Importância da Libras na Educação

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Questão 1/10 - Libras 
“O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o 
objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral. ” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos 
fundamentais. 2019. p. 205. 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos 
fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais 
conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral. 
 
Nota: 10.0 
 
A O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um 
cidadão. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, 
“A leitura labial também era usada como estratégia para o incentivo à 
aprendizagem dos surdos. Nesse período, tinha-se em mente que “a 
aquisição da linguagem oral é pré-requisito para a aquisição da 
linguagem escrita e, por isso, é dada maior ênfase” (livro-base, p. 204-
205) 
 
B Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem 
oral comprovava o maior contato com Libras. 
 
C O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os 
surdos entre eles mesmos. 
 
D Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de 
comunicação. 
 
E O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar 
com outros surdos. 
 
Questão 2/10 - Libras 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“(...) Libras é o principal elemento da vida das pessoas surdas; é ela que marca a 
identidade da comunidade surda, determina a compreensão de mundo, possibilita a 
constituição de identidade (...)” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 
248. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos 
Fundamentais, assinale a alternativa que contém um exemplo de manifestação cultural 
da comunidade surda: 
Nota: 10.0 
 
A O quadro “A Monalisa”, de Leonardo da Vinci. 
 
B O grupo teatral “Mãos de Fada”. 
Você acertou! 
Comentário: “(...) grupo teatral Mãos de Fada, que realiza contação de 
histórias em Libras” (livro-base, pp. 250). 
 
C A ópera “O Barbeiro de Sevilha”, de Rossini. 
 
D A história folclórica do Saci. 
 
E A festa popular do Carnaval. 
 
Questão 3/10 - Libras 
“a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desde ambiente 
de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de 
ensino.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos 
fundamentais. 2019. p. 200. 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos 
fundamentais, assinale a alternativa que afirma o que a Libras tem uma função 
importante para as pessoas surdas, considerando-a como língua de instrução. 
Nota: 10.0 
 
A A Libras como forma de instrução representa uma mudança 
significativa e dinâmica no espaço escolar e curricular. 
Você acertou! 
Comentário:Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “A 
discussão sobre a importância da Libras sai da Academia. [...] como 
língua de instrução para as pessoas surdas, libras passa a circular nas 
esferas sociais com seu respaldo legal, necessariamente representa 
mudanças na dinâmica escola e curricular” (livro-base, p. 200) 
 
B A língua brasileira de sinais representa apenas as intervenções 
familiares como forma de aprendizagem. 
 
C A Libras não representa nenhum processo significativo para a 
comunidade surda, uma vez que é restrita à academia. 
 
D A pessoa surda não se beneficia dos aspectos instrucionais da 
língua de sinais, pois apenas os professores de Libras a 
conhecem. 
 
E A língua de sinais não apresenta nenhum aspecto instrucional, 
pois se caracteriza apenas como comunicação formal. 
 
Questão 4/10 - Libras 
Leia a citação a seguir 
De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a 
primeira e única Lei geral referente à instrução primária no Brasil durante o Império (...) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em 
relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da 
educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo. 
 
Você acertou! 
Comentário: “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral 
referente à instrução primária no Brasil durante o Império, presente no 
artigo 1º que em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá 
escolas de letras”, tantas quantas fossem necessárias para tentar mudar 
o quadro educacional da população brasileira. O foco do ensino então 
era a leitura, a escrita e o cálculo. (livro base, p. 164) 
 
B Com a Lei Geral sobre a educação primária, o foco passou a ser 
o cálculo. 
 
C A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução 
fossem o foco. 
 
D No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da 
educação primária fosse a geografia e a leitura. 
 
E No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da 
educação primária fosse a cópia de textos clássicos. 
 
Questão 5/10 - Libras 
Leia o extrato de texto: 
“Libras deve estar na escola como direito de mediação de instituição para a pessoa 
surda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: 
Aspectos fundamentais. 2019. p. 202. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos 
fundamentais, assinale a alternativa que comprova que libras é uma língua 
reconhecida cientificamente. 
Nota: 10.0 
 
A Foram através de pesquisas realizadas que se deu o 
reconhecimento legal e a geração de ações governamentais e 
políticas educacionais. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] Libras é uma língua reconhecida cientificamente por 
meio de inúmeras pesquisas (Brito,1993, 1995, Perin, 1998, Souza, 
1998; Quadros; Karnopp, 2004), foi seu reconhecimento legal que gerou 
ações governamentais e políticas educacionais [...] Portanto, 
atualmente, a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da 
academia, desse ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas 
sociais, dentre elas, as instituições de ensino.[...] A Libras como língua 
de instrução para pessoas surdas, com seu respaldo legal, 
necessariamente representa mudanças na dinâmica escolar e 
curricular.(livro-base, p. 200). 
 
B Libras nunca fez parte do interesse de pesquisadores. 
 
C houve grande resistência por parte das instituições de ensino em 
produzirem pesquisas. 
 
D o reconhecimento legal e as ações governamentais e políticas 
andaram distantes das pesquisas, não havendo necessidade 
para tal mobilização. 
 
E não se fez necessário fazer adaptações curriculares e escolares 
para alunos surdos. 
 
Questão 6/10 - Libras 
Leia a citação a seguir 
Em relação à educação oferecida o Instituto (Nacional de Educação de Surdos) Tobias 
Leite não encontrava grandes dificuldades, já que esta era baseada nas práticas do 
abade francês Charles-Michel de LÉpee (1712-1789) (...) adotadas no instituto Nacional 
de surdos de Paris. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 166. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em 
relação ao método lancasteriano,assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A O método lancasteriano consistia no ensino individualizado por 
meio de monitores para o desenvolvimento de atividades, bem 
como para a organização da escola. 
Você acertou! 
Comentário: (...) o método lancasteriano, usado em Paris, caracterizava-
se pelo ensino individual por meio de monitores para o desenvolvimento 
de atividades, bem como para a organização geral da escola, a limpeza, 
entre outras tarefas. (livro base, p. 166) 
 
B O Instituto Nacional de surdos adotou um método criado no Brasil 
para educação de surdos. 
 
C O método usado no Brasil para educação de surdos veio dos 
Estados Unidos da América. 
 
D O método lancasteriano tinha como objetivo criar uma 
comunidade de surdos. 
 
E A educação para os surdos era a mesma dos alunos ouvintes. 
 
Questão 7/10 - Libras 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Com relação às produções culturais, uma diversidade de eventos vem se ampliando e 
se multiplicando nas comunidades surdas de todo o mundo” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: 
Intersaberes, 2019. p. 248. 
 
A seguir, relacione corretamente os artistas surdos às suas obras: 
 
1. Fernanda Machado 
2. Rimar R. Segala 
3. Grupo Teatral Mãos de Fada 
 
( ) Contação de Histórias em Libras 
( ) Produções Culturais na Companhia Arte e Silêncio 
( ) Tela “Mãos Classificadoras” 
 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos 
Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-3 
 
B 1-3-2 
 
C 2-1-3 
 
D 3-2-1 
Você acertou! 
Comentário: “Produção da artista plástica, poetisa e atriz surda brasileira 
Fernanda Machado, com a tela intitulada Mãos Classificadoras (...) 
Frame de vídeo do artista surdo Rimar R. Segala, com produções 
culturais da Cia Arte e Silêncio (...) Divulgaçã do grupo teatral Mãos de 
Fada, que realiza contação de histórias em Libras” (livro-base, pp. 249-
50). 
 
E 3-1-2 
 
Questão 8/10 - Libras 
Observe a imagem: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa 
de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 137 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a 
resposta correspondente à ENM (expressão não manual) feita pela intérprete: 
Nota: 10.0 
 
A Perfeito! 
 
Você acertou! 
Comentário: Conforme se lê na legenda da primeira das três imagens 
da p.137, o sinal corresponde à ENM (expressão não manual) “Perfeito!”. 
 
B Aprovado! 
 
C Extremamente inteligente! 
 
D Ótimo! 
 
E Excelente! 
 
Questão 9/10 - Libras 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A língua é determinada pelas relações sociais entre os sujeitos que a utilizam e se 
delineia a partir dos sentidos produzidos por eles em contexto específicos, concretos e 
marcados ideologicamente” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 
236. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos 
Fundamentais, assinale a única alternativa correta sobre as diferentes concepções de 
língua: 
Nota: 10.0 
 
A A língua é um sistema linguístico-ideológico. 
 
Você acertou! 
Comentário: “Portanto, a língua é um sistema linguístico-ideológico (pois 
se constitui de signos linguísticos-ideológicos) por meio do qual a 
linguagem humana verbal se materializa para referenciar o mundo, 
representá-lo e constituir outro mundo para além do imediato” (livro-
base, p. 237) 
 
B A língua é um sistema histórico. 
 
C A língua é um sistema material. 
 
D A língua é um sistema psicológico-material. 
 
E A língua é um sistema ideológico-psicológico. 
 
Questão 10/10 - Libras 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No Brasil, atualmente, existem inúmeras instituições (...) que têm alavancado o uso e 
a difusão da Libras e lutado pela modificação das políticas públicas, além de se 
organizarem a favor da educação, e integração dos surdos em parceira pelas principais 
capitais do Brasil” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 
248-49. 
 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos 
Fundamentais, as instituições que agem em prol dos direitos das pessoas surdas no 
Brasil são: 
Nota: 10.0 
 
A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos de São 
Paulo (FENEIS), Federação Brasileira das Associações dos 
Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guiaintérpretes da Língua 
de Sinais (Febrapils); Federação Desportiva de Surdos do Estado 
de São Paulo (FDSESP). 
Você acertou! 
Comentário: “No Brasil, atualmente, existem inúmeras instituições (...) 
que têm alavancado o uso e a difusão da Libras e lutado pela 
modificação das políticas públicas, além de se organizarem a favor da 
educação, e integração dos surdos em parceira pelas principais capitais 
do Brasil. Algumas dessas instituições são: Federação Nacional de 
Educação e Integração dos Surdos de São Paulo (FENEIS), Federação 
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e 
Guiaintérpretes da Língua de Sinais (Febrapils); Federação Desportiva 
de Surdos do Estado de São Paulo (FDSESP).” 
 
B Federação Brasileira de Apoio aos Surdos (FBAS), Organização 
Brasileira de Apoio à Pessoa Surda (OBAPS), Associação 
Nacional da Pessoa Surda (ANPS). 
 
C Instituto Brasileiro de Amparo aos Surdos (IBAS), Federação 
Brasileira de Língua de Sinais (FBLIBRAS), Federação Nacional 
de Combate ao Preconceito (FNCP). 
 
D Associação Brasileira de Surdos (ABS), Instituto Federal de 
Surdez (IFS), Companhia Brasileira de Defesa aos Direitos da 
Pessoa Surda (CBDDPS) 
 
E Instituto Brasileiro de Educação de Surdos (IBES), Organização 
Nacional dos Surdos (ONS), Associação Nacional de Apoio ao 
Surdos (ANAS).