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Pincel Atômico - 27/06/2022 20:10:57 1/3 Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (22911) Atividade finalizada em 05/05/2022 11:42:57 (296887 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [440422] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 6] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A280122 [64890] Aluno(a): 91285022 - JAIRO SOUSA LUZ - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota [359944_1534 20] Questão 001 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) Como se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável: X processo diagnóstico. processo investigativo. processo classificatório. processo qualitativo. processo formativo. [359942_1546 16] Questão 002 Leia o trecho que segue: Os professores “[...] escola mudou de forma extraordinária os critérios e os meios para uma avalição. O que se propõe com esse texto é exatamente demonstrar que uma forma de avaliação tal como é muitas vezes feita em aula de educação física – como também em aula de desenho, pintura, escultura ou iniciação à informática – é a mais correta maneira de se pensar a avaliação em um sistema de ensino que, tendo como fulcro a aprendizagem significativa” (ANTUNES, 2014, p. 37). ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. 9a. ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p.37. Considerando o debate de Antunes sobre avaliação, para a execução de uma aprendizagem significativa, é preciso que a avaliação esteja centrada na coordenação pedagógica. centrada na unidade escolar. centrada no currículo. X centrada no aluno. centrada na direção. [359942_1534 08] Questão 003 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial - Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de aprendizagem do aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do professor; o de verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos estão sendo atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da avaliação autoavaliativa. diagnóstica. X formativa. disruptiva. Pincel Atômico - 27/06/2022 20:10:57 2/3 classificatória. [359944_1533 91] Questão 004 (Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial - Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção de aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa: X a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido. o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor. o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do mesmo. um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação a metas educativas estabelecidas previamente. o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. [359943_1534 13] Questão 005 (UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como Mendes (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção dinâmica, como instrumento de transformação da prática pedagógica. Nessa concepção, a prática pedagógica deve: X considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de aprendizagem. mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de aprendizagem. legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos técnicos. iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos. deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos estudantes. [359942_1546 10] Questão 006 Leia o trecho que segue: A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas do conhecimento. RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013. p.327. avaliação epistemológica avaliação dialógica avaliação demagógica X avaliação diagnóstica avaliação agnóstica Pincel Atômico - 27/06/2022 20:10:57 3/3 [359943_1534 17] Questão 007 (Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada) Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino, período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem. O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte: incongruente. cooperativa. simétrica por comparação. X diagnóstica. crítica [359942_1546 13] Questão 008 Regina Celi é professora na cidade de Cacoal (RO), e está estudando mais sobre avaliação emancipatória para aplicação junto aos seus estudantes do 2º ano do ensino fundamental. Diante dessa demanda da educadora, qual alternativa correta a seguir define avaliação emancipatória. É um estilo de avaliação que não visa a centralidade da professora, por isso, Regina pode deixar que as crianças irão conduzir o processo e irão se organizar, no limite, é um exercício de experimentação da anarquia. Trata-se de um exercício de liberdade para os sujeitos, sendo assim, a professora deve propor uma semana de recreação livre para os estudantes, sem qualquer intervenção nesse processo. Avaliação emancipatória exige diálogo e, por serem crianças, os estudantes da professora Regina não poderão experimentar com qualidade dessa modalidade avaliativa. Avaliação emancipatória exige responsabilidade e, por isso, deve ser utilizada somente no ensino superior. X É um modelo de avaliação com intencionalidades claras no qual os estudantes são convidados a construir de modo interativo e com protagonismo, considerando suas diferenças e especificidades, com o objetivo de construir um processo de ensino- aprendizagem significativo.
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