METODOLOGIA E PRÁTICAS DE CIÊNCIAS NATURAIS 06

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METODOLOGIA E 
PRÁTICAS DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Profa. Dra. Geziele Mucio Alves 
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
• Avanços no ensino de ciências - processo de inclusão social;
• 1950 - priorizava-se a formação de elites científicas;
• 1970 a 1980 - ciência como elemento de formação do
cidadão-trabalhador;
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/ensino-ciencias.htm
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
Inclusão
“processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, 
em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades 
especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir 
seus papéis na sociedade” (SASSAKI, 1997, p. 41).
https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/reportagens/gestao-colabora-com-inclusao-ao-conscientizar-
professores-e-tracar-parcerias/
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
• Escola brasileira atual - instituição com o objetivo de inclusão
social do cidadão, eliminando diferenças que excluam
indivíduos quanto ao processo de aprendizagem.
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/reportagens/gestao-colabora-com-inclusao-ao-conscientizar-
professores-e-tracar-parcerias/
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
• Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva
✓ Criação do Atendimento Educacional Especializado;
✓ Geralmente ocorre em contra turno;
✓ Sala de recursos multifuncional;
✓ Professor especialista;
✓ Atividades diferenciadas e complementares realizadas em sala de
aula comum.
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
http://ogazeteiro.com.br/forum-intermunicipal-de-discussao-a-educacao-
especial-em-foco-reune-mais-de-500-participantes/
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
http://ogazeteiro.com.br/forum-intermunicipal-de-discussao-a-educacao-
especial-em-foco-reune-mais-de-500-participantes/
• Em sala de aula comum
✓ educadores - diferentes estratégias de ensino;
✓ Evitar ensino homogeneizado;
✓ Ciências naturais - diversidade de conteúdos e metodologias
contribuem para o ensino inclusivo.
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.3 Ensino De Ciências E Inclusão
http://ogazeteiro.com.br/forum-intermunicipal-de-discussao-a-educacao-
especial-em-foco-reune-mais-de-500-participantes/
Matriz curricular atualizada
Pedagogia - disciplinas direcionadas como Libras e Educação 
Especial e Práticas Inclusivas
http://pedagogiadobrasil.blogspot.com/2013/07/o-verdadeiro-simbolo-da-pedagogia.html
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.4 Livro Didático
Figura 3 – Livros didáticos. Fonte: Pxhere (2018).
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
• Utilização bastante questionada;
• Intertextualidade e interdisciplinaridade (PCNs);
• Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) - distribuição na
rede pública - 1937.
3.4 Livro Didático
http://www.pnld2019.com.br/colecao/crescer/ciencias
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
USO EM SALA
▪ Professor - análise prévia;
✓ Estrutura
✓ Proposta
✓ Possibilidades de trabalho;
✓ Incentivar o uso.
3.4 Livro Didático
http://www.pnld2019.com.br/colecao/crescer/ciencias
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
LEITURA
Uma das ferramentas mais valiosas 
existentes entre as formas de 
comunicação e conexão entre os 
alunos e o mundo!
Amplia o vocabulário, desenvolve a 
linguagem e a imaginação!
3.4 Livro Didático
http://www.pnld2019.com.br/colecao/crescer/ciencias
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.4 Livro Didático
http://www.pnld2019.com.br/colecao/crescer/ciencias
• Não pode ser o único instrumento de
informações;
• Não pode ser aceito como fonte de
informações concluídas e estáticas;
• Utilizado como direcionamento e
organização de conteúdos;
• Complemento para outras diferentes
fontes de informação, inclusive de
adaptação às diferentes realidades
sociais e culturais;
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
3.5 Avaliação
• Direcionamento - objetivo a ser
alcançado.
• Abordagem tradicional - capacidade
de memorização e repetições ou
transcrições das informações;
• Alunos - alcançar notas;
• Mesmo perguntas e respostas - pode
atender as diferentes solicitações da
sociedade no momento;
• Ser parte da avaliação;
https://amenteemaravilhosa.com.br/avaliacao-escolar-provas/
3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
ELABORAÇÃO
• Quais são os conceitos, habilidades,
atitudes, competências científicas e
valores requeridos?
• Quais os aspectos mais importantes
relacionados a aplicação do conteúdo
na complexa sociedade atual?
3.5 Avaliação
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3 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO – PARTE 2 
ELABORAÇÃO
• Não pode ser engessada em uma
metodologia única;
• Composta de métodos variáveis que
envolvem conhecimento e aplicação
das metas propostas nas diferentes
etapas de ensino.
3.5 Avaliação
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Até a próxima videoaula! 
Obrigada por sua companhia!
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