Plano de aula - Cinética Química - Phillips 66

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DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: 
A aula será dividida em 5 momentos: 
• 1° Momento: Será pedido aos alunos, que formem grupos de 6 pessoas e eleger um líder, 
que ficará responsável de expor o pensamento do grupo. 
• 2° Momento: Enquanto os alunos formam grupos, será feito um mapa mental sobre o 
conteúdo principal do bimestre: Cinética Química. 
• 3° Momento: Com os grupos formados e líderes definidos, será iniciado a explicação do 
professor, que revisará o conceito principal do conteúdo e eliminando no mapa mental o que 
já foi comentado nas aulas passadas. Com todo conteúdo “cortado”, o professor entrará no 
 
PLANO DE AULA 
 
Professor: Henrique Vidal Quarterolli de Sousa 
 
Data: 27/06/2022 
 
Duração da Aula: 2 tempos (50 min cada) 
 
Turma: 3° Ano do Ensino Médio 
 
Conteúdo a ser trabalhado: Efeitos da 
superfície de contato sobre a velocidade das 
reações. 
 
Tema: Por que nem todas as reações ocorrem? 
 
Objetivos Gerais: 
 
• Compreender através da experimentação como ocorre uma reação química; 
• Entender como alguns fatores influenciam na velocidade das reações químicas. 
 
Recursos Didáticos: Quadro Branco, Caneta de quadro branco, livro didático. 
conteúdo da aula do dia, fatores que influenciam nas velocidades das reações, dando ênfase 
na superfície de contato. 
• 4° Momento: Após o conteúdo explanado, os alunos pegarão um kit contendo pregos, 
vinagre, bicarbonato de sódio e uma palha de aço. A questão que norteará a parte 
experimental dos alunos será: 
“Por que nem todas as reações químicas ocorrem?” 
Através dessa pergunta, os alunos terão um tempo para realizarem o experimento, refletirem e 
debaterem entre si sobre o tema. 
• 5° Momento: Após a finalização do tempo estipulado, os alunos colocarão em um papel as 
conclusões que eles chegaram acerca do experimento e do debate, e, entregarão essa folha 
ao professor. Essas conclusões será os termos chaves para a introdução da próxima aula. 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação da aula será feita de forma qualitativa, onde será observado nos alunos a empolgação 
com a proposta, utilização do experimento, envolvimento nos debates e boas conclusões. 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS: 
- DE PAULA, Antônio. Química: Físico-Química. 2. ed. São Paulo: Le, 1991. 88 p. ISBN 8501024996. 
- TITO; CANTO. Química: Na abordagem do cotidiano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 1996. 512 p. v. 
único. ISBN 8516015157.