AVALIAÇÃO II

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1É um espaço intersubjetivo, visto que os interlocutores assumem que suas versões particulares do espaço real são mutuamente coerentes. Os espaços mentais fictícios criados durante uma contação mapeiam, no espaço real - assim compondo espaços integrados -, os espaços dos eventos sendo narrados, isto é, os espaços mentais que correspondem à conceitualização do mundo da história (OAKLEY, 1998). Sobre seus ambientes, participantes, objetos e ações, analise as sentenças a seguir: I- O espaço real mental não se refere ao ambiente físico que não permitem versões particulares. II- Os interlocutores não se referem, mas é um espaço mental conceitualizado, ou seja, subjetivo. III- O espaço real mental se refere ao ambiente físico palpável, mas é um espaço mental conceitualizado, ou seja, intersubjetivo. IV- Haja vista que os interlocutores não fazem manipulações de cenas, por isso não correspondem ao contexto. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: OAKLEY, T. V. Conceptual blending, narrative discourse, and rhetoric. Cognitive Linguistics, v. 9 n. 4, p. 321-360, jan. 1998.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
2Conforme vimos durante nossos estudos, se uma criança surda, no auge do desenvolvimento da função semiótica, passar a criar gestos espontâneos, a mãe ou um interlocutor qualquer (geralmente um irmão que tem idade próxima) precisa, necessariamente, tentar compreender e estimular a produção do surdo. Em outras palavras, o engajamento comunicacional deve ser buscado e um conhecimento compartilhado é de suma importância para a intercompreensão. Ao investigar gestos de mães ouvintes de crianças surdas, comparando-as com crianças que falam e ouvem normalmente, é possível encontrar algumas diferenças. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A estabilidade do léxico - os gestos das crianças apresentam uma certa irregularidade, por exemplo, as formas dos gestos não capturam os significados pretendidos e contrastam de maneira sistemática com outras formas em seu repertório. ( ) A estabilidade do léxico - os gestos das crianças apresentam uma certa regularidade, por exemplo, as formas dos gestos capturam os significados pretendidos e contrastam de maneira sistemática com outras formas em seu repertório. ( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela concatenação, apresentando regularidade na ordem dos elementos e flexão. ( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela concatenação, porém apresentam irregularidade na ordem dos elementos e flexão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - F - V - F.
C
V - F - F - V.
D
F - V - V - F.
3Ao longo dos seus estudos, você viu que foram efetuados diversos experimentos de comunicação com crianças ao longo dos tempos, dentre estes experimentos, um deles era o de deixar bebês que não eram surdos nem mudos, aos cuidados de amas surdas, a fim de verificar como seria a sua comunicação ou observavam como crianças surdas filhas de pais ouvintes lidavam com a comunicação. Dentre as opções possíveis acerca do desenvolvimento de comunicação nesses casos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As crianças sem problemas de audição e fala, criadas por amas surdas desenvolvem a habilidade de comunicação utilizada por suas amas (ex.: sinais). ( ) As crianças surdas, filhas de pais ouvintes, criam um sistema de comunicação particular, denominado, para alguns autores, de simbolismo exotérico e, para outros, de sinais domésticos (home signs). ( ) As crianças surdas, filhas de pais ouvintes, acabam não se comunicando de início, aguardando até a fase de simbolismo e sinais, que virá durante a alfabetização, quando então aprenderão a comunicar-se devidamente ao aprender corretamente a linguagem de sinais. ( ) As crianças sem problemas de audição e fala, criadas por amas surdas, conversarão entre si e não conseguirão comunicar-se com as amas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - V.
4A partir dos estudos das línguas de sinais, os gestos foram ainda mais investigados, uma vez que foi evidenciado que sistemas gestuais criados no seio comunicacional de uma família ou comunidade serviram de substrato para a emergência de muitas línguas de sinais estabilizadas e também que diferentes estudos mostraram que os mecanismos de comunicação de uma criança surda com o seu entorno familiar ouvinte podem resultar na criação do que ela chama de Língua de Sinais Primária (LSP). Sobre como isso é possível, assinale a alternativa CORRETA:
A
Isso é possível porque a criança, em seu desenvolvimento, ao chegar no estágio da função semiótica, pode vir a fazer uso daquilo que está ao seu alcance e do que dispõe para aperfeiçoar habilidades comunicativas com as pessoas que busquem dar inteligibilidade ao que elas desejam informar.
B
Isso é possível porque a criança copia tudo o que os seus pais fazem, porque eles são sua referência.
C
Isso só é possível porque a criança, em seu desenvolvimento, ao chegar no estágio da função semiótica, imita seus pais, professores e amigos.
D
Isso só é possível porque a criança já nasce com habilidades de comunicação, que no caso da criança surda, tem a linguagem manual muito mais exacerbada.
5A língua de sinais envolve muitos mitos, até mesmo as pessoas mais condescendentes em aceitá-la deixaram de manifestar atitudes um pouco enviesadas por prejulgamentos. Sobre a língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A língua de sinais é uma espécie de linguagem. ( ) A língua de sinais é um código que não possui uma gramática completa. ( ) A língua de sinais é uma dialetalização das línguas orais. ( ) A língua de sinais é uma língua universal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V.
B
F - V - V - V.
C
V - V - V - F.
D
F - F - F - F.
6Ciência que pretende descrever e explicar a linguagem verbal, buscando conhecer como se processa a comunicação humana e explicar os rudimentos da análise linguística, em seus diferentes níveis (estruturas): o fonético, o fonológico, o morfológico, o sintático e, forçosamente, o semântico. Sobre o conceito apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
A
Linguística.
B
Linguagem de libras.
C
Linguagem.
D
Linguagem verbal.
7Até a atualidade, diversos mitos envolvem a surdez e o sujeito surdo, criando no imaginário social muitas representações negativas com relação à pessoa surda. Os surdos já foram considerados loucos, rejeitados no sistema escolar inadequado e internados em hospitais psiquiátricos. Sobre os surdos e os mudos, analise as sentenças a seguir: I- A surdez é uma patologia, porém não pode ser curada. II- Toda pessoa surda, necessariamente é muda, pois ambas ocorrências estão interligadas. III- A ausência da fala não se relaciona à inteligência da pessoa. IV- A leitura labial substitui a audição e todos os surdos são capazes de usá-la. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
8A semântica e a sintaxe espacial são níveis gramaticais muito importantes para a estrutura da Libras, uma vez que os referentes ausentes podem estar estabelecidos em porções do espaço de sinalização, recuperáveis por meio de diferentes estratégias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso. II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significadono uso linguístico. III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico. IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização no espaço. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
9A diferença mais marcante entre as línguas de sinais são os itens lexicais, uma vez que cada grupo possui sua própria história com relação ao seu desenvolvimento social (encontro em espaços de interação e partilha de experiências), técnico (instrumentais, profissionais) e educacional (classes especiais, bilíngues). Com base na teoria dos espaços mentais de Fauconnier e Turner defendem sua teoria dos espaços mentais das línguas de sinais. Sobre esses espaços, analise as sentenças a seguir: I- Três espaços mentais que são construídos ao longo do discurso: o espaço mental real, o espaço mental token e o espaço mental sub-rogado. II- Quatro espaços mentais que são construídos ao longo do discurso: o espaço mental real, o espaço mental rogado, o espaço mental token e o espaço mental sub-rogado. III- O cérebro humano tem a capacidade de abstrair as informações espaciais que lhes chegam através da percepção, criando representações mentais. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
10A direção do olhar faz parte da gramática da Libras que desempenha as funções de recuperação referencial, de evidenciação de fenômenos linguísticos e poéticos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A direção do olhar se apresenta nas transferências de localização de um referente que se desloca no espaço sinalizado. II- A direção do olhar se apresenta na complementaridade dos verbos direcionais. III- A direção do olhar não pode assumir a perspectiva do narrador ou de uma personagem. IV- A direção do olhar se apresenta e de marcação de contraste lexical. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e VI estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.