Av2 Produção Textual I

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	Avaliação: CEL0579_AV2_201301933244 » PRODUÇÃO TEXTUAL I
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201301933244 - DEISE LUCIA DE MEDEIROS 
	Professor:
	TATIANA VIEIRA BARCELOS FARIAS
	Turma: 9005/AE
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 14/06/2013 15:21:35
	
	 1a Questão (Cód.: 26264)
	6a sem.: Parágrafo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Com relação ao parágrafo-padrão do texto dissertativo, fazem-se as seguintes afirmações: 
I. Garante a continuidade e a progressão textual, quando devidamente coerente e coeso.
 II. É sempre iniciado por exemplos e dados quantitativos ligados ao seu desenvolvimento.
 III. É organizado em torno de uma ideia núcleo, que é desenvolvida por ideias secundárias.
Assinale alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
		
	
	Somente II e III estão corretas.
	
	Somente I está correta
	
	Somente I e III estão corretas
	
	Somente III está correta.
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 25543)
	5a sem.: Parágrafo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre o uso do parágrafo, é correto afirmar:
		
	
	O parágrafo é um mecanismo que assegura a organização dos textos em prosa. 
	
	A ausência de parágrafos torna a leitura de textos em prosa menos cansativa. 
	
	Um texto em prosa com poucos parágrafos torna-se desorganizado.
	
	Todo texto em verso apresenta parágrafos.
	
	O parágrafo constitui a frase núcleo de um texto em prosa.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 26226)
	10a sem.: coesão textual
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Observe este período:
A última campanha da rede Hortifruti está sendo veiculada no Rio de Janeiro desde o final do ano passado, mas na internet ela já ganhou o Brasil.  
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o sentido dos conectivos destacados:
		
	
	adição/comparação
	
	tempo/contradição
	
	conformidade/tempo
	
	condição/contradição
	
	comparação/oposição
	
	
	 4a Questão (Cód.: 26231)
	7a sem.: tipologia textual
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual á a principal finalidade do texto argumentativo?
		
	
	Não se preocupar com a persuasão e sim, com a transmissão de conhecimento.
	
	Fazer com que o leitor acredite no fato narrado
	
	Criar com palavras a imagem do objeto descrito
	
	Ter uma abordagem mais abstrata.
	
	Persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 19255)
	7a sem.: Tipologia textual
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Leia a reportagem a seguir: 
Campanha exige guia de trânsito para levar arma até posto de coleta 
Ministério da Justiça lançou Campanha Nacional do Desarmamento. Quem quiser entregar arma tem de preencher guia no site da PF. (Do G1, em Brasília) 
As pessoas que quiserem entregar voluntariamente uma arma para a Campanha Nacional do Desarmamento, lançada nessa sexta pelo Ministério da Justiça, terão de preencher uma guia de trânsito no site da Polícia Federal./.../
 "A pessoa que vai entregar a arma não vai estar com ela em condição de pronto uso. É preciso ter compatibilidade de local, itinerário, horário, condição de uso da arma. A guia de trânsito não isenta ninguém de ser abordado por um policial", afirmou.
 Para o ex-secretário nacional de Segurança Pública José Vicente da Silva Filho, é pouco provável que pessoas má intencionadas tentem usar o documento para justificar o porte ilegal de arma. "Os criminosos que andam armados não vão se preocupar em fazer uma espécie de legalização", disse. (G1; 06/05/2011)
 Dentre os tipos de textos, qual é predominante nessa reportagem? 
		
	
	Injuntivo
	
	Argumentativo
	
	Descritivo
	
	Dissertativo
	
	Narrativo
	
	
	 6a Questão (Cód.: 26268)
	3a sem.: texto oral/texto escrito
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre a Língua falada é INCORRETO afirmar:
		
	
	Há elementos como: entonação, pausa, ritmo e gestos, que enfatizam o significado dos vocábulos e das frases
	
	A mensagem costuma ser transmitida de forma mais breve, notando-se nítida tentativa de economizar palavras
	
	Numa situação de comunicação, a messagem é transmitida de forma imediata
	
	As estruturas frasais são complexas e há uma tendência para a utilização da subordinação.
	
	Em geral o emissor e o receptor devem conhecer bem a situação e as circunstâncias que os rodeiam
	
	
	 7a Questão (Cód.: 26245)
	10a sem.: coesão textual
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	No fragmento - "Deus não fala comigo, e eu sei que Ele me escuta". (Cecília Meireles) - o conectivo e pode ser substituído, sem mudança de sentido, por: 
		
	
	ou
	
	no entanto
	
	porquanto
	
	nem
	
	porém
	
	
	 8a Questão (Cód.: 40509)
	5a sem.: CONSTRUÇÃO DO PARÁGRAFO
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	Leia o texto abaixo para responder às questões: 
"As redações dos jornais brasileiros foram gradativamente se diversificando. Isso foi necessário porque o mundo se complicou desde que se começou a fazer jornal. A divisão das editorias por especialidades foi uma necessidade criada pela sofisticação da vida moderna. A seção de Educação, por exemplo, não existia nos jornais brasileiros até os anos 70. Havia, quando muito, colunas que davam noticiário sobre o salário de professores e alguns cursos; sequer cobria a atividade estudantil. A modificação do mundo ¿ ciclo revolucionário semianarquista de 1968 ¿ obrigou os jornais a criarem áreas específicas. Isso é inevitável. Mas a diversificação traz um prejuízo, porque os redatores e repórteres de certas áreas tendem a especializar-se demais para melhorar de nível e, em consequência, perdem a visão de conjunto. E, se o número de seções se multiplica demais, o número de editores cresce tanto que o jornal pode se tornar antieconômico. Acho que os jornais deveriam ser reconcebidos de outra maneira: com duas ou três grandes seções que teriam senior editors, que seriam, grosso modo, as seções de Política, Economia e Exterior. O resto seriam junior editors, vinculando as áreas específicas a essas grandes seções." 
O parágrafo acima apresenta tópico frasal? Caso apresente, transcreva-o e indique qual é o tipo de tópico frasal. 
		
	
Resposta: Sim. As redações dos jornais brasileiros foram gradativamente se diversificando. Isso foi necessário porque o mundo se complicou desde que se começou a fazer jornal.
	
Gabarito: Sim. "As redações dos jornais brasileiros foram gradativamente se diversificando"-declaração inicial
	
	
	 9a Questão (Cód.: 26235)
	7a sem.: tipologia textual
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Injunção é:
		
	
	Descrição exata de uma pessoa ou paisagem
	
	É uma figura de linguagem
	
	Tipologia textual que indica como realiza uma ação
	
	Tem por finalidade persuadir o leitor sobre seu ponto de vista
	
	É uma conversação realizada entre duas pessoas 
	
	
	 10a Questão (Cód.: 40527)
	6a sem.: CONSTRUÇÃO DO PARÁGRAFO
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Leia o texto abaixo para responder à questão:
 "Gastei trinta dias para ir do Rocio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. /.../ 
Teve duas fases a nossa paixão, ou ligação, ou qualquer outro nome, que eu de nomes não curo: teve a fase consular e a fase imperial. Na primeira, que foi curta, regemos o Xavier e eu, sem que ele jamais acreditasse dividir comigo o governo de Roma; mas quando a credulidade não pôde resistir à evidência, o Xavier depôs as insígnias, e eu concentrei todos os poderes na minha mão; foi a fase cesariana. Era o meu universo, mas, ai triste! Não o era de graça. Foi-me preciso coligir dinheiro, multiplicá-lo, inventá-lo. Primeiro, explorei as larguezas de meu pai; ele dava-me tudo o que eu lhe pedia, sem repreensão, sem demora, sem frieza; dizia a todos que eu era rapaz e que ele o fora também. Mas a tal extremo chegou o abuso, que ele restringiu um pouco as franquezas, depois mais, depois mais. Então recorri a minha mãe, e induzi-a a desviar alguma cousa, que me dava às escondidas. Era pouco; lancei mão de um recurso último:entrei a sacar sobre a herança de meu pai, a assinar obrigações, que devia resgatar um dia com usura." 
O segundo parágrafo desse fragmento apresenta tópico frasal? Caso apresente, transcreva-o.
 
		
	
Resposta: Não.
	
Gabarito: Sim. O tópico frasal é: Teve duas fases a nossa paixão, ou ligação, ou qualquer outro nome, que eu de nomes não curo: teve a fase consular e a fase imperial.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 03/06/2013 até 18/06/2013.
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