Planejamento Didático e Avaliação Educacional

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28/06/2022 11:08 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745540)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 44839055
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
O Planejamento Didático ou de Ensino é um documento que será elaborado pelos professores a partir 
do Planejamento Curricular. O professor encontrará nas diretrizes curriculares nacionais materiais 
que auxiliarão na construção de seu documento. Sobre o que planejar significa, analise as sentenças a 
seguir:
I- Um momento de estudo, em que os professores buscam meios para chegar a determinado objetivo.
II- Assumir uma atitude séria e curiosa com relação a determinado problema.
III- Buscar na Base Nacional Comum Curricular modelos de planos de aula prontos.
IV- Refletir e tomar decisões de quais serão as melhores alternativas de ação para o alcance dos 
objetivos propostos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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No caso da educação, o planejamento é algo essencial no processo pedagógico e possui níveis, que 
variam em abrangência e complexidade. Identifique quais os tipos de planejamento na ação docente e 
assinale a alternativa CORRETA:
A Planejamento escolar; planejamento curricular; planejamento didático; planejamento de unidade
didática ou de ensino.
B Planejamento de curso; planejamento de unidade didática ou de ensino; planejamento de aula.
C Planejamento de um sistema educacional; planejamento escolar; planejamento de aula.
D Planejamento de um sistema educacional; planejamento escolar; planejamento curricular;
planejamento didático.
Em determiada tendência pedagógica pode-se afirmar que o professor passa a ser, neste método, um 
“especialista”.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a qual tendência pedagógica está se referindo:
A Tendência Libertadora.
B Tendência Renovada Progressista.
C Tendência Liberal Renovada não diretiva.
D Tendência Tecnicista.
O planejamento é algo que realizamos a todo o momento em nossas vidas, seja ele em nível pessoal 
ou profissional. Para entrarmos em sala é preciso que tenhamos planejado muito bem nossas aulas. 
Esse planejamento nos auxilia a ter de maneira organizada tudo o que pretendemos desenvolver 
durante determinado tempo, seja ele a curto ou a longo prazo. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Planejamento Curricular é elaborado a partir das diretrizes curriculares nacionais que estão 
apresentadas no Caderno de Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e na BNCC.
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( ) Cada nível de ensino possui de forma bem definida seus objetivos, os quais vão sendo inseridos 
nas escolas, a partir da realidade de cada uma. 
( ) Tanto os professores em seu espaço, como os demais formadores do processo pedagógico, 
deverão organizar seus objetivos relacionados diretamente ao que a clientela está solicitando, vendo a 
realidade em que a escola está inserida. Sempre lembrando que quando não for possível observar as 
diretrizes básicas, estas podem ser deixadas de lado. 
( ) Para realizar um planejamento curricular, o primeiro passo é definir, de forma clara e precisa, a 
concepção filosófica que vai nortear os fins e os objetivos da ação educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
Para coletar dados acerca do processo de ensino-aprendizagem, o MEC desenvolve diversas 
avaliações de aprendizagem no âmbito nacional. As avaliações da aprendizagem são coordenadas 
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep.
Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica quais são os princípios da avaliação 
Provinha Brasil:
A É realizada por amostragem das redes de ensino, em cada unidade da Federação e tem foco nas
gestões dos sistemas educacionais.
B
É aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas redes
estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20
alunos matriculados na série avaliada.
C Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação
aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados.
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D
É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano
de escolarização das escolas públicas brasileiras.
A avaliação cumpre uma determinada função dentro do processo de ensino-aprendizagem. Nesse 
caso, a avaliação em que o aluno é promovido de uma série ou grau para outro é determinada pela 
análise das atividades que se transformam em conceito ou nota. Assim, esse conceito de avaliação 
cumpre qual função?
A De feedback.
B Opinativa.
C Somativa.
D Diagnóstica.
Na Pedagogia encontramos várias tendências pedagógicas, as quais estão envolvidas com as práticas 
escolares. Sobre a prática escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não 
se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela 
sociedade concreta que, por sua vez, se apresenta como constituída por classes com interesses 
antagônicos.
II- A não concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais 
condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são 
dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, se apresenta como constituída por classes com 
interesses antagônicos.
III- A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes 
concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da 
escola, aprendizagem, relação professor-aluno e técnicas pedagógicas.
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IV- A prática escolar não está envolta por diversos mecanismos que fomentam a formação do 
homem, da sociedade e da educação como um todo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Para cada membro do corpo docente e discente da escola, existem funções e tarefas a serem 
realizadas. Ao professor, no momento da avaliação, será de grande importância realizar determinadas 
funções. Essas funções estão presentes na LDB/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Assim 
sendo, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ao professor caberá participar de todas as atividades que auxiliem no desenvolvimento de
aproximação da escola, famílias e comunidade.
B Ao professor caberá a função de avaliar o aluno, dando-lhe a nota que este apresentar em suas
avaliações, sem nenhum outro critério.
C Ao professor caberá avaliar o aluno em sua totalidade, buscando analisar globalmente suas
atividades educativas.
D Ao professor caberá realizar movimentos de recuperação de estudos, se o aluno não atingir o que
foi solicitado e previsto em seus objetivos.
Compreender os diferentes tipos de avaliações e como elas complementam umas às outras é 
fundamental no processo ensino-aprendizagem. Considerando as modalidades de avaliação 
educacional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Avaliação somativa.
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II- Avaliação formativa.
III- Avaliação diagnóstica.
( ) Prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
( ) Procedimentode regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que aprende.
( ) Levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem abordados.
( ) Busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
( ) Visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos objetivos 
previamente estabelecidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - II - III - III.
B II - II - III - III - I.
C II - I - III - I - III.
D I - I - I - II - III.
Piaget divide o processo de desenvolvimento cognitivo em quatro períodos. O período das operações 
abstratas ou formais inicia por volta de que idade?
A 10 anos.
B
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B 12 anos.
C 13 anos.
D 11 anos.
(ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e 
comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo 
contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, por isso, a 
escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: 
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de 
conhecimentos previamente adquiridos. 
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos 
conteúdos programáticos. 
III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a 
aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento. 
É correto o que se afirma em:
A II, apenas.
B III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e III, apenas.
(ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada 
na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino 
Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem 
construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
A Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos,
descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
B Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações
relacionados ao conteúdo trabalhado.
C Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar
avaliação do conteúdo trabalhado.
D Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o
surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
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