RESUMO DESENVOLVIMENTO ADOLESCENCIA

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RAFAELA RAYSSA GOMES DE AZEVEDO
DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, MOTOR E PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA
RESUMO
Trabalho solicitado pelo professor José Escobar 
Disciplina: psicologia do desenvolvimento
Curso: psicologia
2° período
Universidade: UniSãoMiguel 
Turno: noite
RECIFE-PE
2021
DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO, MOTOR E PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA. 
 A adolescência dura aproximadamente 10 anos e inicia entre 10 ou 12 anos de idade e vai até pouco antes ou depois dos 20 anos de idade seu ponto de início e término não é claramente definido.
Adolescência é uma construção social. Esse conceito não existia, as crianças eram consideradas adultas, mas no século XX adolescência foi definida como o estágio de vida separada.
O primeiro sinal que marca a transição entre infância e adolescência é o início da puberdade. Essa transição do desenvolvimento envolve mudanças físicas, cognitivas, emocionais e sociais, assumem formas variadas dependendo dos diferentes contextos sociais culturais e econômicos.
A puberdade é um processo que leva a maturidade sexual ou fertilidade (capacidade de reprodução). As mudanças biológicas mais comuns e mais detectáveis no período da puberdade são um rápido crescimento em altura e peso, mudanças nas proporções e na forma do corpo, alteração na voz e obtenção de maturidade sexual. Durante a puberdade temos um rápido aumento na produção dos hormônios sexuais que participam do crescimento dos pelos pubianos axilares e faciais. Moças possuem níveis superiores de estrogênio já os rapazes possuem níveis superiores de androgênio.
Nas meninas os níveis aumentados de FSH levam ao início da menstruação, nos meninos, o LH inicia a secreção de testosterona e androstenediona. 
A puberdade é marcada por dois estágios:  estágio 1; ativação das glândulas adrenais e estágio 2; o amadurecimento dos órgãos sexuais. Durante o segundo estágio os ovários da menina aumentam sua produção de estrogênio o que estimula o crescimento dos órgãos genitais femininos e o desenvolvimento dos seios dos pelos pubianos e axilares. Já nos garotos os testículos aumentam com a produção de androgênios, e a testosterona vai estimular o crescimento dos órgãos genitais masculinos ganho de massa muscular e pelos pelo corpo.
A testosterona vai influenciar o crescimento do clitóris bem como ossos e pelos púbicos e axilares nas meninas.
As características da puberdade ocorrem de forma diferente nos meninos e nas meninas, nos rapazes podemos notar uma mudança de voz, o aparecimento de pelos no rosto e a primeira ejaculação. O corpo tende a ficar com formas mais masculinas, ombros mais largos e podemos notar o aumento dos testículos e o crescimento rápido de mãos, pés e músculos. A idade média para ocorrer nos meninos é de 9 anos. Nas meninas podemos notar o aparecimento dos brotos mamários, e o desenvolvimento de características sexuais como; pelos pubianos. O corpo tende a ficar com formas femininas mais acentuadas, o quadril maior e podemos notar definição de cintura. Também ocorre o crescimento de pés, mãos e músculos de forma mais rápida e a menarca (primeira menstruação) é o último sinal. A idade média para início da puberdade nas meninas é de 8 anos.
Caracteres sexuais primários e secundários
Os caracteres primários são aos órgãos necessários para reprodução durante a puberdade esses órgãos crescem e amadurecem nas mulheres esses órgãos incluem ovários, as tubas uterinas, vagina, útero e clitóris. Nos homens incluem os testículos, o saco escrotal, o pênis, a próstata, e as vesículas seminais. 
Os caracteres secundários são sinais fisiológicos de maturação sexual que não envolvem diretamente os órgãos sexuais.  Por exemplo; nas meninas pode ser o crescimento dos seios, a primeira menstruação, o alongamento das ancas, aparecimento dos pelos. Nos meninos podemos notar o alongamento dos ombros, alteração na voz, desenvolvimento muscular etc.
Os primeiros sinais de maturidade sexual nos meninos é a espermarca (primeira ejaculação), e a masturbação. Nas meninas é a menarca (primeira menstruação).
O estirão de crescimento adolescente
O estirão de crescimento adolescente é um aumento rápido na altura, peso, musculatura e ossatura que vai ocorrer durante a puberdade. Começa entre os nove anos e meio e os 14 anos e meio nas meninas. Nos garotos começa entre os 10 anos e meio e os 16 anos e meio dura em torno de 2 anos; pouco tempo após seu término o jovem atinge a maturidade sexual. 
Saúde física e mental na adolescência
 Muitos adolescentes, principalmente as meninas, relatam problemas de saúde como dores de cabeça, nervosismo, dores nas costas e no estômago, cansaço, solidão e desânimo. Esses problemas de saúde podem ser evitados a depender da causa e do estilo de vida desse adolescente. 
A prática de atividade física também está associada a saúde mental. Os benefícios do exercício diário podem incluir; força, resistência dos ossos e músculos mais saudáveis bem como controle do peso e diminuição do estresse, aumento da autoestima. O exercício também diminui a probabilidade de uma adolescente se envolver em comportamento de risco. Já um estilo de vida sedentário pode oferecer um risco maior de obesidade e diabetes tipo 2 que são problemas cada vez mais comuns entre o adolescente e a falta de atividade física pode levar o adolescente a ter uma maior probabilidade de doença cardíaca e câncer na vida adulta.
O sono também está associado a uma boa qualidade de vida. O hábito de dormir e acordar tarde pode contribuir para insônia, um problema que frequentemente começa no final da infância ou na adolescência. Não dormir bem pode diminuir a motivação de um adolescente e causar bastante irritabilidade, diminuir sua concentração e como isso seu desempenho escolar pode ser bastante afetado. 
Além da prática de atividade física e uma boa qualidade de sono, a alimentação também influencia na qualidade de vida do adolescente. Uma boa alimentação contribui para o crescimento rápido na adolescência e esses hábitos alimentares saudáveis vão persistir até a vida adulta. Não é indicado que os adolescentes consumam alimentos com alto nível de colesterol, gordura e calorias, alimentos que tem baixo teor de nutrientes os adolescentes precisam comer mais frutas e vegetais e manter uma alimentação equilibrada durante essa fase, pois uma boa alimentação vai interferir diretamente em seu bem estar e desenvolvimento. A imagem corporal e os transtornos alimentares também influenciam na vida de um adolescente. Uma preocupação excessiva com a imagem corporal pode resultar em esforço subjetivos em controlar o peso.
A preocupação excessiva com a imagem corporal podem ser sinais de anorexia nervosa ou bulimia nervosa ambas envolvem padrões anormais de ingestão de alimentos. Esses transtornos ocorrem normalmente em meninas adolescentes e mulheres jovens. 
Existe alguns fatores de risco que contribuem para transtornos alimentares por exemplo aceitar as atitudes da sociedade em relação à magreza bem como padrões impostos, sofrer ansiedade na infância, ou transtorno de alimentação, ter uma autoimagem negativa, ser perfeccionista, ser mulher.  Alguns sintomas de anorexia são restringir a quantidade de alimento ingerido, cortar o alimento em pedaços bem pequenos, confusão ou pensamento lento, depressão, usar laxantes ou diuréticos inadequadamente na tentativa de perder peso etc. Dentre os sintomas da bulimia estão vômito autoinduzido, ir direto ao banheiro após as refeições, pesagem frequente, entre outros.
Uso e abuso de drogas também é um fator que influencia na vida do jovem e é um fator de risco durante essa fase. Uso de substâncias químicas como álcool e outras drogas podem levar a dependência química que pode ser fisiológica e psicológica ou ambas e que persistirá até a vida adulta.  As drogas que causam dependência são amplamente perigosas porque estimulam partes do cérebro que ainda estão se desenvolvendo na adolescência.
Existe alguns fatores de risco que podem levar um jovem ao abuso de drogas na adolescência algunsdeles são; controle fraco de impulsos e uma tendência a buscar Sensações fortes, fracasso escolar e a falta de compromisso com educação, alienação e rebeldia, problemas de comportamento precoce e persistente incluindo agressividade. 
Desenvolvimento cognitivo durante a adolescência
Durante a adolescência o jovem pensa e fala de maneira diferente. A velocidade do processamento de informação deles continua aumentando embora o pensamento possa permanecer em imaturo em alguns aspectos, muitos são capazes de pensar em termos abstratos e emitir julgamentos morais, além de poder planejar o futuro de um modo mais realista. Segundo Piaget o nível mais alto de desenvolvimento cognitivo é o operatório formal que é quando o adolescente desenvolve a capacidade de pensar em termos abstratos esse desenvolvimento geralmente ocorre por volta dos 11 anos ele traz uma forma mais flexível de manipular as informações.
A capacidade de pensar em termos abstratos também estão as implicações emocionais enquanto uma criança pequena podia amar os pais odiar um colega um adolescente pode amar a liberdade ou odiar a exploração. 
Mudanças na forma como os jovens e adolescentes processam as informações refletem o amadurecimento dos lobos frontais do cérebro. Mudança estrutural na adolescência incluem mudança na capacidade de memória de trabalho e crescente quantidade de conhecimento armazenada na memória longo prazo. A memória de trabalho aumenta na terceira Instância e continua crescendo durante a adolescência essa expansão da memória de trabalho permite que o adolescente mais velho possa lidar com os problemas complexos e decisões que envolvam informações múltiplas. A informação armazenada na memória de longo prazo pode ser declarativa, procedural, conceitual. 
Processo que se usa para obter manipular e reter informações são aspectos funcionais da cognição. A Mudança funcional inclui aprender, lembrar e raciocinar e todos melhoram durante a adolescência.
O desenvolvimento da linguagem na adolescência
Adolescência traz novos refinamentos para o vocabulário do jovem que continua a crescer à medida que o conteúdo da leitura se torna mais adulto. Os adolescentes podem passar a refletir e discutir abstrações como amor, justiça e liberdade. Se tornam mais habilidosos em assumir uma perspectiva social e têm uma capacidade de adaptar sua conversa ao nível de conhecimento e ao ponto de vista de outra pessoa.
Desenvolvimento psicossocial na adolescência
 A busca da identidade foi definida por Ericsson como uma concepção coerente do self, constituída de metas, valores e crenças com as quais a pessoa está comprometida de forma sólida. O esforço de um adolescente para compreender o self não é uma espécie de enfermidade do amadurecimento, faz parte de um processo saudável e vital fundamentado nas realizações das etapas anteriores na confiança, autonomia, iniciativa e produtividade. Conforme afirmou Ericsson a principal tarefa da adolescência é confrontar a crise de identidade versus a confusão de identidade de modo a tornar-se um adulto singular com uma percepção coerente do seu self e com papel valorizado na sociedade. Essa identidade forma-se quando os jovens resolvem três questões importantes; a escolha de uma ocupação e a construção de valores sobre os quais viver e o desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória para o mesmo.  
Durante a aquisição da identidade sexual o adolescente passa a se ver como ser sexual a reconhecer a própria tentação sexual e chega a um acordo com suas primeiras manifestações de sexualidade formando uniões afetivas ou sexuais. A consciência da sua sexualidade é um aspecto muito importante da formação de identidade que afeta profundamente a autoimagem e os relacionamentos. Esse processo embora seja impulsionado biologicamente, sua expressão é definida culturalmente. 
Durante a adolescência ocorre o processo de orientação sexual de uma pessoa que vai definir se a pessoa se tornará conscientemente atraída por pessoas do outro sexo ou do mesmo sexo ou ambos os sexos. A atividade sexual na adolescência levanta algumas preocupações dentre elas são: infecções sexualmente transmissíveis e gravidez precoce. 
No período da adolescência o jovem passa mais tempo com os amigos e menos tempo com a família, porém a maioria dos valores fundamentais desse adolescente permanece mais próxima dos valores de seus pais.  Mesmo quando esse adolescente busca nos amigos algum modelo de comportamento, companhia e intimidade é nos pais que eles enxergam uma base segura no qual podem experimentar a sua liberdade. Durante essa fase o relacionamento com os pais pode atingir um grau de conflito e abertura de comunicação esse relacionamento é baseado na intimidade emocional desenvolvida na infância e o relacionamento dos adolescentes com os pais por sua vez estabelecem base na qualidade do relacionamento com companheiro na idade adulta. Durante essa fase pode existir alguns conflitos pois o adolescente está em busca de novas experiências em busca da Independência e liberdade enquanto os pais tendem a ficar mais superprotetores durante essa fase. 
Os adolescentes ficam propensos a ter menos intimidade com seus irmãos do que com seus amigos, são menos influenciados por eles e tornam-se mais distantes durante a adolescência. A mudança no relacionamento pode ser percebida também na relação entre o adolescente e os pais onde se torna uma relação de mais independência da parte do jovem e menos autoridade exercida pelos pais. 
A amizade ganha uma enorme importância a quantidade de tempo passado com os amigos é bem maior na adolescência do que em qualquer outra fase da vida. As amizades são mais intensas, essenciais, recíprocas e estáveis. 
 A intimidade, lealdade e troca com os amigos marcam a transição rumo a amizade típica dos adultos. O adolescente começa a confiar mais nos amigos do que nos pais na busca de intimidade e apoio trocam confidências mais intensamente. A intimidade com amigos do mesmo sexo aumenta durante o início até a metade da adolescência e depois normalmente diminui à medida que a intimidade com sexo oposto aumenta. Os jovens com amizades íntimas estáveis e solidárias geralmente têm uma opinião favorável a respeito de si mesmo e tem um bom desempenho escolar, são sociáveis e provavelmente não são hostis, ansiosos ou deprimidos.
Durante essa fase também se iniciam os relacionamentos amorosos que são uma parte central do mundo do adolescente com o início da puberdade a maioria dos meninos e meninas heterossexuais começam a pensar e interagir com pessoas do sexo oposto. Nesse período o adolescente também pode se identificar com um parceiro do mesmo sexo, ou ambos (bissexual). 
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