Simulado de Comunicacao Alternativa Ou Suplementar

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Simulado de Comunicacao Alternativa Ou Suplementar
1ª) Segundo Saussure (2006) a linguagem – comunicação – em síntese, acontece pela troca de informação mediada pelo signo mental que depende do significante e do significado. Logo, a personagem A, pensa e sente necessidade de expressar seu pensamento, sua ideia para personagem B e por esse motivo emite sua mensagem de modo claro. A personagem B recebe a mensagem de A, ou seja, os significantes enunciados por A. No entanto, não basta receber a mensagem, é necessário que os significados sejam comuns aos dois para que a compreensão e a interpretação da mensagem aconteçam. Isso indica:
Sentido e nexo
Sentido desconexo
Sentido e prosa
Sentido e categoria
Sentido e identidade
2ª) Podemos afirmar que:
Comunicação humana é pré-histórica.
Comunicação humana é algo pós-histórica.
Comunicação humana é algo atual.
Comunicação humana é algo do passado, mas não tão distante.
Comunicação humana é algo recente.
3ª) O primeiro sistema de comunicação a ser considerado alternativo são:
As ícones medievais.
A fala.
A escrita.
A fala e a escrita.
As ícones modernas e a fala.
4ª) Considere os aspectos gerais sobre o conceito de comunicação. Leia atentamente a frase a seguir: João tem 23 anos, nunca aprendeu a falar, é surdo mudo e tem dificuldades para falar. Ele é doente porque sofre de surdez. OBS: A frase foi, repetidas vezes, falada pela mãe de João, e repassada aos demais da família que repetiam os mesmos valores sobre João – mudo, têm dificuldades, doente, sofre de surdez. Responda a alternativa que estiver correta:
Segundo a teoria da comunicação ao atribuir valores negativos ou positivos se coloca em uso o caráter subjetivo na comunicação e uma palavra repetida e repassada inúmeras vezes acaba, por fim, parecendo uma verdade. Isso indica o caráter persuasivo do processo de comunicação.
Segundo a teoria da comunicação ao atribuir valores negativos e positivos se coloca em uso a verdade sobre determinado fato ou pessoa. As palavras repetidas revelam a verdade porque demostra o modo como a maioria pensa, sendo esse o modo correto de pensamento sobre determinado assunto.
Segundo a teoria da comunicação ao atribuir valores subjetivos a pessoa consegue persuadir outras pessoas para chamar sua atenção à um problema. Entretanto, a subjetividade não engana, ela sempre estará correta porque é a impressão da verdade.
Segundo a teoria da comunicação não há mentiras ou valores, há sempre a busca pela ciência que imprime verdades sólidas sobre determinados temas. A subjetividade é necessária e reflexiva, elemento fundamente do pensamento e necessária para o desenvolvimento do trabalho intelectual.
Segundo a teoria da comunicação toda subjetividade é persuasiva e toda pessoa deve fazer usos dos valores negativos e positivos quando se referir a determinado tema, a persuasão é importante e deve ser aplicada principalmente quando manipula algo sobre as características de outra pessoa.
5ª) Pessoa com deficiência auditiva, pessoa com deficiência visual, pessoa com deficiência física, pessoa com deficiência intelectual.
Representam subcategoria da categoria deficiência.
Representam outras categorias possíveis.
Representam categorias próprias.
Representam deficiência especificas e identidades sem categoria.
Representam subcategorias de igualdades identitárias.
6ª) Todo surdo é mudo. Ao ler esta pequena frase você tem ai uma questão secularmente instituída como verdadeira. Entretanto, na atualidade já se entende que o surdo não é mudo, ele fala pelas mãos por meio da sua língua de sinais. A afirmação de que todo surdo é mudo se deu pelo discurso clínico que persuadiu a sociedade a essa “verdade”. Marque a alternativa correta: I)Os clínicos tem razão todo surdo é mudo. II)Na frase há o caráter subjetivo do modelo clínico. III)A afirmação é uma falsa verdade que permaneceu por conta da persuasão. IV)Repetições levam a uma falsa compreensão da realidade. V)Não há erros na afirmação porque os clínicos sempre tiveram razão. Estão corretas as respostas:
II, III,IV
II, III, V
I, II
IV, V
I, II, III, IV, V
7ª) A escrita, por meio da evolução do alfabeto, representa:
Um salto para a possibilidade do homem de registrar sua memória, produzir história e se localizar no tempo. Alterou o modo de se fazer comunicação. As tecnologias impulsionaram a rapidez do e no processo de comunicação.
Um salto para a possibilidade do homem de acabar com registros de sua memória, produzir história errada e se desconstruir o tempo. Alterou o modo de se fazer comunicação. As tecnologias impulsionaram a rapidez do e no processo de comunicação.
Um salto para a impossibilidade do homem de registrar sua memória, não produzir sua história e se não se localizar no tempo. Não alterou o modo de se fazer comunicação. As tecnologias impulsionaram a vagarosidade do e no processo de comunicação.
Um salto para a impossibilidade do homem de registrar sua memória, produzir história e se localizar no tempo. Alterou o modo de se fazer comunicação. As tecnologias impulsionaram a rapidez do e no processo de comunicação.
Um salto para o homem não registrar sua memória, não produzir história e não se localizar no tempo. Alterou o modo de se fazer comunicação. As tecnologias impulsionaram a rapidez do e no processo de comunicação.
8ª) Considerando a teoria da comunicação os estímulos necessários para prender a atenção são:
Intensidade, repetição, modificação e contraste.
Resistencia, competência, repetição e indução.
Resistência, persistência, repetição e indução.
Intensidade, repetição, indução e resistência.
Resistência, repetição, intensidade e indução.
9ª) Ao considerar que todo conceito é identificador, definidor e categorizador. É correto afirmar que:
Pessoa com deficiência identifica, define e representa uma categoria.
Pessoa com deficiência não identifica, define, não representa categoria.
Dizer que a deficiência existe é uma diferença que não identifica.
Dizer que a pessoa é deficiente é um conceito, mas não categoriza.
Dizer que uma pessoa é pessoa com deficiência não é um conceito.
10ª) Sobre o modo como o pensamento processa a linguagem é possível dizer que:
O cérebro processa a linguagem de modos diferentes.
O cérebro processa a linguagem sempre do mesmo modo.
O cérebro processa a linguagem similarmente.
O cérebro processa a linguagem deficiente.
O cérebro não processa a linguagem.