AV OBJ FINAL DIDATICA

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745540) 
Código da prova: 43910938 
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Período para responder: 17/03/2022 - 16/04/2022 
Peso: 3,00 
1 -
A tendência tradicional ainda se encontra presente em nosso cotidiano escolar, tendo como objetivo preparar
os alunos para terem uma posição junto à sociedade. Para a escola fica a função do repasse dos conteúdos e,
ao aluno, fica a obrigatoriedade de se esforçar para obter o conhecimento necessário para seu crescimento.
Cabe salientar que se o aluno não conseguir acompanhar os estudos, este deve ir em busca de uma escola que
tenha ensino profissionalizante. Sobre o relacionamento professor e aluno, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ocorre a predominância da autoridade do professor, sem qualquer comunicação entre eles no decorrer
das aulas.
( ) Ocorre a predominância do desenvolvimento do aluno, com diálogos permanentes entre professor e
aluno.
( ) O silêncio e a atenção são a base para que o aluno se mantenha disciplinado e obtenha êxito na obtenção
dos conhecimentos.
( ) O professor verbaliza as informações e o aluno deve decorar esses conteúdos de maneira a obter boas
notas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
F - V - F - V.
B )
F - V - F - F.
C )
V - F - V - V.
D )
V - F - V - F.
2 - Ao determinar a avaliação como processo de desenvolvimento global do aluno, observamos que avanços
ocorreram e que ainda há muito a ser empreendido no sentido de reconhecer a avaliação como um processo
dinâmico e eficiente. Com isso, a avaliação torna-se instrumento em que o professor precisa possuir
comprometimento e determinação no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, buscamos na
avaliação o sentido de avaliação de competências. Com relação a isso, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A avaliação de competências trata do processo que determina o nível de
desempenho dos alunos na solução de problemas que exijam conhecimentos já elaborados. ( ) A avaliação de
competências determina que o aluno precisa ser capaz de responder às questões predeterminadas pelo
professor com a preocupação da não reprovação. ( ) A avaliação de competências apresenta aos alunos os
conhecimentos que devem ser adquiridos dentro do processo de ensino e aprendizagem. ( ) A avaliação
compreende a preocupação com o fator quantitativo, dando pequena margem de busca para o qualitativo
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Realce
Flavia
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Flavia
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neste processo de ensino e aprendizagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A ) F - V - F - V.
B ) F - F - V - F.
C ) V - V - V - F.
D ) V - F - F - V.
3 - (ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria
de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de
Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual
deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
A ) Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações
relacionados ao conteúdo trabalhado.
B ) Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o
surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
C ) Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do
conteúdo trabalhado.
D ) Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos,
descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
4 -
Famoso crítico literário e retórico na Pedagogia Romana, elaborou escritos que tratavam da formação
cultural dos romanos da infância à maturidade. Também tratou em seus escritos sobre a educação
fundamental, a alfabetização e era contrário a castigos físicos. 
Sobre quem foi esse famoso crítico literário, assinale a alternativa CORRETA: 
A )
Cícero.
B )
Platão.
C )
Sêneca.
D )
Quintiliano.
5 -
Há diferentes formas de registros que estão vinculadas ao acompanhamento das aprendizagens das crianças
na Educação Infantil, e que também servem de documentação do processo pedagógico, da reflexão e da
própria formação dos professores. Entre as formas de registro destacadas pela autora está um instrumento
que é um diário, um espaço coletivo de registro, com base nas ideias postuladas por Freinet, em que cada
criança pode representar acontecimentos, sentimentos e situações significativas acontecidas no cotidiano.
De acordo com a autora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como esse instrumento é chamado:
A )
Flavia
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Flavia
Realce
Flavia
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Flavia
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Diário de aula.
B )
Livro da vida ou da memória do grupo.
C )
Diário de campo.
D )
Roteiro de estudo.
6 - Quando o professor realiza o seu planejamento inicial, no início do ano letivo, este necessita buscar
instrumentos de avaliação que estarão presentes em todos os momentos do processo de ensino e
aprendizagem. Estes instrumentos perpassam os mais diversos caminhos para a realização de um trabalho
determinante e eficaz em todo o ano letivo. Sobre os instrumentos avaliativos, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem auxiliar nos dados utilizados, dando ao aluno
possibilidade de avanços em sua aprendizagem. II- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor
devem ser determinados de maneira quantitativa, sem observar os avanços conseguidos pelo aluno. III- Os
instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem permitir a identificação das dificuldades que o
aluno possui nos objetivos previstos por ele. IV- Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor devem
permitir que ele seja o detentor do conhecimento, sem a preocupação do desempenho do aluno. Agora,
assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I e II estão corretas.
B ) Somente a sentença IV está correta.
C ) As sentenças II e IV estão corretas.
D ) As sentenças I e III estão corretas.
7 -
Sobre a Tendência Liberal Renovada Não Diretiva, denominada como Escola Nova, o papel da escola se
volta mais para as questões psicológicas do que as pedagógicas e sociais. Logo, todo o esforço passa a ser
estabelecido em razão de algo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A )
Em razão de estabelecer um clima adequado a uma mudança dentro do indivíduo.
B )
Em razão de estabelecer resultados em que a educação não se assemelhe a uma boa terapia.
C )
Em razão de estabelecer conexão tanto interna como externa, priorizando os procedimentos didáticos.
D )
Em razão de estabelecer uma ligação que ocorra fora do indivíduo.
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
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8 - (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que
concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na
memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que
professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder
de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se
dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de
valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é
estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel
social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir: I- O trabalho do professor foi modificado ao longo
da história, bem como seu status profissional. II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério. III-
O trabalhodo professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à
salvação dos alunos. IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas
relações da sociedade. É correto o que se afirma em: FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21
jun. 2017.
A ) II e III.
B ) III e IV.
C ) I e IV.
D ) I, II e III.
9 - A avaliação é um processo que com os profissionais da educação determinam sua eficácia ou determinam
seu fracasso. Para tanto, avaliar torna-se elementar em todos os momentos do processo de ensino-
aprendizagem. Com isso, ao nos referirmos à avaliação, estamos nos remetendo a três termos que são muito
utilizados no processo de ensino e aprendizagem: testar, medir e avaliar. Sobre esses termos, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos
através dos testes. Medir: preocupa-se em observar determinada situação através do fator quantitativo.
Avaliar: analisa os fatores qualitativos e quantitativos dentro do processo de ensino e aprendizagem. ( )
Testar: preocupado em observar o desempenho dos alunos de forma global. Medir: preocupa-se em observar
o desempenho do aluno de maneira qualitativa. Avaliar: analisa o aluno individualizadamente, sem pré-
análise da vivência deste dentro do processo de ensino e aprendizagem. ( ) Testar: preocupado em observar o
desempenho do professor no processo de ensino. Medir: preocupa-se em observar determinada situação
através do fator coletivo. Avaliar: analisa os fatores de obediência e cumplicidade dentro do processo de
ensino e aprendizagem. ( ) Testar: preocupado em observar o desempenho dos gestores no processo de
ensino. Medir: preocupa-se em observar o aluno através de suas ações em sala e fora dela. Avaliar: analisa os
fatores relacionados à participação dos pais dentro do processo de ensino e aprendizagem. Agora, assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) V - F - F - F.
B ) V - F - V - F.
C ) F - V - F - V.
D ) F - F - V - F.
10 -
O planejamento é algo que realizamos a todo o momento em nossas vidas, seja ele em nível pessoal ou
profissional. No caso da educação, o planejamento é algo essencial no processo pedagógico e possui níveis
em abrangência e complexidade. A respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento de um sistema educacional.
II- Planejamento escolar.
III- Planejamento curricular.
IV- Planejamento didático ou de ensino.
( ) É um processo que busca organizar e planejar todas as atividades propostas pela equipe gestora,
envolvendo tanto aspectos pedagógicos como administrativos. Todos possuem papel importante no processo
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Sublinhado
Flavia
Sublinhado
Flavia
Riscado
Flavia
Sublinhado
Flavia
Realce
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de tomada de decisões.
( ) É apresentado de maneira sistêmica, onde caberá a cada nível, seja federal, estadual ou municipal,
munir-se de informações que auxiliem na construção de um sistema nacional de educação voltado aos
interesses da população.
( ) É um documento que será elaborado pelos professores a partir do Planejamento Curricular, apresentando
três níveis: Planejamento de Curso; Planejamento de Unidade; Planejamento de Aula.
( ) É elaborado a partir das diretrizes curriculares nacionais que estão apresentadas no Caderno de
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica que estabelece bases comuns nacionais para a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades que podem se
apresentar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
II - IV - III - II.
B )
II - I - IV - III.
C )
II - III - IV - I.
D )
III - I - IV - II.
11 - Na avaliação do ensino e aprendizagem são muitas as formas de determinar o como e o que queremnos
que o aluno apresente ao final de determinada atividade. Nos mais diversos níveis de ensino, a avaliação está
presente, entre eles o Ensino Superior. Neste nível de ensino, encontramos o instrumento avaliativo
denominado Enade. O que este exame busca avaliar?
A ) Os professores, no que diz respeito à sua organização didática, sua formação e seu desempenho nas
atividades desenvolvidas nos cursos.
B ) O Ensino Médio, para verificar se os conhecimentos previstos pela base nacional de ensino foram
desenvolvidas em nível máximo e com eficácia.
C ) As universidades, com o intuito de criar um ranking de instituições e classificá-las para apreciação da
sociedade, dando assim um caráter mais elitizado do ensino.
D ) Os alunos, em seu rendimento nos cursos de graduação, sejam iniciantes ou concluintes, com referência
aos conteúdos relativos ao programa de curso.
12 - Na formação inicial do professor, podemos encontrar inúmeras dificuldades, como os currículos que são
desenvolvidos por universidades sem a preocupação de ligar o científico e o pedagógico (teoria e prática).
Dessa maneira, observamos que muitos professores vivenciam e executam tarefas totalmente diferentes das
aprendidas em sua formação inicial. Dentro desta perspectiva, há vários motivos que podem acarretar tais
dificuldades. Sobre esses motivos, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Pela falta de infraestrutura adequada para que os futuros professores possam estudar.
B ) Pela falta de comunicação entre o ensino superior e a comunidade escolar.
C ) Pela falta de materiais didáticos adequados para o ensino dos conteúdos.
D ) Pela falta de vivência dos futuros professores nas escolas.
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Sublinhado
Flavia
Riscado
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Realce
Flavia
Realce
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