ASG - Distúrbios do Desenvolvimento

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ASG – Distúrbios do Desenvolvimento 
1. Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta: 
 
A) 
A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma 
indiferente em todos os aspectos; 
 
B) 
A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos com deficiência de 
forma diferentes aos demais alunos em todos os sentidos. 
 
C) 
Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de 
aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania; 
 
D) 
A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos destaque, tratando todos de forma 
genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto; 
 
E) 
Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e 
respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades; 
2. Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional 
especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em 
todos os níveis e modalidades de ensino. 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. 
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando 
suas necessidades específicas. 
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima 
década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula 
diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A) 
I, II e IV. 
 
B) 
I, II, e III 
 
C) 
I e IV. 
 
D) 
I e III. 
 
E) 
II e IV. 
3. Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) 
São frequentes as dificuldades dos primeiros contatos da mãe com o seu bebê cego, em contraste ao orgulho e prazer 
daquelas com os filhos que enxergam. 
 
B) 
A falta de visão prejudica tal mobilidade infantil, pois a criança não possui uma opinião da postura do outro, 
acarretando insegurança na própria mobilidade. 
 
C) 
As mãos são os olhos das pessoas com deficiência visual. O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser 
intensamente estimulado, incentivado e aprimorado. 
 
D) 
Outra causa da cegueira na infância são os acidentes domésticos com objetos perfurantes. 
 
E) 
A criança cega não tem dificuldades com a formação de conceitos de objeto. 
4. De acordo com a Associação Educacional para Múltiplas Deficiências, Libras tátil é uma forma de comunicação 
simbólica que se caracteriza pelo uso da Libras (Língua Brasileira de Sinais) pela modalidade tátil, ou seja, mão 
sob mão, e destina-se a um determinado grupo de pessoas com deficiência, a saber: 
 
A) 
Surdo-cegos. 
 
B) 
Surdos. 
 
C) 
Cegos. 
 
D) 
Tetraplégicos. 
 
E) 
Cadeirantes com Deficiência Intelectual. 
5. Anteriormente era utilizada a expressão deficiência mental; contudo, atualmente o termo CORRETO é 
 
A) 
pessoa com necessidades especiais. 
 
B) 
doença mental. 
 
C) 
pessoa portadora de deficiência. 
 
D) 
doença hereditária. 
 
E) 
deficiência intelectual. 
6. Considerando que os aspectos históricos da questão de diferença-deficiência foram implacáveiscom os 
indivíduos, e que foram vistos das mais diferentes formas– na grande maioria de modo cruel –, leia 
atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: 
I. Durante muito tempo essas pessoas viveram segregadas e ainda vivem excluídas do grupo social. Com base 
nos registros históricos, pode-secomprovar tal afirmação. Assim, as pessoas com deficiência continuam sendo 
tratadas com discriminação e preconceito. 
II. Não existem registros sobre como viviam os indivíduos com deficiência no período Pré-Histórico, há pelo 
menos dez mil anos. No entanto, considerando as condições físicas e climáticas da época, evidencia-sea 
inexistência de abrigo satisfatório para dias e noites, fazendo com que as pessoas ficassem expostas ao frio e 
calor intensos. 
III. Na Pré-História não havia alimentos em abundância, portanto, era necessário ir à caça para garantir o alimento 
diário. Como não se plantava, era preciso guardá-lo para o longo inverno. A caça servia para a obtenção de 
alimentos e aquecimento dos seres, a partir do material oriundo da pele dos animais. 
 
A) 
F,V,F. 
 
B) 
F,F,F. 
 
C) 
V,F,V. 
 
D) 
V,V,V. 
 
E) 
V,V,F. 
Analise a situação hipotética a seguir: 
7. Regina é uma aluna de 13 anos com Síndrome de Down, matriculada há pouco mais de três anos no ensino 
regular. O fato de Regina não estar alfabetizada preocupa sua professora titular, então, assinale a alternativa 
mais acertada e coerente, que venha a atender satisfatoriamente as expectativas. 
 
A) 
A professora titular sugere à professora especializada que passem a desenvolver um trabalho conjunto, a fim de que a 
aluna possa permanecer na classe comum e contar também com o atendimento educacional especializado, buscando-
se, assim, formas de garantir o desenvolvimento global da aluna. 
 
B) 
A professora titular sugere à direção da escola e à família que a aluna deve ser promovida para a série seguinte, mesmo 
sem estar alfabetizada, uma vez que o foco principal da educação inclusiva é a socialização de alunos com deficiência 
intelectual. 
 
C) 
A professora titular sugere à família, com anuência da direção da escola, que transfira a aluna para uma escola especial, 
uma vez que ela não conseguiu se alfabetizar no decorrer dos três anos de escolarização. 
 
D) 
A professora titular sugere à coordenação da escola que reduza o horário de frequência da aluna, para que ela possa 
ser matriculada em uma escola especializada. 
 
E) 
A professora titular sugere à professora especializada que trabalhe com a aluna conteúdos escolares da segunda série, 
desenvolvidos na sala de aula do ensino regular, a fim de que tenha um reforço escolar. 
8. O Decreto n.º 3.298/99, política nacional para a integração da pessoa portadora de deficiência, o qual prevê que 
as empresas com cem ou mais empregados deverão: 
I. Preencher de 2a 5%dos seus cargos para empregados reabilitados e pessoas com qualquer tipo de deficiência, 
desde que estejam habilitados ou empregados reabilitados, na seguinte proporção: até 200 empregados: 2%; 
de 201 a 500 empregados: 3%; de 501 a 1.000 empregados: 4%; de 1.001 em diante: 5%. 
II. A indicação de pessoa com deficiência habilitada implica dizer que deverá passar pelo processo orientado a 
possibilitar e prepará-la, a partir da identificação de suas potencialidades para o trabalho. 
III. O trabalho caracteriza-se como uma atividade de caráter social, transcendendo a função básica de 
subsistência, para se constituir em um dos aspectos da identidade social de um indivíduo. Neste sentido, o 
significado da atividade laborativa se traduz na compreensão do conjunto de crenças, valores, atitudes e 
sentimentos que subentendem a visão de mundo e percepção de si no mundo (TOMAZINI,1995). 
É VERDADEIRO o que se afirma em 
 
A) 
II e III, apenas. 
 
B) 
I e II, apenas. 
 
C) 
I, II e III. 
 
D) 
III, apenas. 
 
E) 
I, apenas. 
9. Sobre a dinâmica dasrelações familiares da pessoa com deficiência física e motora, analise as assertivas a seguir: 
I. Algumas crianças com necessidades especiais decorrentes da deficiência física podem precisar de cuidados e atenção 
ininterruptos em todos os dias de sua vida. Outras podem, entretanto, superar as dificuldades iniciais se forem bem 
estimuladas e bem acolhidas. 
II. A família passa por um processo de superação até que aceite a criança com a deficiência. Para que isso ocorra, torna-
se extremamente importante que o ambiente familiar seja propício à efetiva inclusão dessa criança. 
III. A chegada de um novo membro na família é sempre um momento de expectativas e de reestruturação na trama 
familiar, são mudanças que ocorrem nos aspectos emocional, comportamental, físico, social e econômico. O momento 
em que os pais recebem a confirmação do diagnóstico de algum tipo de deficiência no filho é traumatizante, pois 
sofrem muito e geralmente não dispõem da oportunidade de contar com alguém para ouvir o seu sofrimento; isto 
porque durante a gravidez é projetada na criança que nascerá uma série de expectativas e desejos conscientes, 
inconscientes e que, segundo esses progenitores, a criança com deficiência não concretizará. 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
A) 
I e II, apenas. 
 
B) 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
C) 
II e III, apenas. 
 
D) 
III, apenas. 
 
E) 
I e III, apenas. 
10. Paradigma espartano, dedicava-se à arte da guerra e preocupava-se com as fronteiras de seus territórios, 
expostas às invasões bárbaras (Império Persa). Além disso, a preocupação com tudo o que se referia à 
perfeição e manutenção do corpo forte e belo: a ginástica, dança, estética. Assim, as crianças que nasciam com 
deficiência eram 
 
A) 
exorcizadas. 
 
B) 
escravizadas. 
 
C) 
eliminadas. 
 
D) 
escondidas. 
 
E) 
abençoadas.