Avaliação Final (Objetiva) - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 49925072
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Na maioria das vezes, os reforçadores usados ¿¿nas escolas são reforçadores positivos que incluem 
elogios, notas e estrelas. No entanto, um comportamento também é fortalecido se sua consequência 
for uma fuga de uma situação desagradável ou uma forma de evitar que algo desagradável ocorra. 
Deste modo, existem várias formas de se lidar com alunos dentro da sala de aula. 
Falando sobre as teorias de aprendizagem comportamental, assinale a alternativa CORRETA que 
corresponde à eficácia das consequências para um comportamento:
A O comportamento trabalhado com consequências a longo prazo é muito mais eficiente do que a
curto prazo.
B O comportamento com respostas imediatas apresenta consequências muito mais eficientes do
que a longo prazo.
C Tanto a longo prazo quanto a curto prazo apresentam a mesma eficiência no mesmo tempo de
apresentação do comportamento.
D A eficiência destas duas técnicas varia conforme o objetivo, tendo em mente que se a mudança
seja maior apenas a de longo prazo será eficaz.
Com embasamento no trabalho de Erikson, James Marcia (1991), utilizando das entrevistas 
realizadas com adolescentes, identificou quatro estágios de identidade, os quais refletem o grau em 
que os adolescentes assumem compromissos com valores religiosos e políticos, bem como uma 
futura ocupação. Com base nesses quatro estados assinale as alternativas com V para verdadeiro e F 
para falso.
 ( ) Pré-fechamento. Os adolescentes que vivenciam estágio não encontraram uma direção 
ocupacional nem um compromisso ideológico e ainda fazem pouco progresso nessa direção. Tendo a 
possibilidade de ter passado por uma crise de identidade, mas incapazes de resolvê-la.
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( ) Difusão de identidade. O indivíduo está convencido de que essas decisões foram tomadas de 
forma autônoma e livre e que refletem sua verdadeira natureza e seus profundos compromissos 
internos.
( ) Moratória. Os adolescentes começaram a experimentar escolhas ocupacionais e ideológicas, mas 
ainda não assumiram compromissos definitivos com nenhuma delas. Esses indivíduos estão 
diretamente no meio de uma crise de identidade e atualmente examinam opções alternativas de vida.
( ) Identidade estabelecida. Indivíduos nunca experimentaram uma crise de identidade. Desta forma 
eles estabeleceram prematuramente, com base nas escolhas de seus pais uma identidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARCIA, J. E. Identity and self-development. In: LERNER, M.; PETERSEN, A. C.; 
BROOKS-GUNN, E. J. (Org.). Encyclopedia of adolescence. New York: Garland, 1991. p. 527-531.
A F - V - F - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - V - F - F.
A entrada do aluno na escola inicia um novo processo de aprendizagem para o mesmo.Ele está 
entrando em uma jornada que já é influenciada por toda sua cultura, seu ambiente social, seus pais, 
parentes e colegas. Todos esses fatores influenciarão na forma de aprendizagem e até mesmo na 
qualidade do ensino do aluno. Este é um dos motivos que embasa o estudo de práticas e formas de 
ensino mais qualificadas para o uso dentro e até mesmo fora da sala de aula. 
Sobre o tipo de ensino que adapta o conteúdo, nível, ritmo e produtos de instrução para acomodar as 
diferentes necessidades de diversos alunos em classes regulares, assinale a alternativa CORRETA:
A Ensino dirigido.
B Ensino por pares.
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C
Ensino diferenciado.
D Ensino automatizado.
Talvez o princípio mais importante das teorias de aprendizagem comportamental seja que o 
comportamento muda de acordo com suas consequências imediatas. Consequências prazerosas 
fortalecem o comportamento; consequências desagradáveis enfraquecem-no. Estímulos que 
enfraquecem esses comportamentos são chamados de punidores. Sobre os punidores, analise as 
sentenças a seguir:
I- Se uma consequência aparentemente desagradável não reduz a frequência do comportamento que 
segue, não é necessariamente um punidor.
II- O reforçamento negativo se refere a uma punição, na qual o comportamento apresentado será 
punido para a extinção do mesmo.
III- A retirada de uma consequência agradável descreve a punição de apresentação. Os exemplos 
incluem a perda de um privilégio, ter que ficar em sala durante o recreio e receber detenção depois da 
escola.
IV- O custo de resposta envolve a cobrança de um custo aos alunos que estão se comportando de 
maneira inadequada, como um minuto de detenção depois da escola para cada minuto fora da tarefa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios: sensório-
motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Referente aos estágios da teoria de 
Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, 
embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes.
( ) Grandes mudanças acontecem quando as crianças avançam para um novo estágio de 
desenvolvimento. Acredita-se que todas as crianças adquirem habilidades na mesma sequência, 
embora as taxas de progresso difiram de criança para criança.
( ) As habilidades que as crianças ganham em cada estágio subsequente não são simplesmente 
“mais do mesmo”. Em cada estágio, as crianças desenvolvem compreensões, habilidades e crenças 
qualitativamente diferentes.
( ) Pular estágios é raro ou impossível, embora em qualquer ponto a mesma criança possa exibir 
comportamentos característicos de mais de um estágio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - V - V.
D V - V - V - F.
Um trabalho essencial para os professores dentro da sala de aula é a manutenção da motivação 
intrínseca dos alunos para aprender o material acadêmico. É fundamental que os alunos estejam 
motivados para realizarem o trabalho árduo e necessário para dominar os assuntos difíceis. Dessa 
forma, sobre incentivos que podem ajudar a motivar os alunos a aprender o material acadêmico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para auxiliar no processo de aprendizagem e na motivação do aluno, é necessário clareza na 
descrição das atividades e tarefas concedidas aos alunos, desta forma deixo exatamente o que é 
desejado do aluno, como serão avaliados e qual a consequência do sucesso na atividade.
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( ) O feedback é uma ferramenta muito importante para a motivação do aluno, dessa forma ele deve 
ser bem construído. Mas sua necessidade não se torna algo constante e imediato. Ele precisa ser feito 
em algum momento, mas não a todo momento.
( ) Dentro da teoria da expectativa, é importante ressaltar que todo aluno deve ter chance de ser 
recompensado se fizer o seu melhor, porém nenhum aluno deve ter facilidade para alcançar sua 
recompensa.
( ) Alunos que não recebem um feedback do seu trabalho podem adicionar seu sucesso aos 
próximos trabalhos a uma atribuição externa ou então formar uma atribuição de habilidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - V.
Dentro de sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivode crianças e adolescentes em 
quatro estágios. De forma a compreender que cada um destes estágios possuía um desenvolvimento 
específico referente aos critérios de cada um. Desta forma, sobre o estágio operacional formal, analise 
as sentenças a seguir:
I- Nesse estágio, o adolescente adquire a habilidade de lidar com problemas de transitividade.
II- Com o desenvolvimento desse estágio, a criança ainda não é capaz de refletir e raciocinar sobre as 
situações que ainda não foram vivenciadas, isso é uma característica apenas da fase adulta. 
III- Consegue lidar com situações abstratas, a partir de suas informações disponíveis, consegue 
refletir sobre a situação que está vivendo.
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IV- Ao decorrer deste estágio, o adolescente deixa de ser egocêntrico, ou seja, a partir deste estágio a 
criança para de achar a sua realidade como a de todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Os estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem sempre estiveram presentes no âmbito 
educacional. A percepção disso fica claro quando destacamos as inúmeras teorias de 
desenvolvimento e aprendizagem já conhecidas. Além de procurar compreender como o processo de 
aprendizagem acontece, esses estudos se preocupam em construir formas e ferramentas adequadas 
para um desenvolvimento saudável e contínuo do processo de aprendizagem. Um dos conceitos e 
ferramentas utilizados para melhorar a qualidade de ensino é o ensino diferenciado e personalizado. 
Referente ao ensino diferenciado e personalizado, analise as sentenças a seguir:
I- Esta proposta adapta o conteúdo, nível, ritmo e os produtos de instrução para atender as diferentes 
necessidades dos mais diversos alunos nas classes regulares.
II- Computadores não são ferramentas utilizadas nesse tipo de proposta, pois eles demandam 
conhecimento prévio, além de engessarem o sistema de ensino prendendo o aluno em frente de uma 
tela.
III- As aulas com essa proposta proporcionam aos alunos a oportunidade de refazer projetos nos quais 
tiveram baixo desempenho, não apenas os deixando com um baixo desempenho.
IV- A filosofia por trás dessa proposta enfatiza que todos os alunos conseguem e podem alcançar 
altos padrões, porém, para algumas talvez seja necessário uma ajuda personalizada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Já foram desenvolvidas diversas técnicas e habilidades para auxiliar o professor em sala de aula no 
processo de ensino-aprendizagem. Estas, por sua vez, são as mais variadas, desde técnicas para uso 
aprimorado do tempo de sala de aula às formas de abordar o aluno ou assunto a ser discutido em sala 
de aula. Essas habilidades se transformam em grandes armas para que o professor consiga gerir sua 
sala de aula de maneira eficaz, maximizando o aprendizado para todos os alunos. 
Referindo-se à capacidade de um professor de atender a interrupções ou problemas de 
comportamento enquanto continua uma aula ou outra atividade de ensino, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Sobreposição.
B Adequação.
C Regulação.
D Advertência gestual.
As informações que uma pessoa percebe e presta atenção são transferidas para o segundo 
componente do sistema de memória, a memória de trabalho.Este é um sistema de armazenamento que 
armazena uma quantidade de informações por um período curto de tempo. Os pensamentos que 
temos consciência de ter em um determinado momento estão sendo mantidos em nossa memória de 
curto prazo (de trabalho). Quando paramos de pensar em algo, isso desaparece de nossa memória de 
curto prazo. Sobre a memória de curto prazo, analise as sentenças a seguir:
I- Esta memória é também conhecida como memória de trabalho, justamente pelo fato de ser uma 
memória ativa. Onde a mente trabalha as informações, as organiza e envia para o armazenamento ou 
então ao descarte.
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II- O ensaio é um trabalho efetuado na memória de curto prazo, no qual se enfatiza a execução da 
memória, transformando o pensamento em ação e assim o fortificando dentro da memória de 
trabalho.
III- Ensinar uma grande gama de informações é eficaz para a memória de trabalho, pois este processo 
auxiliará a permanência da memória ativa, facilitando o conhecimento a penetrar na memória de 
longo prazo.
IV- Alguns estudos realizados constataram que a memória de trabalho possui capacidade limitada, ou 
seja, possui uma quantidade específica de espaço para alocar informações ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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