TEP1 Trabalho - Apresentação de Relatório crítico baseado na análise das Resoluções 002 de 2003 e 005 de 2013 do Conselho Federal de Psicologia.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ
CURSO DE PSICOLOGIA
Apresentação de Relatório crítico baseado na análise das Resoluções 002 de 2003 e 005 de 2013 do Conselho Federal de Psicologia.
Fortaleza, 2015
 Os testes psicológicos não consistem numa exemplar neutralidade e eficácia em 100% nos seus resultados. No entanto, desde que atendidas as pré-condições de sua aplicação, e que o psicólogo examinador tenha conhecimento, domínio da aplicação e da avaliação, os testes se instalam como referencial que elimina boa parte da “contaminação” subjetiva das suas percepção e julgamento.
 É importante ressaltar a relevância dos testes como mais um recurso que auxilia o profissional na compreensão e fechamento das considerações a respeito de um examinando. No entanto, não é incomum presenciarmos profissionais de outras áreas, portanto não munidos desse recurso, fazendo usos inapropriados e, por vezes, negligente dentro de suas empresas.
 Para a fiel validação dos testes, conforme expostos nas resoluções (002/2003) sugeridas, os testes psicológicos devem ser entendidos como procedimentos sistemáticos de observação e registro de amostras de comportamentos e respostas de indivíduos com o objetivo de descrever e mensurar características e processos psicológicos, compreendidos tradicionalmente nas áreas afeto, inteligência, motivação, personalidade, psicomotricidade, atenção, memória, percepção, dentre outras, nas suas mais diversas formas de expressão, segundo padrões definidos pela construção dos instrumentos.
 Os quesitos para a realização dos testes são de extrema valia, tendo em vista que quaisquer comprometimentos no resultado final dos mesmos, concerne a negligencia na execução dos padrões obrigatoriamente citados. Se faz necessário ressaltar que muitos profissionais aderem a esse mecanismo sem estar munidos dessa licitação e fazem uso inapropriado desses.
  Todas as condições precisam ser padronizadas para que se evitem variações nas condições da administração.Ítens como: material empregado, instruções, local da aplicação; devem estar sempre dentro do padrão estabelecido. Como os testes são estímulos que geram uma resposta do indivíduo, o registro desse comportamento é deveras importante. Deve ser preciso para ser confiável. No caso dos testes em que cabe ao indivíduo registrar a própria resposta, não há problema. Entretanto, quando se precisa anotar a resposta do indivíduo e, ao mesmo tempo, observar sua responsividade não-verbal, todo o cuidado é pouco.