Didática da língua espanhola 1

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04/07/2022 12:00 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741690)
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Prova 50376923
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A filosofia de Santo Agostino (354-430), bispo e influente pensador dos primeiros anos do 
cristianismo, é caracterizada por relacionar razão e fé cristã. Na área da educação também é 
considerado uma figura histórica, e sua obra "De Magistro" (O professor) é um de seus destaques na 
área, abordando a educação sob uma perspectiva platônica. Agostino também é responsável pela 
corrente filosófica da Patrística. A respeito dessa corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) Tinha esse nome devido ao seu surgimento, relacionado com padres da Igreja Católica. 
( ) Transforma-se a pedagogia em prol da doutrina cristã e da busca por verdades/respostas por 
meio da contemplação. 
( ) Surge a catequese, do grego Kateecheo, que significa instruir por meio de perguntas e respostas, 
resultando no catecismo relacionado a uma doutrina religiosa. 
( ) Ocorre o declínio dos ensinamentos de Cristo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - V.
A educação romana se desenvolveu mais tarde do que a grega, sendo considerada prática e 
preocupada com a ação. Na educação romana, as escolas eram organizadas por graus. Sobre cada um 
dos graus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O primeiro grau dizia respeito à retórica, em que a realidade e a ficção, o Direito e a Filosofia, 
davam ares de universidade. 
( ) O segundo grau contemplava a literatura, a gramática, além de outros conhecimentos como 
música, astronomia, oratória etc. 
( ) O terceiro grau voltava-se aos processos iniciais, porém essenciais, de ler, escrever e calcular. 
( ) O quarto grau refere-se ao ensino de valores religiosos tradicionalistas; valores similares aos que 
as grandes famílias de classe mais abastada possuíam. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - V.
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C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Aristóteles foi um filósofo grego muito importante. Aluno de Platão, ele deu continuidade a 
algumas de suas ideias. Sobre as ideias de Aristóteles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Argumentava que a virtude só era adquirida pelo homem se este vivesse em uma cidade-estado 
(polis). 
( ) Defendia que a educação fortalecia o Estado, e esta deveria ser oferecida por ele. 
( ) Entendia que focar a educação nos interesses do Estado era suficiente, e que os valores 
familiares cabiam à própria família. 
( ) Achava que a retórica não importava tanto, diferentemente de Platão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
As perspectivas educacionais na Grécia Antiga têm origem em Sócrates, Platão e Aristóteles, 
três importantes filósofos que marcaram o auge da Filosofia e possibilitaram o avanço dessa ciência. 
Sobre os pensamentos de Platão acerca da educação, analise as afirmativas a seguir: 
I- Alcançar o mundo das ideias, segundo Platão, dependia da argumentação, e de que os sujeitos 
fossem livres do mundo da imitação/aparências. 
II- Além da igualdade para meninos e meninas, Platão defendia que a educação cabia às famílias, e 
que o Estado era isento dessa função. 
III- Platão defendia que as crianças deveriam ser educadas no campo, longe da família, pois este não 
gostava muito da influência que vinha dos pais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Na Grécia Antiga, uma das características do sistema educativo era a formação dos sujeitos para 
cargos de poder e para o trabalho, assemelhando-se em alguns aspectos com a educação no Antigo 
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Egito. Sobre a educação na Grécia Antiga, analise as afirmativas a seguir: 
I- Era destinada à formação integral do sujeito para atuação em atividades intelectuais ou militares. 
II- Era específica da elite, as classes mais baixas não tinham acesso. 
III- Era representada pelo conceito "Scholé" (escola), que em grego significava inicialmente "lugar de 
instrução". 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
As crenças, antes consideradas processos cognitivos e abstratos, tem recebido atenção na 
literatura em Linguística Aplicada, compreendendo não somente o cognitivo, mas sendo vistas como 
um processo de natureza social, resultantes de nossas experiências, de nossa interação e reflexão com 
o mundo. A partir de sua leitura do estudo de Avila e Marchesan (2017) sobre crenças de uma 
professora de espanhol, analise as sentenças a seguir: 
I - Avaliar significa apreciar a aprendizagem e o desempenho do aprendiz. 
II - Avaliar formalmente é aplicar prova. 
III - Avaliar, por meio de prova, serve para apontar o que não foi possível identificar durante a aula. 
IV - A avaliação não precisa, necessariamente, ser coerente com a proposta de ensino 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: AVILA, A. P.; MARCHESAN, M.T . Crenças sobre avaliação da aprendizagem: o dizer de 
uma professora de espanhol da escola pública. Línguas & Letras, v. 18, p. 146, 2017.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
Hay importantes autores que nosotros, los profesores, necesitamos conocer, sobretodo cuando 
influyen directamente en la práctica educativa y en las filosofías más actuales de educación. Jean 
Piaget y Lev Vigostsky son dos de ellos. Jean Piaget revolucionó la educación cuando demostró que 
los niños no piensan como adultos, y construyen su propio aprendizaje. Acerca de la teoría de Lev 
Vigostsky, señala la alternativa correcta:
A Defiende que es la herencia genética que permite el desarrollo del individuo.
B Defiende que es un conjunto del cognitivo y social que permite el desarrollo del individuo.
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C Entiende que es solo el cognitivo que permite el desarrollo del individuo.
D Comprende que es la herencia genética que permite el desarrollo del individuo.
Em contraste ao estilo de vida do alto clero, e inspirado na simplicidade de Cristo, surge o 
monaquismo. Esse termo refere-se ao sistema de vida de consagração à causa divina, cuja intenção é 
chegar a Deus com recolhimento, dedicação e interiorização. A respeito da palavra monaquismo, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A Refere-se ao sujeito solitário e dedicado a Deus, etimologicamente falando. Associa-se à palavra
monge, que deriva do grego monos (único, só).
B O apoio à vida luxuosa do clero não era unânime entre os cristãos.
C Baseava-se em conceitos de honestidade, rispidez e solidadriedade.
D É um fenômeno da Idade Média e corresponde a um período com diferenças sociais evidentes.
Leia o fragmento a seguir: 
"Los alumnos de hoy quieren aprender de manera diferente al pasado. Quieren formas de aprender 
que tengan significado para ellos, métodos que les hagan ver -de inmediato- que el tiempo que pasan 
en su educación formal tiene valor, y formas que hagan buen uso de la tecnología que saben que es su 
derecho de nacimiento [...] Un resultado importante de la introducción de tecnología en la educación 
de nuestros niños es una reducción del margen entre aprendizaje y acción significativa. Los alumnos 
de hoy saben que cuando aprenden algo despuésde la escuela, lo pueden aplicar de forma inmediata 
a una situación real. Cuando aprenden a jugar un juego, pueden colaborar y competir con otros 
alrededor del mundo. Cuando aprenden a descargar, mandar SMS y tweets, pueden participar 
inmediatamente en profundas revoluciones sociales, como cambiar la industria de la música e influir 
en políticas del gobierno. Mientras aprenden a publicar en línea sus creaciones e ideas toman 
conciencia de que incluso como jóvenes pueden influir verdaderamente y cambiar el mundo. Esto da 
nueva urgencia y significado a "¿Por qué debería aprender esto?", pregunta que nuestros alumnos 
plantean sin cesar, y demanda de la que más nos valdría tener una mejor respuesta que "Algún día lo 
necesitarás". Los alumnos de hoy esperan lo mismo de su educación formal que del resto de sus 
vidas, que no sea solo relevante, sino aplicable a la realidad"(PRENSKY, 2011, p. 13-14). 
O fragmento em questão apresenta uma reflexão sobre desafios de ensinar línguas para alunos desta 
geração. Prensky explica que os alunos, na atualidade, buscam um motivo para aprender, qualquer 
que seja o conteúdo, e a tecnologia na educação ajudou na aproximação da escola com a realidade 
vivida por esses alunos. Nesse sentido, é de conhecimento geral que a conexão entre o conteúdo e a 
realidade dos alunos tende a gerar uma maior motivação por parte deles, fazendo com que encontrem 
em seu dia a dia um motivo para realizar uma ação ou para aprender sobre ela. Com base no 
fragmento e nos seus estudos sobre o tema da motivação, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) Os alunos, muitas vezes, possuem crenças sobre o que é eficaz aprender ou não, gerando 
desmotivação para realização de atividades que os professores propõem. 
( ) O fragmento de Prensky nos leva a entender que os alunos se sentem mais motivados quando a 
aprendizagem da língua tem mais significado para eles. 
( ) O interesse pelo tema da aula é um dos fatores que influenciam a motivação do aluno, outros 
fatores são os aspectos afetivos, tais como a autoestima e a autoconfiança. 
( ) O fragmento de Prensky mostra que os professores devem gerar motivação nos alunos, ou seja, 
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trabalhar apenas os conteúdos de forma lúdica e temas que interessem a eles. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PRENSKY, M. Enseñar a nativos digitales. Madrid: Ediciones SM, 2011.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
Às margens do Rio Nilo se desenvolveu o Antigo Egito, uma civilização que se destacou pelos 
seus grandes monumentos e descobertas matemáticas, e que se apoiava na educação como base para a 
resolução de problemas sociais. Sobre a educação no Antigo Egito, assinale a alternativa CORRETA:
A Era obrigatório aos pais ensinar o próprio filho a aprender o artesanato.
B A escrita tinha tamanha importância que possibilitava a ascensão do aprendiz à escriba.
C Não eram usados livro-textos ou livros de instrução como instrumentos de ensino.
D A oralidade era o foco do ensino, principalmente a habilidade da retórica, e quem deveria
ensiná-la eram os pais.
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