AV FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

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21/06/2022 10:35 EPS
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ANA INGRID OLIVEIRA DA SILVA
202204138433
 
Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: ANA INGRID OLIVEIRA DA SILVA 202204138433
Professor: MARINA NOVAES DE SENNE
  Turma: 9024
ARA1420_AV_202204138433 (AG)   27/05/2022 21:05:36 (F) 
Avaliação:
6,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
8,0 pts
 
 
 
00281-TEHU-2010: FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 1. Ref.: 5389124 Pontos: 1,00  / 1,00
A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais
influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
 A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
 
 2. Ref.: 5406443 Pontos: 0,00  / 1,00
Se a lei da gravidade ou a da inércia são leis da natureza - não se pode questioná-las, não se pode mudá-las, e só resta
conhecê-las para melhor viver - , do mesmo modo, a sociedade, a vida coletiva, deve ter suas leis próprias, independentes da
vontade humana, que precisam ser conhecidas. A física newtoniana descobriu as leis da gravidade e da inércia dos corpos.
Cabe à Sociologia, na visão de Durkheim, descobrir as leis da vida social. (RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação,
RJ: DP&A, 2000, p.21). A visão sociológica de Durkheim, apresentada pelo autor do texto acima, tem como fundamento a
concepção:
Construtivista.
Sociointeracionista.
Materialista-histórica.
 Positivista.
 Estruturalista.
 
 
00282-TEHU-2009: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 3. Ref.: 5322271 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
No período moderno, a família, a escola e a Igreja passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.
No período moderno, a Igreja e a escola passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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No período moderno, os intelectuais da cidade passaram a comandar as universidade, delegando a Igreja o cuidado com
as crianças.
No período moderno, somente a Igreja passou a comandar a formação das crianças e adolescentes.
 No período moderno, a família e a escola passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.
 
 4. Ref.: 5310524 Pontos: 0,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o físico.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a política.
Para Platão, a educação não é tão importante como a filosofia.
 Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o homem moral.
 Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a mente.
 
 5. Ref.: 5299161 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
A Filosofia da Educação determina políticas públicas.
A Filosofia da Educação reflete sobre os métodos didáticos.
 A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os métodos didáticos e analisa
temas que dizem respeito à Pedagogia.
A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os métodos didáticos.
A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a Pedagogia.
 
 
00379-TEHU-2009: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO  
 
 6. Ref.: 5325397 Pontos: 0,00  / 1,00
Um programa de educação empreendedora nas escolas pode contribuir para a redução das desigualdades sociais existentes. O
que não é objetivo de um programa estruturado com essa finalidade?
Empreender multiplicando as vagas necessárias para o ensino e o compromisso com a nação.
Capacitar e empoderar os estudantes para o enfrentamento do mercado de trabalho.
 Desenvolver competências técnicas para a solução de problemas nas empresas.
Desenvolver habilidades gerenciais que melhoram a capacidade de tomar decisões.
 Capacitar exclusivamente para o desenvolvimento de novos negócios.
 
 7. Ref.: 5299474 Pontos: 1,00  / 1,00
O que não deve ser o foco de um programa de educação empreendedora nas escolas?
Competências e habilidades.
Gestão e empreendedorismo.
Habilidades e atitudes.
 Competências e competitividade.
Competências e atitudes.
 
 
00395-TEHU-2006: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO  
 
 8. Ref.: 5382273 Pontos: 0,00  / 1,00Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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No que tange o valor da palavra, que característica condiz com a Pedagogia do sujeito?
Todas as opções estão incorretas.
Prolixidade do professor, demonstrando erudição.
 Indicações precisas e sucintas.
 Repetição para fixação do aprendizado.
Repetição para auxiliar na concentração do aluno.
 
 9. Ref.: 5391264 Pontos: 1,00  / 1,00
Segundo a Pedagogia do Sujeito, qual o lugar do erro na aprendizagem?
Gera insatisfação e desestímulo tanto no aluno quanto no professor.
Deve ser minimizado a fim de não frustrar o aluno.
Todas as alternativas estão incorretas.
 Deve ser valorizado como oportunidade de aprender.
Testa a aprendizagem.
 
 10. Ref.: 5388260 Pontos: 1,00  / 1,00
A Educação Integral é baseada na percepção de que os alunos são mais do que seres sem luz a serem preenchidos de
conhecimento. Enquanto uma proposição científica, a Pedagogia estrutura-se em conceitos importados de outras ciências. A
correta relação entre a Educação Integral e o conceito que ela utiliza é:
Da relação entre oferta e procura para explicar o interesse dos alunos, importado da Economia.
Do diálogo entre pais e professores importado da Sociologia.
 Da compreensão do sujeito como um todo complexo pautado na Filosofia.
Da confiança entre professores e alunos importado da Teologia.
Do tempo do educando na escola trazido da História.
 
 
 
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