços: positivo e negativo. A definição que melhor traduz o significado de reforço positivo e negativo é:
O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz; o reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove.
O reforço positivo diminui a probabilidade futura da resposta que o produz; o reforço negativo diminui a probabilidade futura da resposta que o remove.
O reforço positivo não possui ligação com o alcance da tarefa; o reforço negativo: é a retirada da situação ruim por não atingir o objetivo proposto.
O reforço positivo é uma premiação quando não ocorre o alcance da tarefa; O reforço negativo é a punição por não atingir a tarefa solicitada.
Reforço positivo e reforço negativo diminuem a probabilidade futura da resposta.
Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa e efeito.
Comportamental
Crítica
SignificativaTransformadora
Reflexiva
De acordo com Skinner, em seu pensamento behaviorista, o comportamento humano pode ser explicado a partir da observação e da experimentação sistemática. Com seu conjunto de princípios, estruturou diversos conceitos específicos. De acordo com os pressupostos teóricos deste autor, complete a seguinte frase:
Quando a professora elogia seu aluno quando ele tira notas boas na prova, ela está _________________ seu comportamento na intenção que este se repita em outras avaliações.
reforçando positivamente
punindo
extinguindo
reforçando negativamente
discriminando
Quando os pais passam pela situação de terem o seu filho fazendo birra em um shopping, por exemplo, a tendência de ceder é grande. Afinal, ao cederem estarão se livrando do escândalo, da vergonha e o do desconforto. Mas, qual é o impacto desse ceder com o passar dos anos? De uma forma mais imediata em curto e médio prazos teremos uma criança aprendendo por _______________ a seguinte lógica: basta eu fazer birra que meus pais mudarão de idéia. 
reforço positivo
punição
reforço negativo
generalização
extinção
Alguns pais oferecem algumas premiações como incentivo para que os filhos estudem, como brinquedos, doces, eletrônicos, entre outros. Costumam premiá-los quando se saem bem nas questões acadêmicas para aumentar, neles, esse comportamento. Estudar, nesse caso, passa a ser um comportamento:
reforçado positivamente
reforçado negativamente
punido
negligente
extinto
Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.
Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.
Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas ancoragens.
Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado clássico.
Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os reforçadores que são almejados.
Segundo Watson o homem é produto do meio.
A seguir analise o seguinte caso:
O inspetor de aluno de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental I chama atenção dos alunos no intervalo, pois estes estão jogando o material escolar uns nos outros. Eles pararam de ter tal comportamento, e ele parou de chamar a atenção. 
Esta situação relaciona-se na teoria Behaviorista:
ao Reforço Negativo
à Punição
ao Reforço Positivo
à Generalização
à Extinção
Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até o professor, que bate um carimbo com a expressão ¿tá tranquilo, tá favorável¿ nos cadernos de quem fez a tarefa, e não usa figura alguma, caso o aluno não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro receberá um ponto na média final bimestral. Por fim, fala à classe que quem não realizou a tarefa deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem...
Comportamental (Behaviorista), que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados
Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento proximal
Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido
Psicanalítica, que elabora os processos inconscientes de gratificação a partir de imagens reprimidas, a partir do carimbo e da figura de autoridade do professor
Gestáltica, que destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que se estabeleça a distinção figura e fundo, favorecendo insights e raciocínios específicos sobre a tarefa
A professora Cecilia passou a dispensar da prova final os alunos que apresentaram comportamento participativo e assíduo nas aulas de revisão da matéria. Verificou que mais alunos passaram a frequentar adequadamente essas aulas e concluiu que, do ponto de vista do Condicionamento Operante, sua atitude funcionou como:
um reforço negativo
um punição
um estímulo positivo
um reforço positivo
um estímulo aversivo
Segundo Skinner, ¿o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito.¿ Essa conceituação diz respeito à (ao):
condicionamento operante.
reforçamento secundário.
reforçamento primário.
teoria da aprendizagem social.
condicionamento clássico.
Wundt (1832-1920) foi quem estabeleceu o primeiro ou, ao menos, um dos primeiros laboratórios para a psicologia experimental, na Alemanha, a partir de seus Fundamentos de Psicologia Fisiológica (1873-74). Tratava-se de um esboço de uma psicologia construída segundo o modelo da fisiologia experimental, que se preocupava com os processos de percepção humana. Wundt levou tão a sério esta especialidade da psicologia, que dedicou os últimos 20 anos de sua vida a este campo de estudo. Tomando por referência, o texto acima, analise as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas:
FALSA A Lei do Efeito, uma importante formulação para explicar os processos de aprendizagem, formulada pelos estudiosos da escola Estruturalista, se constitui na base para a posterior formulação da teoria Behaviorista.
VERDADEIRA O desenvolvimento da Psicologia como uma ciência, fez com que os psicólogos começassem a rejeitar os diferentes métodos e abordagens baseadas em especulações filosóficas e tentassem fornecer uma base científica para os assuntos psicológicos.
VERDADEIRA Até o século XIX já havia estudos da mente, mas sem o método e rigor com que foi estudado a partir de meados o século XX, quando houve o desenvolvimento científico da psicologia, o qual uniu as filosofias da mente aos estudos da fisiologia.
VERDADEIRA A Psicologia é o estudo científico do comportamento humano no ambiente físico e social. A palavra provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo).
VERDADEIRA As ideias modernas sobre mente e seu funcionamento foram derivadas da filosofia, desde os filósofos pré-socráticos que se preocupavam em estudar a relação do homem com o mundo através da percepção.
Quanto à concepção ambientalista na aprendizagem e correto afirmar que:
I- Ela serve para explicar o surgimento de novos comportamentos ou daqueles valorizados em uma dada sociedade é preciso prestar atenção aos estímulos que provocam o aparecimento do comportamento desejado, visando eliminar comportamentos indesejáveis.
II- Para que a aprendizagem ocorra é preciso, portanto, que se considere a natureza dos estímulos presentes na situação, tipo de resposta que se espera obter , sendo o indivíduo controlado pelo meio a partir do condicionamento.
III- A concepção ambientalista da educação valoriza o papel do professor, cuja importância havia sido minimizada na abordagem inatista.
IV- Essa concepção refere ao comportamento aprendido através do reforço.
Marque a alternativa CORRETA:
Os itens I, II , III e IV estão corretos.
Os itens I e III estão corretos.
Todas as respostas estão erradas.
Os itens II e IV estão corretos.
Somente o item IV esta correto .
O behaviorismo, umas das mais importantes correntes da psicologia, surgiu nos Estados Unidos, com Watson, e sua principal premissa é a de que:
para cada resposta comportamental existe um estímulo.
o entendimento do comportamento humano está vinculado ao estudo do inconsciente.
é necessário se resgatarem as relações entre psicologiae mundo interno.
é necessário se resgatarem as relações entre psicologia e história da arte.
o entendimento do comportamento humano está vinculado ao estudo do QI (Coeficiente Intelectual).
Utilizando como respaldo os preceitos da teoria behaviorista, qual das sentenças abaixo melhor explica o fato de o behaviorismo ter estado em voga no Brasil em 1964, época da ditadura militar?
os militares utilizavam o reforço negativo: tortura, prisão, sequestro para garantir que sua ideologia fosse aceita.
os militares utilizavam o diálogo e a transparência para controlar a sociedade.
os militares acreditavam que todos os cidadãos aceitariam seus preceitos.
os militares acreditavam que ignorando os movimentos revolucionários todos iriam compreender o comando militar.
os militares acreditavam que através da informação e da democracia o país poderia ser melhor governado.
Watson (1930/1967) foi um dos precursores da teoria comportamental e afirmava que:
tudo pode ser aprendido. Ele afirmava que se lhe dessem crianças saudáveis e bem formadas, ele poderia treiná-las para que se tornassem especialistas em qualquer opção que ele quisesse: médico, artista, comerciante ou até mesmo ladrão, não importando suas tendências, aptidões e influências genéticas.
quase tudo deve ser aprendido, mas depende da vontade da criança.
nem tudo pode ser aprendido, considerando que a criança já nasce com uma determinação biológica
o ambiente dá condições de a criança aprender, mas não promove nenhuma modificação no comportamento da criança.
quando educamos uma criança, temos que levar em conta suas tendências, aptidões e influências genéticas, pois isso será determinante para o desenvolvimento da criança.
De acordo com o Behaviorismo, nossos comportamentos podem ser respondentes ou operantes. Os comportamentos respondentes são disparados por estímulos externos, enquanto os operantes são emitidos de forma ativa. O que afetaria a incidência dos comportamentos operantes?
A ocorrência de reforços ou punições
A ocorrência de estímulos incondicionados.
A ocorrência de estímulos condicionados.
A percepção dos estímulos apresentados.
A manutenção ou extinção do comportamento.
Nessa concepção, o papel da escola e do ensino é supervalorizado, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe). A transmissão de um grande número de informações torna-se de extrema relevância. A função primordial da escola é a preparação moral e intelectual do aluno para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a "transmissão da cultura" e a "modelagem comportamental" das crianças. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere?
Comportamentalista
Construtivista
Histórica
Racionalista
Inatista
A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio - responsáveis pela limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês, quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês, de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. Além disso, desenvolveu um programa de premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e sua correta explicação.
A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade.
A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e eficiência).
Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado (faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os profissionais.
Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês.
A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um dia do final do mês.
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo.
Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum comportamento.
Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes.
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento.
É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela população.
É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo.
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou:
o condicionamento operante
a motivação interna
o condicionamento clássico
o condicionamento construtivo
a reflexão
	
Considerando a psicologia do século XX e os seus fundamentos epistemológicos, avalie as afirmações a seguir: 
I. O behaviorismo tinha como pressuposto básico a natureza objetiva e natural do ser humano e a possibilidade de construção de uma sociedade embasada em princípios do comportamento humano;
II. A psicologia funcional, ao se ocupar das estruturas mentais, pretendia determinar os elementos constitutivos da consciência, decompor as experiências complexas em elementos mais simples e definir, com precisão, a sua natureza;
III. A psicologia estrutural fundamentava-se na noção de pulsão e seu arcabouço conceitual dependia da existência efetiva e da função desse pressuposto;
É correto apenas o que se afirma em:
I, apenas.
I, II, apenas. 
II, apenas.
II e III, apenas. 
I, II e III.
O estudo do comportamento humano, concebido como fenômeno observável e modificável através da manipulação planejada de estímulos, e a preocupação com a precisão metodológica são características de que corrente teórica? 
Comportamentalismo ou Behaviorismo.
Humanismo
Gestalt.
Construtivismo
Psicanálise