METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Disciplina: 101298 - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Sobre o conceito de inovação, assinale (V) quando a proposição for verdadeira e (F) quando for falsa. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Embora pareça simples, o conceito de "criação de novas realidades" é a essência do que se define por inovação. 
( ) A inovação se caracteriza pela criação de novas realidades a partir de tecnologias de última geração, pois é impossível inovar com tecnologias convencionais.
( ) A inovação requer como componente essencial o ser humano, pois é por sua iniciativa, reflexão, criatividade e conhecimento que se criam novas realidades. 
a ) 
V, F, V
b ) 
F, V, V
c ) 
F, F, V
d ) 
V, V, F
e ) 
F, F, F
QUESTÃO 2
Sobre o conceito de inovação no contexto educacional, leia as seguintes assertivas e, então, assinale a alternativa correta.
I. A análise dessas inovações parte do pressuposto de que os processos educacionais só têm significado como parte do processo sócio-histórico.
II. O debate sobre esse tema encontra-se amplamente consolidado entre professores, pesquisadores e desenvolvedores de materiais digitais no Brasil.
III. Na década de 1990, constata-se uma fragilidade teórica do conceito de inovação, que ainda persiste na década seguinte.
a ) 
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
d ) 
Todas as assertivas estão corretas.
e ) 
Apenas a assertiva II está correta.
QUESTÃO 3
Sobre a formação continuada de professores, assinale (V) quando a assertiva for verdadeira e (F) quando for falsa. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) No Brasil, desde a criação das Escolas Normais no final do século XIX, já se concebia a formação de professores como um processo que teria continuidade, ou seja, seria uma formação continuada.
( ) Atualmente as produções científicas, propostas e ações contemporâneas de formação de professores centram-se na formação como um processo permanente.
( ) Objetiva-se com a formação continuada assegurar que o trabalho docente resulte na formação de cidadãos críticos e participativos na dimensão política e produtiva da sociedade.
( ) O entendimento das ações de formação continuada de professores no Brasil requer a compreensão da dimensão conceitual que as envolvem, pois essa formação é diferente de um simples treinamento.
a ) 
V, F, V, V
b ) 
F, V, V, F
c ) 
F, V, V, V
d ) 
F, V, F, V
e ) 
F, F, V, V
QUESTÃO 4
Sobre o conceito de formação continuada, leia as proposições a seguir e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Trata-se de um termo guarda-chuva sob o qual se abrigam desde cursos de extensão variados até cursos de formação que concedem diplomas profissionais, seja em nível médio ou superior.
II. A formação de qualidade dos professores é evidenciada por vários meios, como pesquisas, concursos públicos e avaliações, que provam que os cursos de formação básica propiciam uma sólida formação aos docentes para os desafios educacionais contemporâneos.
III. É preciso desmistificar o entendimento de formação continuada como treinamento e reparação, implícito em muitas ações governamentais, pois a formação continuada é um processo de desenvolvimento profissional dos sujeitos.
a ) 
Apenas as proposições II e III estão corretas.
b ) 
Apenas a proposição I está correta.
c ) 
Todas as proposições estão corretas.
d ) 
Apenas as proposições I e II estão corretas.
e ) 
Apenas as proposições I e III estão corretas.
QUESTÃO 5
Qual das alternativas a seguir caracteriza a Pedagogia Renovada?
a ) 
Objetiva levar o professor e os alunos à busca do conhecimento teórico que ilumine e possibilite refletir sobre o seu fazer prático cotidiano, tendo como base sua prática social.
b ) 
Tende a encaixar os alunos em um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com a vida presente e futura, e os conteúdos são apresentados desvinculados dos interesses e da realidade dos alunos.
c ) 
Busca atingir uniformemente o desenvolvimento cognitivo de todos os alunos com base na definição dos objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação.
d ) 
Permite um melhor entendimento dos conteúdos tratados e é favorável ao desenvolvimento do pensamento ativo, o qual passou a crescer cada vez mais.
e ) 
Está interessada na racionalização do ensino e nos meios mais eficazes para alcançar o resultado da assimilação de conhecimentos sistematizados a partir de rigorosas técnicas de ensino.
QUESTÃO 6
Sobre o conceito de espaço vivido, assinale a alternativa correta.
a ) 
O espaço vivido somente é percebido pela presença do indivíduo em determinado lugar, pois requer a observação direta de suas paisagens para, então, concebê-las.
b ) 
Ao se apropriar dos conhecimentos científicos da Geografia, o indivíduo nega as características do espaço em que vive e passa a analisá-lo a partir do ponto de vista do professor.
c ) 
O espaço vivido é percebido pelo indivíduo no decorrer das aulas de Geografia, pois os conhecimentos científicos se sobrepõem aos saberes adquiridos no dia a dia.
d ) 
O espaço vivido é concebido somente na sala de aula, principalmente quando o professor aproveita recursos de cores, sons e imagens, pois o aluno pode visualizar características das paisagens e apreendê-las. 
e ) 
O espaço vivido é concebido e percebido a partir da subjetividade do indivíduo, dos referenciais de localização, da maneira como ele interpreta as paisagens e do sentido que dá a elas.
QUESTÃO 7
Sobre o "encantar" o ensino de Geografia por meio de diferentes linguagens, considere as seguintes proposições e, então, assinale a alternativa correta.
I. É preciso considerar elementos que têm elevado potencial motivador e instigam a participação do aluno no desenvolvimento das aulas de Geografia, como atividades práticas e interação com diversos recursos, entre eles, as tecnologias digitais.
II. Com a rotina do livro didático e dos exercícios o professor, não se mobiliza nenhum aluno para o ensino e aprendizagem dos conteúdos de Geografia, pois todos estão acostumados a aprender por meio de cores, sons e animações.
III. Nas aulas de Geografia, é comum os alunos reivindicarem atividades diferentes, que as aulas sejam atrativas e que considerem o que eles já sabem e as linguagens com as quais estão familiarizados.
a ) 
Apenas as proposições II e III estão corretas.
b ) 
Todas as proposições estão corretas.
c ) 
Apenas as proposições I e III estão corretas.
d ) 
Apenas a proposição III está correta.
e ) 
Apenas as proposições I e II estão corretas.
QUESTÃO 8
Segundo Vesentini (2004), a visão de que as disciplinas escolares apenas reproduzem os conteúdos universitários é parcial e autoritária porque...
a ) 
ignora os conhecimentos historicamente produzidos no interior dos órgãos oficiais.
b ) 
reduz o papel do aluno a um mero memorizador dos conceitos geográficos, sem aplicá-los em seu espaço de vivência.
c ) 
ignora que o professor e seus alunos podem ser coautores dos saberes geográficos. 
d ) 
reduz o papel do professor a um mero avaliador do nível de conhecimento adquirido pelos alunos.
e ) 
ignora os saberes espontâneos dos alunos e suas vivências nos espaços geográficos.
QUESTÃO 9
Leia as modalidades a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas articuladas no ato de planejar.
1. Projeto Político Pedagógico (PPP).
2. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
3. Plano de ensino.
4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
5. Plano de aula.
6. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
a ) 
3, 4, 6
b ) 
1, 2, 5
c ) 
2, 4, 6
d ) 
1, 3, 5
e ) 
2, 3, 6
QUESTÃO 10
Considerando as dez competências gerais para consolidar pedagogicamente os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, assinale a alternativa que expressa a forma como elas serão desenvolvidas ao longo da Educação Básica.a ) 
As competências se inter-relacionam e se referem ao tratamento didático articulado à construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes.
b ) 
O desenvolvimento das competências é assegurado pela atuação da gestão escolar que orienta o trabalho dos professores a partir da proposta curricular elaborada.
c ) 
O desenvolvimento das competências exige a aplicação de tecnologias digitais, pois a aprendizagem dos conteúdos escolares é garantida devido à familiaridade dos alunos com esses recursos.
d ) 
O desenvolvimento das competências é garantido quando a disciplina em sala de aula é assegurada, pois cria-se, assim, condições adequadas para o trabalho do professor.
e ) 
As competências se inter-relacionam no trabalho a ser realizado pelos professores nas diferentes disciplinas, que buscarão uma abordagem interdisciplinar.
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa que apresenta os reflexos da institucionalização da Geografia, implantada no Brasil na década de 1930, no ensino e na aprendizagem.
a ) 
A institucionalização da Geografia possibilitou que fosse usada uma abordagem a partir dos métodos da Geografia teorético-quantitativa, que subsidiava o professor de Geografia com teorias em suas aulas. 
b ) 
Foi possível a abordagem de uma Geografia política, comprometida com as injustiças sociais e a transformação da realidade concreta a partir dos subsídios dados ao aluno para a compreensão da atuação política em sociedade.
c ) 
A institucionalização da Geografia possibilitou uma verdadeira revolução no ensino dessa disciplina, pois as universidades passaram a prover conhecimentos pedagógicos concebendo o aluno como protagonista da aprendizagem.
d ) 
Os métodos de aprendizagem passaram a ser inovadores, pois a Geografia trabalhada visava o desenvolvimento crítico do aluno em relação ao seu papel como construtor ou transformador do espaço geográfico no qual estava inserido.
e ) 
Os professores passaram a ser orientados e tiveram acesso aos materiais e subsídios teóricos, escritos por professores universitários e necessários para ensinar a Geografia, de acordo com as propostas curriculares da época. 
QUESTÃO 12
Tanto a BNCC quanto as propostas curriculares elaboradas a partir dela se complementam como estratégia de garantia de...
a ) 
aprendizagens fundamentais definidas para cada etapa da Educação Básica, que se expressa em dez competências a serem desenvolvidas.
b ) 
uniformidade dos currículos como forma de determinar procedimentos para o alcance de dez competências a serem desenvolvidas na Educação Básica. 
c ) 
concentração de disciplinas de modo a promover uma abordagem interdisciplinar contextualizada. 
d ) 
que todos os alunos do território brasileiro estudarão os mesmos conteúdos com as mesmas metodologias, o que otimiza o trabalho dos professores.
e ) 
processos avaliativos que possam elevar os índices educacionais das áreas mais pobres do país e o retorno dos investimentos em infraestrutura
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