Didática e a Formação do Professor - AVA II

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1 O planejamento escolar tem como finalidade definir o que será ensinado, como será ensinado, preocupando-se com os objetivos que pretendemos atingir.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O planejamento funciona como uma base para o professor executar, desperdiçando o tempo e a improdutividade.
B
O planejamento permite reunir ideias, valorizando as opiniões do docente e compartilhando situações estáticas e engessadas.
C
O planejamento é responsável para definir objetivos, metas e planos para a organização.
D
O planejamento não é relevante para que o professor possa pensar na avaliação e promover o desenvolvimento do aluno.
2 O Estudo de Caso é uma técnica interessante também de ser aplicada, pois podemos enquanto professores nos utilizar de filmes, artigos jornalísticos, resenhas, ou através de casos hipotéticos, tendo sempre o cuidado de ter como parâmetro a realidade. Assinale a alternativa CORRETA a respeito do Estudo de Caso:
A
Os alunos costumam unir-se por afinidade, deixando muitas vezes outros colegas à margem desse processo. Cabe ao professor, neste momento, utilizar-se de suas habilidades didáticas e contornar a situação.
B
O professor necessita organizar-se para que esse processo não se transforme em mero passeio. Precisa criar meios para que ocorra a aquisição de conhecimentos relacionados a todos os níveis que o mesmo desejar.
C
Nessa técnica, o aluno é convidado a dar sua opinião, a tentar resolver o problema ali apresentado, buscando possíveis saídas ou respostas.
D
São propostas aos alunos experiências que os levarão à observação, para que formulem por si próprios conceitos e princípios utilizando o raciocínio
indutivo.
3 O professor encontrará nas Diretrizes Curriculares Nacionais materias que auxiliarão na construção de seu planejamento de ensino. Isso será registrado em um documento denominado:
A
Planejamento de um Sistema Educacional.
B
Planejamento Curricular.
C
Planejamento de Didático de Ensino.
D
Planejamento Escolar.
4 O método Montessori teve seu início com o trabalho direcionado às crianças deficientes, com o objetivo de criar procedimentos de ensino que auxiliassem no desenvolvimento dessas. Seu método consiste em uma concepção que considera a vida de seu pleno desenvolvimento como um bem supremo. A respeito dos princípios e suas descrições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Liberdade.
II- Atividades.
III- Vitalidade.
IV- Individualidade.
(    ) Neste princípio, para Montessori, a vida é um bem supremo que precisa ser vivido e todos os seus momentos. A infância não é uma fase negativa que deve acabar logo, mas um período necessário, que deve ser plenamente vivido.
(   ) Se a vida é desenvolvimento, a educação deve favorcer esse desenvolvimento deixando a criança à vontade para crescer e se desenvolver. 
(   ) Perante este princípio, deve-se respeitar a individualidade de cada aluno e dar liberdade para o desenvolvimento tanto da personalidade como do caráter. 
(   ) A atividade perpassa pela atividade física, mas principalmente pelas atividades mental e reflexiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - II - III.
B
III - I - IV - II.
C
I - II - IV - III.
D
III - II - IV - I.
5 Há diferentes formas de registros que estão vinculadas ao acompanhamento das aprendizagens das crianças na Educação Infantil, e que também servem de documentação do processo pedagógico, da reflexão e da própria formação dos professores. Entre as formas de registro destacadas pela autora está um instrumento que é um diário, um espaço coletivo de registro, com base nas ideias postuladas por Freinet, em que cada criança pode representar acontecimentos, sentimentos e situações significativas acontecidas no cotidiano.
De acordo com a autora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como esse instrumento é chamado:
A
Livro da vida ou da memória do grupo.
B
Diário de campo.
C
Diário de aula.
D
Roteiro de estudo.
6 Jacques Delors apresenta quatro pilares da educação, um destes pilares nos mostra que precisamos cada vez mais aprender para assim poder mediar, transmitir, ensinar, trocar aprendizagens. Você, acadêmico que logo estará neste meio ou que já atua na àrea da educação percebe que este pilar é o segundo mais evidenciado, pois os conteúdos aprendidos devem ser colocados em pratica de forma prática, clara e objetiva.
Assinale a alterantiva CORRETA que indica a que está se referindo:
A
Aprender a conhecer.
B
Aprender a viver junto.
C
Aprender a fazer.
D
Aprender a ser.
7 Os professores ao adentramem em uma sala de aula precisam estar preparados com o plano de aula que apresentarão aos alunos, assim como com os objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações que irão ser trabalhados naquele momento. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O plano de aula serve para o professor conquistar seus objetivos.
B
Plano de aula é uma ferramenta que o professor utiliza para o desenvolvimento de seu trabalho durante o estágio.
C
O plano de aula é um instrumento onde o professor aborda de forma detalhada as atividades que pretende executar dentro da sala de aula, assim como a relação dos meios a serem utilizados.
D
Os objetivos planejados no plano de aula serão sempre alcançados ao final da aula.
8 Segundo Haydt, a avaliação é funcional, porque se realiza em função de objetivos. Entende-se pela avaliação no ensino fundamental, segundo Haydt:
A
A avaliação pode ser considerada válida caso seja realizada em função da atuação do professor em sala de aula com o aluno diretamente. O processo de avaliação termina com a definição dos objetivos.
B
A avaliação não possui muita utilidade, porque se realiza em função de objetivos preestabelecidos.
C
Avaliar o processo ensino-aprendizagem consiste em verificar em que medida os alunos estão atingindo os objetivos previstos.
D
A avaliação pode ser considerada inválida caso seja realizada em função dos objetivos previstos. O processo de avaliação começa com a aferição dos resultados.
9 As escolas precisam comprometer-se em modificar a sua postura frente aos processos de ensino e aprendizagem que desenvolvem para abranger as características do paradigma educacional emergente. Sobre a relação entre o promoção do ensino e da aprendizagem e o contrato didático, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Um espaço que pretenda ser promotor do ensino e aprendizagem dos estudantes precisa considerar seu protagonismo e, assim, permitir que participe de forma dialógica daquilo que o professor realiza em sala de aula, sendo o contrato didático uma ferramenta que se alia nesta busca.
PORQUE
II- Através do contrato didático, professor e alunos podem organizar de forma conjunta e deliberada o percurso que irão percorrer, o que promove a participação, colaboração e comprometimento de todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
10 As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que essas instutioções devem garantir:
A
A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, seguida de teste normativo que avalie a aptidão das crianças para ingressar no próximo período.
B
A retenção das crianças na educação infantil, conforme o desejo da família.
C
A oportunidade de a família escolher a professora que vai atuar com a criança dando continuidade aos processos de aprendizagens nos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
D
Documentação específicaque permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.