Avaliação Objetiva de LITERATURA INFANTO JUVENIL

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PROVA DE LITERATURA INFANTO JUVENIL 
 
1. Para entender o lugar da criança, é preciso entender que a infância corresponde à consciência da 
particularidade infantil, que a distingue essencialmente do adulto. Com base no exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Existe uma relação assimétrica entre a criança e o adulto, que se inicia no ambiente familiar e depois se 
estende em outras esferas. 
II- - É preciso que estratégias pedagógicas ajudem a minimizar a particularidade do mundo infantil, 
especialmente do ponto de vista literário. 
III- É importante ressaltar os efeitos da tradição, à medida que se considera uma cultura que tem por base a 
igualdade entre adulto e criança. 
IV- - O conhecimento mítico da realidade representa uma característica da infância, sendo muito presente no 
trabalho do artista. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. Bruno Bettelheim (2007) enfatiza o poder dos contos de fadas, na medida em que agem positivamente sobre 
a mente da criança. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007. 
a) Para o autor, os contos devem ser utilizados somente para ensinar normas. 
b) O autor argumenta que os contos de fadas sugerem imagens à criança com as quais ela pode estruturar a 
imaginação. 
c) O autor se embasa tão somente nas imagens para justificar a utilização dos contos. 
d) Segundo o autor, somente os contos modernos servem de modelo educativo. 
 
3. Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão do escritor que cria o seu 
próprio universo. A literatura está associada à ideia de estética, ou seja, para o autor as palavras são 
carregadas de significado. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: D?ONÓFRIO, Salvatore. Teoria do texto: prolegômenos e teoria da narrativa. São Paulo: Ática, 
2006. 
a) O caráter real é uma característica indispensável da obra literária. 
b) Não há nenhuma relação entre a literatura e a vida, ou entre o ficcional e a realidade. 
c) A literatura, por representar tão somente o irreal, não serve de fonte para a compreensão da realidade. 
d) O autor, por criar textos, seres ficcionais e ambientes imaginários, é autônomo com relação ao mundo 
literário. 
 
4. O fenômeno literário, conceituado segundo o critério de representação do real, situa a literatura como uma 
forma de arte descompromissada com a verdade lógica e com a racionalidade utilitária. Além dessa questão, 
é interessante pensar na interação entre autor, texto e leitor, cujo argumento faz parte dos estudos da estética 
da recepção. O leitor, sob o olhar da teoria da estética da recepção, atribui sentidos e significados ao texto 
literário. Com base neste pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O autor, o texto e o leitor são intimamente interconectados num processo que produz sentido. 
II- - Os autores jogam com os leitores, e o texto é o campo do jogo. 
III- A relação autor-texto-leitor contém elementos extratextuais que entram no processo. 
IV- - O ato da leitura dispensa o empenho do leitor em visualizar o mundo referencial contido no texto. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença IV está correta. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações provisórias da 
existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não humano. No que se refere às 
narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem na escola. 
b) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as a compreender o 
mundo. 
c) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam um poder mágico. 
d) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a diferença entre o que é 
real e o que é fantasia. 
 
6. Jogos, brinquedos e brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das 
crianças, e, como tais, devem estar presentes no ambiente escolar e estimulados como atividades diárias. 
Sobre o lúdico na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A partir do lúdico, é possível encontrar um saber comum tanto à infância quanto à filosofia. 
II- - O lúdico, pela atmosfera mágica diante da realidade, apresenta valores iguais para todas as fases da vida 
humana, e sua finalidade é essencialmente a criação da brinquedoteca. 
III- - A importância do lúdico tende a amenizar a compreensão lógica, dando lugar a outras formas de verdade: 
não planejadas, surpreendentes e mágicas. 
IV- - O lúdico, essência da infância, permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do 
conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. Observe a frase que segue: 
"Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" (QUINTANA, 1979, p. 28). A frase 
desencadeia reflexões acerca da maturidade e a infância, bem como o tratamento que a criança recebia em 
outras épocas. Para muitos, essa discussão é pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura 
infantojuvenil. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979. 
a) A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de respeito. 
b) A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma criança. 
c) A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não havia hierarquia. 
d) Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto e criança. 
 
8. "As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam 
conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de 
ouro" (AGAMBEN, 2007, p. 23). A citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida 
nas narrativas infantis e, que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder 
das histórias infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os mistérios e os encantos da 
vida. 
( ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da criança. 
( ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma leitura polissêmica. 
( ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por isso, a criança se aproxima 
das histórias literárias infantis. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007. a) V - 
V - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) V - F - F - V. 
d) F - V - F - V. 
 
9. O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de 
maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de traços ligados à subjetividade. Nesse sentido, 
o que o texto não literário prioriza? 
a) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar. 
b) Indicadores muito maleáveis e livresno contexto da comunicação. 
c) Uma linguagem carregada de significados. 
d) Um contexto de comunicação não específico. 
 
10. O ser humano, antes de desenvolver a capacidade intelectual como o conhecimento científico e o filosófico, 
desenvolve uma racionalidade fortemente ligada à compreensão mágica dos fatos, ou seja, é um conhecimento 
mítico, característico do imaginário infantil. Com base nesse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A consciência mítica da criança é relevante para o desenvolvimento da racionalidade. 
( ) Do mundo adulto da racionalidade emana o saber mítico, dispensando, portanto, o contato com a arte. 
( ) O saber mítico, de certo modo distante da consciência racional, está presente na arte. 
( ) As narrativas infantis e os contos de fada compensam as verdades dolorosas da racionalidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - 
F - V - V. 
b) F - V - F - F. 
c) V - F - F - V. 
d) F - F - V - V.