APOLS 2 PRÁTICA DE PESQUISA E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

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Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor – APOL 2-1
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Em pesquisa recente, Souza [...] constatou que os professores iniciantes têm preocupação intensa com a promoção do ensino, com o domínio dos conteúdos, as metodologias de ensino, o controle do tempo da aula e a disciplina dos alunos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.132.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que indica corretamente o que as pesquisas constataram ser a preocupação dos professores experientes: 
Nota: 10.0
	
	A
	O salário e a aposentadoria.
	
	B
	A quantidade de conteúdos que precisam ensinar em suas aulas.
	
	C
	A organização e a execução do seu planejamento.
	
	D
	A aprendizagem e as dificuldades dos alunos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A mesma pesquisa evidenciou que os professores experientes estão mais preocupados com a aprendizagem e as dificuldades dos alunos" (Livro-Base, p. 132).
	
	E
	Os índices de reprovação e classificação em avaliações de larga escala.
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"Os programas de formação, ao possibilitarem conhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e ao explicitarem a complexidade das situações de ensino e as possíveis alternativas de solução [contribuem para a formação do professor]".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.131.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a prática e tais conhecimentos favorecem ao professor:
Nota: 10.0
	
	A
	Em uma ação docente mais crítica e consciente.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os programas de formação, ao possibilitarem conhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e ao explicitarem a complexidade das situações de ensino e as possíveis alternativas de solução, a partir da prática, favorecem uma ação docente mais crítica e consciente" (livro-base, p. 131). 
	
	B
	No pleno domínio de sala e dos conteúdos.
	
	C
	Em uma convivência harmoniosa entre a equipe administrativa e pedagógica.
	
	D
	Em um maior poder de convencimento dos pais.
	
	E
	No reconhecimento de seus direitos e deveres.
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.133. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes de conhecimentos específicos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estão relacionados ao estudo do comportamento de seus alunos.
	
	B
	São conhecimentos relacionados a uma disciplina específica.
	
	C
	Associa-se aos saberes formados pelo conhecimento superficial de todas as áreas. 
	
	D
	São constituídos pelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas.
Você acertou!
Comentário: Está é a alternativa correta, pois "Os saberes de conhecimentos específicos são os constituídos pelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas" (Livro-Base, p. 133).
	
	E
	Refere-se a conhecimentos específicos para uma aula ou um projeto específico apenas.
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia a citação a seguir:
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando com concepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais [...] o processo de formação implica construção da profissão de professor. Entre esses aspectos, a discussão sobre os saberes é básica na formação continuada". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos saberes necessários a se compreender na formação continuada:
Nota: 10.0
	
	A
	Saberes da experiência.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos" (Livro-Base, p. 133).
	
	B
	Saberes da tecnologia.
	
	C
	Saberes da Legislação.
	
	D
	Saberes de conhecimentos gerais. 
	
	E
	Saberes da avaliação.
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"Uma das principais preocupações com a formação docente diz respeito aos primeiros anos da docência, sistematicamente esquecidos pelas instituições formadoras e mesmo pelos sistemas de ensino". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.131. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que descreve corretamente os primeiros anos da docência:
Nota: 10.0
	
	A
	É neste momento que o professor adquire domínio de sala e destreza em fazer planejamentos. 
	
	B
	Constitui um “choque de realidade”, em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro a tarefa de ensinar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro ano, geralmente, constitui um 'choque de realidade' em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro a tarefa de ensinar" (Livro-base, p.131).
	
	C
	Consiste em uma experiência de muito sucesso, que comprova que todas as teorias estudadas são facilmente aplicáveis.
	
	D
	Reproduz uma vivência muito desagradável, que deve mostrar ao professor que talvez precise mudar de área de atuação.
	
	E
	Gera um pequeno desequilíbrio entre a escola pública e a escola privada.
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o exceto de texto a seguir: 
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando com concepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e profissionalização docente, sobre a formação continuada, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Pretende aumentar a quantidade de título dos professores atuantes. 
	
	B
	Ajuda a compreendermos que a formação docente acontece em um continuum. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A formação continuada é uma exigência para os tempos atuais. Desse modo, podemos afirmar que a formação docente acontece em um continuum, iniciada com a escolarização básica, que depois se complementa nos cursos de formação inicial [...]" (livro-base, p. 138). 
	
	C
	Tem o objetivo de melhorar o profissionalismo dos professores. 
	
	D
	Visa a melhoria da educação como um todo. 
	
	E
	Reivindica alguns direitos dos professores. 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes da experiência, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São obtidos através da experiência do professor, pelo seu tempo de serviço.
	
	B
	São os saberes que advêm da prática ao longo da carreira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes da experiência, como bem sabemos, são os vivenciados, os que advêm da prática ao longo da carreira, que não atingem o estatuto pelo tempo e pela quantidade, e sim pela reflexão permanente, pelo confronto com os outros, com as teorias, e pela discussão coletiva" (Livro-Base, p. 133).
	
	C
	Aqueles adquiridos pelo professor ao trabalhar muitos anos com público de características semelhantes.
	
	D
	Os saberes conquistados pelo professor ao conseguir relacionar toda a teoria aprendida em situações práticas.
	
	E
	São os saberes que possibilitam ao professor ser reconhecido e premiado. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.133.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes pedagógicos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São constituídos pela compreensão das ciências da educação e carecem estar confrontados com as pesquisas na área educacional. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes pedagógicos constituídos pela compreensão das ciências da educação, do saber-fazer didático - estabelecidos na prática pedagógica em permanente exame crítico e intencional desta prática- carecem estar confrontados com as pesquisas na área educacional" (Livro-Base, p. 133).
	
	B
	São constituídos pelas pesquisas sobre variadas atividades a serem aplicadas em sala de aula.
	
	C
	Referem-se única e exclusivamente aos saberes adquiridos nos cursos de formação docente.
	
	D
	Estão atrelados ao domínio de conhecimentos gerais e específicos de uma determinada área.
	
	E
	São constituídos pelos resultados de pesquisas que podem embasar reflexões e mudanças nas práticas docentes.
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"O professor iniciante, além da limitação de conhecimentos da prática e da experiência, necessita aprofundar seus conhecimentos teóricos para ser capaz de explicitar situações de impasse". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 132.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que indica corretamente a finalidade dos serviços de apoio ao professor:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensinar a elaborar planejamentos que envolvam diferentes áreas do conhecimento.
	
	B
	Auxiliar na elaboração de avaliações diagnósticas, formativas e cumulativas.
	
	C
	Ajudar a aplicar os conhecimentos que já possui.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "São necessários serviços de apoio ao professor, para ajudá-lo a aplicar os conhecimentos que já possui e melhorar os processos de investigação para obter conhecimentos por si próprio" (Livro-base, p.132).
	
	D
	Questionar se a formação do professor foi adequada ou não.
	
	E
	Incentivar o professor iniciante a estudar apenas as questões referentes a sua carreira.
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Os professores principiantes apontam como problemas da prática aspectos de como promover a motivação dos alunos, a disciplina e gestão de classe, os métodos de ensino, a avaliação, o planejamento das atividades, as relações com os colegas e o ambiente em geral".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 132. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sugere-se a presença de um tutor, um professor com mais experiência para acompanhar o professor principiante. Sendo assim, assinale a alternativa que indica corretamente o papel do tutor: 
Nota: 10.0
	
	A
	Anotar todos os erros do professor principiante para, depois, orientá-lo.
	
	B
	Punir o professor principiante todas as vezes que infringir alguma regra.
	
	C
	Apresentar a realidade para o professor principiante, alegando que é apenas o início.
	
	D
	Preencher fichas e elaborar diversos relatórios para que o professor principiante reflita sobre sua prática.
	
	E
	Desenvolver uma supervisão clínica, apoiando o professor principiante. 
Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor – APOL 2-2
Leia o excerto de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.133. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes de conhecimentos específicos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estão relacionados ao estudo do comportamento de seus alunos.
	
	B
	São conhecimentos relacionados a uma disciplina específica.
	
	C
	Associa-se aos saberes formados pelo conhecimento superficial de todas as áreas. 
	
	D
	São constituídos pelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas.
Você acertou!
Comentário: Está é a alternativa correta, pois "Os saberes de conhecimentos específicos são os constituídos pelo domínio do conhecimento da área sobre a qual os professores ministram as aulas" (Livro-Base, p. 133).
	
	E
	Refere-se a conhecimentos específicos para uma aula ou um projeto específico apenas.
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"Uma das principais preocupações com a formação docente diz respeito aos primeiros anos da docência, sistematicamente esquecidos pelas instituições formadoras e mesmo pelos sistemas de ensino". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.131. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que descreve corretamente os primeiros anos da docência:
Nota: 10.0
	
	A
	É neste momento que o professor adquire domínio de sala e destreza em fazer planejamentos. 
	
	B
	Constitui um “choque de realidade”, em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro a tarefa de ensinar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro ano, geralmente, constitui um 'choque de realidade' em que o professor aprende intensamente por ensaio e erro a tarefa de ensinar" (Livro-base, p.131).
	
	C
	Consiste em uma experiência de muito sucesso, que comprova que todas as teorias estudadas são facilmente aplicáveis.
	
	D
	Reproduz uma vivência muito desagradável, que deve mostrar ao professor que talvez precise mudar de área de atuação.
	
	E
	Gera um pequeno desequilíbrio entre a escola pública e a escola privada.
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"Os programas de formação, ao possibilitarem conhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e ao explicitarem a complexidade das situações de ensino eas possíveis alternativas de solução [contribuem para a formação do professor]".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.131.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a prática e tais conhecimentos favorecem ao professor:
Nota: 10.0
	
	A
	Em uma ação docente mais crítica e consciente.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os programas de formação, ao possibilitarem conhecimentos sobre a escola e o sistema educativo, e ao explicitarem a complexidade das situações de ensino e as possíveis alternativas de solução, a partir da prática, favorecem uma ação docente mais crítica e consciente" (livro-base, p. 131). 
	
	B
	No pleno domínio de sala e dos conteúdos.
	
	C
	Em uma convivência harmoniosa entre a equipe administrativa e pedagógica.
	
	D
	Em um maior poder de convencimento dos pais.
	
	E
	No reconhecimento de seus direitos e deveres.
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o exceto de texto a seguir: 
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando com concepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e profissionalização docente, sobre a formação continuada, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Pretende aumentar a quantidade de título dos professores atuantes. 
	
	B
	Ajuda a compreendermos que a formação docente acontece em um continuum. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A formação continuada é uma exigência para os tempos atuais. Desse modo, podemos afirmar que a formação docente acontece em um continuum, iniciada com a escolarização básica, que depois se complementa nos cursos de formação inicial [...]" (livro-base, p. 138). 
	
	C
	Tem o objetivo de melhorar o profissionalismo dos professores. 
	
	D
	Visa a melhoria da educação como um todo. 
	
	E
	Reivindica alguns direitos dos professores. 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Em pesquisa recente, Souza [...] constatou que os professores iniciantes têm preocupação intensa com a promoção do ensino, com o domínio dos conteúdos, as metodologias de ensino, o controle do tempo da aula e a disciplina dos alunos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.132.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que indica corretamente o que as pesquisas constataram ser a preocupação dos professores experientes: 
Nota: 10.0
	
	A
	O salário e a aposentadoria.
	
	B
	A quantidade de conteúdos que precisam ensinar em suas aulas.
	
	C
	A organização e a execução do seu planejamento.
	
	D
	A aprendizagem e as dificuldades dos alunos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A mesma pesquisa evidenciou que os professores experientes estão mais preocupados com a aprendizagem e as dificuldades dos alunos" (Livro-Base, p. 132).
	
	E
	Os índices de reprovação e classificação em avaliações de larga escala.
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes da experiência, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São obtidos através da experiência do professor, pelo seu tempo de serviço.
	
	B
	São os saberes que advêm da prática ao longo da carreira.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes da experiência, como bem sabemos, são os vivenciados, os que advêm da prática ao longo da carreira, que não atingem o estatuto pelo tempo e pela quantidade, e sim pela reflexão permanente, pelo confronto com os outros, com as teorias, e pela discussão coletiva" (Livro-Base, p. 133).
	
	C
	Aqueles adquiridos pelo professor ao trabalhar muitos anos com público de características semelhantes.
	
	D
	Os saberes conquistados pelo professor ao conseguir relacionar toda a teoria aprendida em situações práticas.
	
	E
	São os saberes que possibilitam ao professor ser reconhecido e premiado. 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Os professores principiantes apontam como problemas da prática aspectos de como promover a motivação dos alunos, a disciplina e gestão de classe, os métodos de ensino, a avaliação, o planejamento das atividades, as relações com os colegas e o ambiente em geral".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 132. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sugere-se a presença de um tutor, um professor com mais experiência para acompanhar o professor principiante. Sendo assim, assinale a alternativa que indica corretamente o papel do tutor: 
Nota: 10.0
	
	A
	Anotar todos os erros do professor principiante para, depois, orientá-lo.
	
	B
	Punir o professor principiante todas as vezes que infringir alguma regra.
	
	C
	Apresentar a realidade para o professor principiante, alegando que é apenas o início.
	
	D
	Preencher fichas e elaborar diversos relatórios para que o professor principiante reflita sobre sua prática.
	
	E
	Desenvolver uma supervisão clínica, apoiando o professor principiante. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Seria interessante um tutor, um professor com mais experiência, para desenvolver uma supervisão clínica, apoiando o professor principiante e ajudando-o a encontrar alternativas papa atuação em sala de aula" (Livro-base, p.132).
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia a citação a seguir:
"O campo da formação continuada de professores apresenta-se bastante diversificado, contando com concepções, conteúdos e métodos que implicam aspectos políticos, culturais e profissionais [...] o processo de formação implica construção da profissão de professor. Entre esses aspectos, a discussão sobre os saberes é básica na formação continuada". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 133. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos saberes necessários a se compreender na formação continuada:
Nota: 10.0
	
	A
	Saberes da experiência.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos" (Livro-Base, p. 133).
	
	B
	Saberes da tecnologia.
	
	C
	Saberes da Legislação.
	
	D
	Saberes de conhecimentos gerais. 
	
	E
	Saberes da avaliação.
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"A compreensão dos saberes abrange os da experiência, os de conhecimentos específicos e os pedagógicos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p.133.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre os saberes pedagógicos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	São constituídos pela compreensão das ciências da educação e carecem estar confrontados com as pesquisas na área educacional. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os saberes pedagógicos constituídos pela compreensão das ciências da educação, do saber-fazer didático - estabelecidos na prática pedagógica em permanente exame crítico e intencional desta prática- carecem estar confrontados com as pesquisas na área educacional" (Livro-Base, p. 133).
	
	B
	São constituídos pelas pesquisas sobre variadas atividades a serem aplicadas em sala de aula.
	
	C
	Referem-se única e exclusivamente aos saberes adquiridos nos cursos de formação docente.
	
	D
	Estão atrelados ao domínio de conhecimentos gerais e específicos de uma determinada área.
	
	E
	São constituídos pelos resultados de pesquisas que podem embasar reflexões e mudanças nas práticas docentes.
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"O professor iniciante, além da limitação de conhecimentos da prática e da experiência, necessita aprofundar seus conhecimentos teóricos para ser capaz de explicitar situações de impasse". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 132.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa que indica corretamente a finalidade dos serviços de apoio ao professor:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensinar a elaborar planejamentos que envolvam diferentes áreas do conhecimento.
	
	B
	Auxiliar na elaboração de avaliações diagnósticas, formativas e cumulativas.
	
	C
	Ajudar a aplicar os conhecimentos que já possui.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "São necessários serviços de apoio ao professor, para ajudá-lo a aplicar os conhecimentos que já possui e melhorar os processos de investigação para obter conhecimentos por si próprio" (Livro-base, p.132).
	
	D
	Questionar se a formação do professor foi adequada ou não.
	
	E
	Incentivar o professor iniciante a estudar apenas as questões referentes a sua carreira.
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender – APOL 2-1
Considere a citação:
“Até que surgiu o microcomputador, sem que ninguém imaginasse a mudança que ele iria provocar no dia a dia das empresas e das pessoas. O primeiro passo foi dado no início da década de 1970 pela Intel Corporation [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 63.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi o dispositivo inventado no início da década de 1970? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Internet.
	
	B
	Softwares
	
	C
	Hardwares.
	
	D
	Microprocessador.
Você acertou!
Comentário: “O primeiro passo foi dado no início da década de 1970 pela Intel Corporation, uma pequena empresa norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado microprocessador para máquinas de calcular e, depois =, modificaram esse componente para que fosse usado em computadores.
	
	E
	Circuitos eletrônicos.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere a citação:
“Para contagem, o homem já usou pedrinhas e os próprios dedos, fez riscos no chão, marcas em ossos, em pedaços de pau e em placas de barro e até nós em cordões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 61.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi a ferramenta criada pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem, considerado o primeiro dos computadores? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Calculadora digital.
	
	B
	Ábaco.
Você acertou!
Comentário: “Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco […] é considerado o primeiro dos computadores”. (livro-base, p. 61)
	
	C
	Máquina registradora.
	
	D
	Calculadora mecânica.
	
	E
	Máquina de calcular
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto:
“Valente (2015) diz que, na França e nos Estados Unidos, a introdução da informática na educação provocou um grande avanço na disseminação dos computadores nas escolas. Porém, esse avanço não correspondeu a mudanças de ordem pedagógica que poderiam ser causadas por essas máquinas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 83.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, porque o avanço provocado pela introdução da informática não correspondeu a mudanças de ordem pedagógica? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Devido a organização educacional deficitária.
	
	B
	Devido a abordagem educacional tradicional, que ainda ocorre na maioria das escolas.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Valente (2015) diz que, na França e nos Estados Unidos, a introdução da informática na educação provocou um grande avanço na disseminação dos computadores nas escolas. Porém, esse avanço não correspondeu a mudanças de ordem pedagógica que poderiam ser causadas por essas máquinas. As escolas, nesses países, têm mais recursos e estão praticamente todas informatizadas, mas a abordagem educacional ainda é, na sua grande maioria tradicional”. (livro-base, p. 83)
	
	C
	Devido a falta de interesse dos alunos.
	
	D
	Devido ao baixo investimento em tecnologia.
	
	E
	Devido a deficiência na elaboração do currículo escolar.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o texto:
Nos dias atuais se discute muito as diferentes formas de aprender, bem como as múltiplas inteligências. Assim, em pleno século XXI, aprender a aprender é um dos desafios do processo educativo, mas para isso o aluno precisa ter disposição para aprender, a aprendizagem precisa ser significativa.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 6 de Ciência Tecnologia e Educação sobre a aprendizagem significativa, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O seu mentor foi Piaget.
	
	B
	David Ausubel é quem propôs essa teoria.
Você acertou!
Comentário: A relação pessoal continua sendo muito importante para a aprendizagem, assim o aluno precisa estar disposto a aprender. “David Ausubel falou muito sobre a aprendizagem significativa [...] busca recursos que encurtam as distâncias, que nos contextualizem [...]  e que predominem três itens: o pensamento, o sentimento e a ação [...].” (Aula 5, Ciência Tecnologia e Educação - 10’30’’ – 1’10’’).
	
	C
	Lev Vygotsky foi o seu propositor.
	
	D
	Skinner é o defensor atual da aprendizagem significativa.
	
	E
	Saviani é quem propôs essa teoria.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Atente para a citação:
“O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, socioculturais e regionais agudas e apresenta uma educação escolar distante de ser efetivamente umdireito de todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68.
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Promoção do uso dos computadores.
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “Nas últimas décadas, a introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais e de ações sistemáticas que democratizem o uso dos recursos tecnológicos nas escolas têm se fundamentado em projetos orientados para a promoção do uso dos computadores”. (livro-base, p. 68).
	
	B
	Promoção do desenvolvimento e criação de computadores.
	
	C
	Aquisição de computadores.
	
	D
	Desenvolvimento de softwares pedagógicos.
	
	E
	Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na educação.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:
“[...] a educação, hoje, já não pode mais manter-se somente como acadêmica ou profissionalizante, por isso necessitamos de professores que conheçam o sistema produtivo e principalmente as inovações tecnológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 45.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da  Aula 3, da disciplina Ciência Tecnologia e Educação sobre a inserção da tecnologia na pratica pedagógica, assinale a alternativa que apresenta os três tipos de conhecimentos (TPACK) que podem orientar o trabalho do professor no século XXI:
Nota: 10.0
	
	A
	Conhecimento da realidade, conhecimento da tecnologia e conhecimento da práxis.
	
	B
	Conhecimento tecnológico, conhecimento do conteúdo e conhecimento da realidade.
	
	C
	Conhecimento pedagógico, conhecimento do conteúdo e conhecimento tecnológico da realidade.
	
	D
	Conhecimento tecnológico-pedagógico, conhecimento tecnológico de conteúdo e conhecimento tecnológico.
Você acertou!
Comentário: Diversas metodologias estão sendo desenvolvidas para facilitar a integração das tecnologias na educação. Durante a Aula 2, Ciência Tecnologia e Educação, a professora destaca três conhecimentos importantes para a inserção da tecnologia na prática pedagógica: “Conhecimento tecnológico pedagógico [...]. Conhecimento tecnológico de conteúdo [...] e Conhecimento tecnológico [...]. Esse ponto de inserção entre os três vai se tornar o TPACK” (1’00’’ – 4’30’’).
	
	E
	Conhecimento interdisciplinar, conhecimento tecnológico e conhecimento pedagógico.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda Guerra Mundial. Os responsáveis pela criação do computador foram vários estudiosos de diferentes países [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro base  Educação e novas tecnologias: um (re)pensar,  como eram os primeiros computadores da era moderna?
Nota: 10.0
	
	A
	Eram eletroeletrônicos, e foram construídos com uma tecnologia inovadora.
	
	B
	Eram eletromecânicos, construídos com dispositivos magnéticos chamados relés.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Os primeiros computadores da era moderna eram eletromecânicos, construídos com dispositivos magnéticos chamados relés”. (livro-base, p. 62)
	
	C
	Eram elétricos, e utilizavam válvulas.
	
	D
	Eram fabricados utilizando circuitos impressos, o que tornou o computador maior e mais pesado.
	
	E
	Utilizavam inteligência artificial, e possuíam um alto custo.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere a citação:
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 80.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual teoria? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Teoria comportamentalista de Skinner.
	
	B
	Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
	
	C
	Teoria do desenvolvimento humano de Piaget.
Você acertou!
Esta é a resposta correta:  “[...] desenvolveu o software educacional Logo, que foi inspirado na teoria do desenvolvimento humano de Piaget, criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. (livro-base, p. 80)
	
	D
	Teoria da afetividade de Wallon.
	
	E
	Teoria sócio construtivista de Vygotsky.
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Atente para a citação:
“O movimento da informática na educação iniciou-se nos anos 1970 [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 67.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar assinale a alternativa que apresenta corretamente o setor das escolas onde se iniciou o movimento da informática na educação.
Nota: 10.0
	
	A
	Setor Administrativo.
Você acertou!
Comentário: “O movimento da informática na educação iniciou-se nos anos 1970, de forma mais abrangente no setor administrativo das escolas, tanto privadas quanto públicas, com investimentos em sistemas eletrônicos de informação e de gestão”. (livro-base, p. 67)
	
	B
	Setor pedagógico.
	
	C
	Direção das escolas.
	
	D
	Desenvolvimento de material didático.
	
	E
	Projetos educacionais.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto: 
“O desenvolvimento da internet é classificado em duas fases: web 1.0 e web 2.0”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 106. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar, assinale a alternativa que apresenta a característica da Web 2.0:
Nota: 10.0
	
	A
	O Usuário produz o conteúdo e ou altera informações com facilidade.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Usuário produz conteúdo e /ou altera informações com facilidade. – Quadro 8.2. (livro-base p.106).
	
	B
	A produção é individual.
	
	C
	O usuário é o consumidor de informação.
	
	D
	É criado por programas específicos, software proprietário.
	
	E
	Os dados são indexados segundo categorias e subcategorias
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender – APOL 2-2
Leia o trecho de texto:
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiroobjetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
Você acertou!
Esta é a resposta correta:  “Um software é considerado educacional quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que a qualidade técnica se subordina às determinações de ordem pedagógica que orientam seu desenvolvimento”. (livro-base, p.  87 e 88)  
	
	B
	Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-aprendizagem.
	
	C
	Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque informações.
	
	D
	Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las.
	
	E
	Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize. 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o trecho de texto:
“Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações globais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi a grande inovação produzida na década de 1990 a que a citação acima se refere? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Microcomputador.
	
	B
	Softwares.
	
	C
	Circuitos integrados.
	
	D
	Sistemas operacionais.
	
	E
	Internet.
Você acertou!
Comentário: “Na década de 1990, a grande inovação foi a internet. Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações globais”. (livro-base, p. 63)
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto: 
“Uma das questões centrais que muitos professores têm feito é: Como fazer para que nossos alunos não façam cópia e entreguem seus trabalhos sem uma reflexão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 105. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar, assinale a alternativa sobre o significado de “pescópia”:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato do aluno copiar e colar textos de determinada informação sem ao menos realizar uma leitura criteriosa.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Iniciamos destacando o perigo da “pescópia”: temos observado que os alunos simplesmente acessam a internet, copiam e colam em um editor de teto dada informação e entregam um trabalho a seus professores como se tivessem realizado uma pesquisa, sendo que, na maioria dos casos, nem leram o que copiaram. (livro-base p.105).
	
	B
	É o ato do aluno ler rapidamente o texto e separar partes dele para realizar posteriormente a leitura de todo o material.
	
	C
	É o ato do aluno ler criteriosamente todo o material pesquisado, para ter uma fundamentação teórica e posteriormente realizar o seu trabalho.
	
	D
	É o ato dos alunos em realizarem o trabalho em conjunto trocando informações pela internet, e posteriormente cada elaborar um relatório para ser entregue para o professor.
	
	E
	É o ato do aluno realizar a pesquisa e a elaboração do trabalho, porém acrescentar o nome de vários amigos como se os mesmos tivessem colaborado na produção.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o texto:
“O professor, como todo ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história. [...] é criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através delas deve autoconstruir-se”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 43.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 2, da disciplina Ciência, Tecnologia e Educação sobre o professor do século XXI, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A principal característica exigida envolve o domínio das novas tecnologias.
	
	B
	Precisará ter domínio pleno do conhecimento da sua matéria e das demais, para trabalhar com a interdisciplinaridade.
	
	C
	Desde que continue alinhando a prática à teoria (a práxis), nenhuma outra mudança será requerida.
	
	D
	Precisará aprofundar o conhecimento disciplinar, bem como da realidade, pois precisa sempre saber mais que os alunos.
	
	E
	Terá que desenvolver habilidades voltadas à comunicação, interação e mediação, favorecendo o encontro do educando com o conhecimento.
Você acertou!
Comentário: O papel do professor no século XXI deixa de ser transmissor e detentor de todo o conhecimento e passa a ser de mediador “[...] um mediador na relação aluno-aluno, mediador do aluno com os recursos utilizados, dos recursos com os conteúdos aplicados e na mediação entre os recursos e o aluno perante a nova prática pedagógica. [...]” (Aula 2, Ciência Tecnologia e Educação - 1’00’’ a 2’30’’).
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a informação a seguir: 
“A comunidade Escolar se depara com três caminhos a seguir em sua relação com as tecnologias: repeli-las e tentar ficar fora do processo; apropriar-se da técnica e transformar a vida em uma corrida atrás do novo; ou apoderar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que permitam o controle das tecnologias e seus feitos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.25.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem - Aula 1 da disciplina Tecnologias na Educação, sobre tecnologia, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A tecnologia é um mal social, pois pode prejudica o contato físico com as pessoas em seus meios sociais.
	
	B
	A tecnologia é um bem social, porque contribui para o desenvolvimento social e econômico de uma região.
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois, “no mundo atual, a tecnologia tem se apresentado como o principal fator de progresso e desenvolvimento. No paradigma vigente, ela é assumida como um bem social e, juntamente com a ciência, é o meio para a agregação de valores aos mais diversos produtos, tornando-se chave para a competitividade estratégica e para o desenvolvimento social e econômico de uma região” (rota de aprendizagem – aula 1, tema 8). 
	
	C
	Ciência e tecnologia possuem dificuldades para caminharem juntas, pois cada uma delas têm conceitos diferenciados.
	
	D
	A tecnologia prejudica o desenvolvimento humano porque é a chave para a competitividade estratégica.
	
	E
	O avanço tecnológico está restrito às camadas economicamente altas da sociedade, por isso, restringe-se às escolas privadas.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:
“Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco. [...]. Os computadores modernos apareceram na década de 40, durante a Segunda Guerra Mundial”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 61.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 4, de Ciência Tecnologia e Educação sobre as invenções tecnológicas e a história dos computadores, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os computadores foram criados com intuito de facilitar a comunicação entre as pessoas geograficamente distantes.
	
	B
	Ao longo do tempo os computadores perderam tamanho e ganharam velocidade e novas funções.
Você acertou!
Comentário: A história dos computadores versa desde a criação da primeira calculadora, a tataravó dos computadores até a criação de computadores que hoje cabem em objetos com o tamanho de uma chave e executam múltiplas funções. “[...] A primeira inovação veio com a necessidade de processar dados cada vez mais complexos da economia e da ciência. [...] Durante a segunda guerra mundial a necessidade de calcular a trajetória de bombas ou processar mensagens secretas, estimulou cientistas a criarem o ENIAC. Era uma máquina enorme [...] algumas máquinas chegavam a ocupar prédios inteiros. Foi só a partir dos anos 50 [...] que a computação começou a se minimizar [...]. A computação está em toda parte, nos celulares, nas câmeras [...]” (Aula 4, Ciência Tecnologia e Educação - 2’10’’ – 7’08’’).
	
	C
	Os computadores foram criados para que o homem pudesse ir ao espaço.
	
	D
	Os computadores, desde a sua criação, foram amplamente distribuídos à população, que imediatamente os incorporou nas atividades diárias.
	
	E
	Os computadores, quando criados, já permitiram a comunicação em rede.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o extrato de texto:
“Os anos 1990 renderam, por sua vez, um acontecimento que ainda se encontra em plena expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em experiências e pesquisas, e que se acredita de suma importância: [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Qual foi o acontecimento, que a citação acima faz alusão? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	A inclusão de computadores em sala de aula.
	
	B
	A criação de laboratórios de informática.
	
	C
	O direcionamento da internet para educação.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Os anos 1990 renderam, por sua vez, um acontecimento que ainda se encontra em plena expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em experiências e pesquisas, e que se acredita de suma importância: o direcionamento da internet para a educação”. (livro-base, p. 70).
	
	D
	Estruturação de disciplinas específicas de informática na educação básica.
	
	E
	Capacitação dos professores da educação básica.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto:
“Essa disponibilização de materiais por meio da www tem mudado principalmente o conceito que os professores têm de “pesquisa”, o professor pode solicitar a busca das informações disponíveis em forma de textos, imagens e sons, incitar os alunos para que levantem hipóteses sobre o que encontraram e instigar a discussão sobre os resultados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 104.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, relacione os termos às suas respectivas características:
1. World Wide Web
2. Ciberespaço
3. Hipermídia
4. Hipertexto
( ) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada.
( ) Compõe o universo virtual da internet.
( ) Linguagem do ciberespaço.
( ) É o universo virtual da internet.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
Esta é a resposta correta:  “Os websites e os seus conjuntos de páginas, que formam a world wide web (www), compõem [1] o universo virtual da internet [2], chamado de CIBERESPAÇO. Para Gatti (2005), no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua linguagem por definição [3], sendo o HIPERTEXTO o modo como essa linguagem é trabalhada [4] (Livro-base, p. 104).
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto: 
“Fileno (2007, p. 39) especifica que, além de variarem os tipos de websites encontrados, as formas de acesso a eles são muitas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 103.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar, sobre as formas de acesso a website, relacione o tipo com as características relacionadas: 
1. Abertos
2. Restritos
3. Fechados
 
( ) São de livre acesso
( )  Necessita de uma assinatura paga para acesso
( ) Apenas pessoas devidamente autorizadas pelo proprietário do website 
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois: [1] Abertos são websites que “Podem ser acessados livremente por qualquer usuário”. [2]. Restritos “Só podem ser acessados mediante o pagamento de uma assinatura ao seu mantenedor”. [3]. Fechados “Só podem ser acessados por algumas pessoas devidamente autorizadas pelo proprietário do website e não permitem o cadastro por qualquer pessoa”. (livro-base, p. 104)
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	3 – 1 - 2
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 101.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 5 de Ciência Tecnologia e Educação sobre a internet e a sua importância para a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A comunicação e a competição são duas das atividades fundamentais da internet.
	
	B
	A colaboração e os encontros síncronos são duas das principais atividades da internet.
	
	C
	A comunicação e a colaboração são duas das principais contribuições da internet.
Você acertou!
Comentário: Difícil pensar o mundo sem internet, tanto na comunicação como na resolução de atividades diárias. “[...], Mas com certeza, duas das principais atividades realizadas pela internet são a comunicação e a colaboração [...]”. (Aula 5, Ciência Tecnologia e Educação - 4’30’’ – 6’10’’).
	
	D
	A comunicação e a interlocução.
	
	E
	A colaboração e a interatividade.
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender – APOL 2-3
Considere a citação:
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 80.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual teoria? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Teoria comportamentalista de Skinner.
	
	B
	Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
	
	C
	Teoria do desenvolvimento humano de Piaget.
Você acertou!
Esta é a resposta correta:  “[...] desenvolveu o software educacional Logo, que foi inspirado na teoria do desenvolvimento humano de Piaget, criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. (livro-base, p. 80)
	
	D
	Teoria da afetividade de Wallon.
	
	E
	Teoria sócio construtivista de Vygotsky.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto:
“[...] Setzer [...] afirma que a “única necessidade que as crianças têm para usarem um computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. Para esse professor, ao utilizar o computador, a criança é obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria empregar somente em idade adulta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 81.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, Setzer acredita que a exposição precoce das crianças e adolescentes pode causar um problema. Qual é esse problema?
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	As relações humanas tornem-se superficiais.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “[...] Setzer [...] afirma que a “única necessidade que as crianças têm para usarem um computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. Para esse professor, ao utilizar o computador, a criança é obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria empregar somente em idade adulta. Ele acredita que essa exposição precoce torne as crianças e adolescentes portadores de um “pensamento maquinal” e teme que com isso as relações humanas tornem-se superficiais”. (livro-base, p. 81)
	
	B
	Estreitamento das relações humanas.
	
	C
	Maior desenvolvimento socio interacional.
	
	D
	Desenvolvimento organizacional escolar.
	
	E
	Aumento da capacidade sócio afetiva.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere a citação:
“Até que surgiu o microcomputador, sem que ninguém imaginasse a mudança que ele iria provocar no dia a dia das empresas e das pessoas. O primeiro passo foi dado no início da década de 1970 pela Intel Corporation [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 63.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi o dispositivo inventado no início da década de 1970? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Internet.
	
	B
	Softwares
	
	C
	Hardwares.
	
	D
	Microprocessador.
Você acertou!
Comentário: “O primeiro passo foi dado no início da década de 1970 pela Intel Corporation, uma pequena empresa norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado microprocessador para máquinas de calcular e, depois =, modificaram esse componente para que fosse usado em computadores.
	
	E
	Circuitos eletrônicos.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o trecho de texto:
“Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações globais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi a grande inovação produzida na década de 1990 a que a citação acima se refere? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Microcomputador.
	
	B
	Softwares.
	
	C
	Circuitos integrados.
	
	D
	Sistemas operacionais.
	
	E
	Internet.
Você acertou!
Comentário: “Na década de 1990, a grande inovação foi a internet. Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações globais”. (livro-base, p. 63)
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“O primeiro movimento que teve grande repercussão no meio acadêmico, promovendo a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 67.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o primeiro programa que proporcionou uma valorização das questões pedagógicas, respaldado por uma proposta pedagógica construcionista, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Programa Educare.
	
	B
	Programa ProInfo.
	
	C
	Programa Logo.
Você acertou!
Comentário: “O primeiro movimento que teve grande repercurssão no meio acadêmico, promovendo a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas, foi o programa Logo. Com ele, as questões pedagógicas de uso dos computadores encontraram eco em projetos que se estendiam durante o ano letivo e eram respaldados por uma proposta pedagógica construcionista”. (livro-base, p. 67)
	
	D
	Programa informática na educação.
	
	E
	Programa educação tecnológica.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o excerto de texto:
“Sua formação inicial não contemplou, em termos de fundamentos e de práticas, um trabalho com computadores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro base  Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. De acordo com Moura (2002), a qual geração se refere a citação acima? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Geração tecnológica digital.
	
	B
	Nativos digitais.
	
	C
	Geração Z.
	
	D
	“Pré-ícone” / digital.
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “Moura (2002) constata que a grande maioria dos professores hoje atuantes pertence à geração “pré-ícone” /digital. Sua formação inicial não contemplou, em termos de fundamentos e de práticas, um trabalho com computadores no contexto escolar”. (livro-base, p. 68)
	
	E
	Geração Y.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto: 
“O desenvolvimento da internet é classificado em duas fases: web 1.0 e web 2.0”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 106. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar,assinale a alternativa que apresenta a característica da Web 2.0:
Nota: 10.0
	
	A
	O Usuário produz o conteúdo e ou altera informações com facilidade.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Usuário produz conteúdo e /ou altera informações com facilidade. – Quadro 8.2. (livro-base p.106).
	
	B
	A produção é individual.
	
	C
	O usuário é o consumidor de informação.
	
	D
	É criado por programas específicos, software proprietário.
	
	E
	Os dados são indexados segundo categorias e subcategorias
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:
“Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco. [...]. Os computadores modernos apareceram na década de 40, durante a Segunda Guerra Mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 61.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 4, de Ciência Tecnologia e Educação sobre as invenções tecnológicas e a história dos computadores, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os computadores foram criados com intuito de facilitar a comunicação entre as pessoas geograficamente distantes.
	
	B
	Ao longo do tempo os computadores perderam tamanho e ganharam velocidade e novas funções.
Você acertou!
Comentário: A história dos computadores versa desde a criação da primeira calculadora, a tataravó dos computadores até a criação de computadores que hoje cabem em objetos com o tamanho de uma chave e executam múltiplas funções. “[...] A primeira inovação veio com a necessidade de processar dados cada vez mais complexos da economia e da ciência. [...] Durante a segunda guerra mundial a necessidade de calcular a trajetória de bombas ou processar mensagens secretas, estimulou cientistas a criarem o ENIAC. Era uma máquina enorme [...] algumas máquinas chegavam a ocupar prédios inteiros. Foi só a partir dos anos 50 [...] que a computação começou a se minimizar [...]. A computação está em toda parte, nos celulares, nas câmeras [...]” (Aula 4, Ciência Tecnologia e Educação - 2’10’’ – 7’08’’).
	
	C
	Os computadores foram criados para que o homem pudesse ir ao espaço.
	
	D
	Os computadores, desde a sua criação, foram amplamente distribuídos à população, que imediatamente os incorporou nas atividades diárias.
	
	E
	Os computadores, quando criados, já permitiram a comunicação em rede.
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto: 
“Uma das questões centrais que muitos professores têm feito é: Como fazer para que nossos alunos não façam cópia e entreguem seus trabalhos sem uma reflexão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 105. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar, assinale a alternativa sobre o significado de “pescópia”:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato do aluno copiar e colar textos de determinada informação sem ao menos realizar uma leitura criteriosa.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Iniciamos destacando o perigo da “pescópia”: temos observado que os alunos simplesmente acessam a internet, copiam e colam em um editor de teto dada informação e entregam um trabalho a seus professores como se tivessem realizado uma pesquisa, sendo que, na maioria dos casos, nem leram o que copiaram. (livro-base p.105).
	
	B
	É o ato do aluno ler rapidamente o texto e separar partes dele para realizar posteriormente a leitura de todo o material.
	
	C
	É o ato do aluno ler criteriosamente todo o material pesquisado, para ter uma fundamentação teórica e posteriormente realizar o seu trabalho.
	
	D
	É o ato dos alunos em realizarem o trabalho em conjunto trocando informações pela internet, e posteriormente cada elaborar um relatório para ser entregue para o professor.
	
	E
	É o ato do aluno realizar a pesquisa e a elaboração do trabalho, porém acrescentar o nome de vários amigos como se os mesmos tivessem colaborado na produção.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
Você acertou!
Esta é a resposta correta:  “Um software é considerado educacional quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que a qualidade técnica se subordina às determinações de ordem pedagógica que orientam seu desenvolvimento”. (livro-base, p.  87 e 88)  
	
	B
	Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-aprendizagem.
	
	C
	Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque informações.
	
	D
	Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las.
	
	E
	Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize.